Урок
по музыке для учащихся тамбовских
общеобразовательных
учреждений:
«Мой
музыкальный Тамбов»
Автор:
Овчинникова Н.В.
Цель урока: знакомство
с музыкальной культурой Тамбовского края.
Задачи:
Познавательные
- познакомить уч-ся с образцами
музыкального фольклора, отражающих самобытность культуры тамбовского края (на
примере творчества М. Мордасовой);
-рассмотреть и проанализировать диалог
народной и светской музыкальной культуры (на примере народных мелодий оперы
П.И. Чайковского «Снегурочка»)
- исследовать трансформацию одного
произведения, где наблюдается преобразование жанра светского романса в народную
песню (на примере – романса Г.Р. Державина «Пчелочка златая»),
- познакомиться с историей рождения марша
(на примере марша В.И. Агапкина «Марш прощания Славянки»).
Личностные
- научить слушать, анализировать, делать
выводы, размышлять, рассуждать.
Развивающие
- эстетические
потребности
Метапредметные связи:
музыка, краеведение.
Вид урока: урок
рефлексии.
Тип урока: получение
новых знаний.
Музыкальный материал:
Р.н.п. «Пчелочка златая», В.И. Агапкин «Марш прощания Славянки», М. Мордасова
«Барыня-рассыпуха» и «Распотешная Матаня», Р.н.п. «Ой, утушка, моя луговая»,
С.В. Рахманинов «Вокализ».
Оборудование: презентация,
компьютер, телевизор, баян, раздаточный материал (тексты песен), шумовые
музыкальные инструменты, наградные знаки (медали).
Ход
урока:
1.
Слайд 1.
Приветствие.
(Звучит песня ода "Тамбовский край" (О. Егорова - О. Григоров)
Здравствуйте,
ребята! Сегодняшний наш урок мы посвятим музыкальным страничкам нашей
малой Родины. И, конечно же, познакомимся поближе с талантливыми людьми,
которые стали сподвижниками музыкальной культуры тамбовского края.
2.
Из истории. Слайд 2.С именем этого человека началось превращение
Тамбовской губернии в очаг гуманитарной культуры. С 1786 года указом
императрицы он был назначен правителем Тамбовского наместничества, где он
прослужил до конца 1788 года.
Как
вы думаете, ребята о ком идет речь?
(Ответы: Г.Р. Державин – губернатор Тамбова).
Учитель.
В результате его работы в Тамбове и уездных городах были созданы Главное и
малые народные училища, семинария с классами риторики, философии и богословия.
В Козлове, Елатьме, Лебедяни и Моршанске были открыты двухклассные народные
училища. Наместнический дом в период Державина стал
центром, где рождались и воплощались в жизнь идеи светского просвещения. Здесь
для дворянства давались уроки грамматики, геометрии, арифметики, хороших манер,
танцев, проводились балы, приёмы, театральные представления. Вот, как описывает
эти события его современник.
Ученик
1: «…у губернатора
в доме были всякое воскресенье собрания, небольшие балы, а по четвергам
концерты, в торжественные же, а особливо в государственные праздники –
театральные представления, из охотников, благородных молодых людей обоего пола
составленные. Но не токмо одни увеселения, но и самые классы для молодого
юношества были учреждены подённо в доме губернатора, таким образом, чтоб
преподавание учения дешевле стоило и способнее и заманчивее было для молодых
людей; например, для танцевального класса назначено было два дни в неделю после
обеда, в которые съезжались молодые люди, желающие танцевать учиться». Вот на
таких светских раутах звучала одна забавная песня, которую любил исполнять
губернатор, она напоминала мелодию вальса… (учитель напевает: «Пчелочка златая,
ах, что же ты жужжишь…»). Песня очень полюбилась служилым людям, была ими
подхвачена и со временем трансформировалась в народную мелодию.
Слайд
3. Исполнение: «Пчелочка златая…»
(раздаточный материал – текст песни).
3.
Учитель: с именем этого незаурядного человека связано рождение
легендарного марша всего славянского народа. О каком музыкальном произведении
пойдет сейчас речь? (Ответы уч-ся: «Марш прощания славянки»). А теперь
правильный ответ.
Слушание: В.И. Агапкин «Марш прощания славянки»
Когда и кем была написана эта музыка и как она связана
с тамбовским краем расскажет нам…
Слайд
4. Ученик 2. Родился марш очень
красиво, на волне славянского патриотизма, и у его колыбели долго и заботливо
хлопотала умная и талантливая женщина с древнерусским именем Ольга.
История эта весьма романтическая. Когда военный музыкант Василий Иванович
Агапкин приехал служить в Тамбов, он был зачислен штабс - трубачом 7-го
запасного кавалерийского полка. Стройный красавец в военной форме, заставлявший
своей певучей трубой замирать женские сердца, не остался без внимания
тамбовчанок, и однажды подошла к нему с нотной тетрадкой лучшая городская
модистка Оля Матюнина. Поговорили они о музыке, о жизни, и вскоре запела
серебристая агапкинская труба уже совсем другую песню.
Марш прощания славянки стал откликом на военные действия в Балканах. Болгария, Сербия, Черногория и Греция боролись тогда
за полное освобождение от пятисотлетней османской тирании. Следом вспыхнула
первая мировая война. Какое содержание было заложено в этой музыке? Автор сам
попытался ответить на этот вопрос, лирично назвав марш «Прощание славянки» и
посвятив его "всем славянским женщинам, провожавшим мужей на войну"
Впервые
«Марш прощания славянки» был исполнен осенью 1912 года в Тамбове. (Также марш
является гимном Тамбовской области). Нисколько не потеряв своей популярности за
прошедшие годы, по существу является национальным маршем, символизирующим
проводы на войну, военную службу или в дальнее путешествие. За рубежом является
одной из самых узнаваемых музыкальных эмблем Российской империи.
Учитель:
Как вы считаете, какое содержание было заложено в
музыке?
(Ответы
уч-ся: Суровый ратный героизм славянских воинов и высокая, самоотверженная
любовь славянских женщин).
Учитель: Первоначально марш был создан для военного
духового оркестра и исполнялся без слов. Позднее появилось множество текстов.
Слайд
5. Исполнение марша на слова АЛЕКСАНДРА МИНГАЛЕВА
4.
Слайд 6. Учитель:
От
предков дотянулся след:
Узоры в старо-русском стиле,
Как роскошь, в сундуках хранили
И оберег от страшных бед…
Вопрос: О каком музыкальном жанре идёт речь в этом
стихотворении? (Ответы уч-ся: фольклору)
Огромная заслуга в
популяризации народной музыки принадлежит нашей землячке М.Н. Мордасовой.
Ученик 3. Мария
Мордасова родилась 14 февраля 1915 г. в маленькой
деревне Мазовке на тамбовщине в многодетной семье Яркиных. Мать, Прасковья
Прокофьевна, была лучшая в округе песенница. Её приглашали на сельские
торжества и праздники. Песенный дар у юной Маруси стал развиваться с малых лет.
Она подражала своей матери, но в какой-то момент вместе с пением пускалась в
пляс и дробью подчеркивала смысл песни и частушки. Сельчане от восторга даже
плакали и не отпускали её, бывало, до утра. Маруся стала петь в школьном хоре,
затем в сельском клубе. Еще учась в школе, пошла, работать дояркой, а после
окончания школы стала «звеньевой». В 1938 г. приняла участие в смотре
художественной самодеятельности в Тамбове. Жюри высоко оценило дарование
певицы. Переехала в Воронеж, работала на швейной фабрике «1 мая», но с песней
не расставалась.
Зимой 1942-43 годов был создан Воронежский русский
народный хор. Одной из первых его участниц и стала Мордасова. Свой первый
концерт хор дал в освобожденном Воронеже в январе 1943 года. Вся страна
услышала молодой, задорный голос и искрометные частушки М. Мордасовой. Частушки
сходу запоминались и вместе с воинами пробивались на фронт.
В 1945 г. Мария Николаевна выходит замуж за баяниста
Воронежского хора Ивана Руденко. Это был не только крепкий семейный, но и
успешный творческий союз.
После войны начались гастроли хора по Советскому
Союзу. Маршруты пролегали от Мурманска до Кушки, от Камчатки до Калининграда.
Тысячи концертов, встречи на целине, БАМе, Сахалине с войнами армии и флота, с
рабочими коллективами на селе.
Шли годы. Регулярно появлялись новые сборники песен и
частушек, записи на грампластинках, фондовые записи на радио, статьи в газетах.
У Марии Николаевны песня жила в сердце. Она была её речью, её даром общения с
людьми. Мордасову знал всякий,- от мала до велика. И в любом доме она была
своей. Её песням всегда были рады!
Слушание «Распотешная Матаня» в исполнении М.
Мордасовой.
Учитель:
Песенный дар Марии Мордасовой близок по своей природе
к искусству сказителя.
Слайд 7. Выступление оркестра уч-ся «Шумовые народные
инструменты» под напевы М. Мордасовой («Барыня рассыпуха»).
5.
Учитель: Народные
мотивы нашли воплощение не только в авторской интерпретации песен и частушек
Марии Мордасовой. Активным популяризатором тамбовского фольклора стал великий
русский композитор П.И. Чайковский. Об этом нам расскажет…
Ученик
4. Шестикратное пребывание Чайковского
на тамбовской земле, в селе Усово, впечатления от наблюдения
быта тамбовских крестьян, его песенного творчества и редактирование
сборника тамбовских народных песен, собранных Прокуниным, определили
использование композитором тамбовского фольклора в музыке к весенней
сказке «Снегурочка» А. Н. Островского. Ее музыкальные страницы
вобрали в себя девятнадцать номеров. Шесть из них построены
на песнях, собранных Прокуниным.
В указанном выше письме
к Н. А. Римскому-Корсакову Чайковский отметил, что конкретно
создал в «Снегурочке» на основе материалов прокунинского сборника: 1)
мотив пляски птиц; 2) хор провожания масленицы; 3) теноровое соло в том же
хоре; 4) аллегро из первой песни Леля; 5) песню Брусилы; 6) вторую песню
Леля.
Какие же
здесь использованы тамбовские песни?
*В Танцах
птиц (Пролог № 2) слышны интонации песни «Вот сизой орел по горам
летал».
*В Проводах
масленицы, в хоре «Раным-рано куры запели» (№ 4) звучит хороводная
«Давно сказано, давно баяно». Здесь же (на словах «Веселенько нам
тебя встречать-провожать») использован напев лирической песни «У князя,
у князя Волхонского».
*В Мелодраме
(№ 5-а) быстрая часть повторяет мелодию песни «Давно сказано, давно
баяно».
*Выразительны
и красивы три песни Леля. Основой второй — «Как по лесу, лес
шумит» из первого действия — стала хороводная «У ворот, ворот
батюшкиных». А в третьей песне Леля — «Туча со громом
сговаривалась» — нашла преломление прокунинская запись
«Я по бережку похаживала».
*Песенка Брусилы
«Купался бобер» построена на материале уличной разгульно-веселой песни
«Где ж ты была своя, не чужая».
*В Марше
Берендея (№ 18), во втором проведении темы звучит тамбовская «Ой,
утушка моя луговая», которая имеет место как в сборнике Прокунина, так
и в сборнике Балакирева.
Репродуцирующая
деятельность и рефлексия.
Выступление
ансамбля народной песни (в исполнении уч-ся звучит отрывок из народной
тамбовской песни «Ой, утушка, моя луговая…»)
6.
Учитель: Яркая
эмоциональность его музыки — черта, унаследованная от Чайковского. Этот великий
композитор, пианист, дирижер захватывал аудиторию страстностью исповеди и
проповеди, вытекающих из свойств и особенностей его личности.
С.В.
Рахманинов – выдающийся художник музыкального слова. В
бывшем поместье родственников в селе Ивановка, в период с 1890 по 1917 годы,
С.В. Рахманинов проводил большую часть тёплого времени года. Именно в Ивановке
были задуманы, созданы, или доработаны наиболее значительные его музыкальные
произведения. Красота местной природы, колоритные пейзажи и картины русской
жизни нашли живое воплощение в творчестве Сергея Васильевича Рахманинова.
Слушание:
«Вокализ» С.В. Рахманинов.
7.
Закрепление полученных знаний.
Учитель:
Музыкальная культура Тамбовского края навсегда связана с именами ряда
выдающихся русских музыкантов, исполнителей.
Разгадываем
кроссворд (на доске вертикально пишем слово ТАМБОВ)
1)Теперь
мы расшифруем слово,
Что
означают буквы города ТАМБОВА!
Так
просто здесь без вариантов
ТАМБОВ
звучит и много в нем…? (Талантов)
И
давайте вспомним талантливого губернатора, с именем которого связывают превращение Тамбовской губернии в очаг гуманитарной культуры? (Г.Р.
Державин)
2)
Пред этим маршем все мы снимем шапки,
А
написал его солдат - трубач (Агапкин)
3) Про эту женщину
хочу сказать,
Как славила Тамбов
она – любила петь, плясать.
Зовут ее на букву
эту,
Любимицу частушек
и куплетов! (Мария Мордасова)
4) Собирайтесь ка
друзья вы скорее парами,
Будем дроби
рассыпать под звонкую… (Барыню).
5) Мелодия
народная понравилась Чайковскому,
Он в нотах написал
ее к «Снегурочке»… (Островского)
Какая песня
тамбовского фольклора из сборника Прокунина была взята П.И. Чайковским без
изменения для музыки к сказке Островского «Снегурочка»?
(Ой, утушка
моя, луговая)
Учитель:На этом я и завершаю.
Про букву «В» что скажете я знаю: «Лирическое
произведение С.В. Рахманинова пополнившие золотой фонд русского и мирового
искусства. (Вокализ)».
8.
Рефлексия. Учитель:
Сегодня все поработали замечательно. Однако, аудитория разделилась на
несколько групп, каждую из которых мне хотелось бы наградить особыми знаками.
(Вручение медалей)
«Рассказчик-исследователь»
(4 штуки)
«Активный
слушатель» (5 штук)
«Активный
аналитик» (10 штук)
«Классный
вокалист-исполнитель 6 А» (5 штук)
«Классный шумовой
исполнитель 6 А» (5 штук)
Учитель: Спасибо
всем за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.