Урок
по природоведению в 5 классе по теме:
«Можно
ли жить без воды?»
Цель: выявить значение воды для живых организмов, ее роль в жизнедеятельности
человека; повторить и закрепить знания о значении воды для растений; продолжить
формировать знания о рациональном использовании воды.
Оборудование: плакат «Круговорот воды в природе», сырой картофель, яблоко,
фильтровальная бумага, блюдце с водой, сок, надписи станций на цветной бумаге,
макет паровоза, влажные салфетки. Фотографии кактусов, верблюда.
Тип урока: урок – путешествие с элементами частично – поискового и проблемного
метода.
Ход
урока.
Учитель.
Сегодня мы отправляемся в путешествие в страну «ПОЧЕМУЧКА». Но чтобы туда
попасть, надо отгадать загадку.
Темным
облаком летела,
Опустилась
птицей белой,
Превратилась
в человечка,
Постояла
у крылечка,
Покатилась
кувырком
И
запела ручейком.
Что
это?
Итак,
отгадав загадку, мы попадаем в страну «ПОЧЕМУЧКА» для того, чтобы найти ответ
на вопрос темы урока «Можно ли жить без воды?». Путешествовать мы будем на
паровозике.
Стук
в дверь.
Ученица
в костюме Капельки. Здравствуйте! Вы меня не узнаете?
Меня зовут Капелька. Я очень много путешествую и сегодня вместе с вами хочу
отправиться по этой загадочной стране.
Учитель.
Итак, мы отравляемся.
Первая наша станция называется «КАКАЯ?»
У
вас в стаканчиках вода. Попробуйте ее на вкус, посмотрите цвет, исследуйте на
запах и скажите какая она – вода?
Капелька.
Земля – голубая планета
В гидросферный костюм одета.
Вода снаружи, вода нутрии,
Вон сколько ее, посмотри!
Вода проплывает над нами
Кудрявыми облаками.
Вода прозрачна, вода текуча,
Вода без запаха и без цвета,
Вода в вышине проплывает как туча,
Льдами глядит с полюсов планеты.
Учитель.
А между тем мы добрались до второй станции «ГДЕ?»
Где
же есть вода? А есть ли она в живых организмах? Проведем опыты.
1.Кусочек
картофеля сжимаем в промокательной бумаге. Что мы видим? О чем это говорит?
2.Откусим
яблоко. Почему оно сочное?
3.Посидим
не разговаривая. Что собирается у нас во рту? Что это означает?
ВЫВОД.
ВОДВ ВХОДИТ В СОСТАВ ВСЕХ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ НА ЗЕМЛЕ.
Третья
станция «СКОЛЬКО?»
Учитель.
В одной сказке король, собираясь отдать руку своей дочери, объявляет конкурс, в
котором задает хитроумные вопросы, один из которых такой: «Что везде?» И только
один из претендентов – женихов ответил вода.
Больше
всего жидкой воды в морях и океанах – 1370 млн.км3, под землей – 1300 млн. км3,
Во
льдах – 27млн.км3, в озерах и реках – 2,7 млн.км3, в воздухе – 15 тыс. км3.
ВЫВОД:
ВОДА ВЕЗДЕ И ПОВСЮДУ.
Четвертая
станция «ЗАЧЕМ?».
Итак,
проведем исследование.
1.Перед
вами стаканчик с соком. Какой он на вкус? Сок какого растения? Откуда он
берется?
2.Вспомните,
какие слезы на вкус? Почему они соленые?
3.Возьмите
салфетку и протрите одну ладонь. Что вы ощущаете?
ВЫВОД:
В ВОДЕ РАСТВОРЯЮТСЯ НЕОБХОДИМЫЕ ВЕЩЕСТВА, А ТАКЖЕ ВРЕДНЫЕ, КОТОРЫЕ УДАЛЯЮТСЯ ИЗ
ОРГАНИЗМА. ВОДА ИСПАРЯЯСЬ, ОХЛАЖДАЕТ ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ.
Пятая
станция «КАК?»
запасают
растения и живые организмы воду.
Учитель.
Вспомните, ребята, а как запасают воду кактусы, верблюды. Как люди запасают
воду?
Капелька.
Я много путешествую, у меня много друзей в разных частях планеты и давайте
спросим у них, как же они запасают воду? И первое куда мы отправимся –
Заполярье.
Ученица
в костюме жителей Севера.
-
Здравствуйте, меня зовут Анюй. Я живу за Полярным кругом. У нас большую часть
времени года вода находится в двух состояниях, либо лед, либо снег. Олени едят
снег, чтобы напиться, а мне с родителями приходится набирать его в котел, чтобы
погреть над огнем.
Ученик
в одежде американского подростка.
-
Привет! Я Алекс. Живу в огромном городе – Нью - Йорке. И у меня всегда в кране
есть вода. Мне только лишь надо повернуть ручку крана. Утром я трачу столько
воды, что можно было бы наполнить до краев ванну.
Ученик
в строгом костюме.
- И
у меня есть вода. О простите, я не представился, меня зовут Ханс. Я владелец
металлургического комбината в Германии, где выплавляют всем нам необходимый
металл. Мне никак нельзя без воды. Только лишь для выплавки 1 тонны чугуна
комбинат тратит 300 м3 воды, а никеля – 4000 м3.
Ученица
в костюме африканки.
-А
меня зовут Дэдэ. Я живу в африканской деревне. Где до ближайшей реки 8 км и я
каждое утро беру сосуды, устраиваю их на голове и иду за водой. Каждый день на
это уходит по 4 часа. А потом еще 1 час, чтобы ее прокипятить, очистить от паразитов
и грязи, процедить в три емкости – для питья, домашних дел, умыться вечером.
Стираем мы только в реке.
Если чистая вода –
Для людей в ней нет вреда.
Нет микробов, нет бацилл,
Отфильтрован
грязный ил!
Пей, еду готовь, плескайся,
Зубы чисть и умывайся!
Учитель.
Что же надо делать, чтобы у всех была чистая вода?
Шестая
станция – «ОТКУДА?»
Учитель.
Ребята, а почему Капельке приходится много путешествовать? Откуда же она всех
знает? Просмотр мультфильма «Заяц Коська и родничок »
Сыро под ногами? Это не беда!
Скоро испарится лишняя вода;
В небо устремится невесомый пар,
Облачной погоней охлаждая шар,
Соберется в тучи, громом прогремит,
И по крышам частым дождик застучит.
В землю просочившись, тихо пропоет
Тоненькая струйка песнь грунтовых вод,
Ручейком звенящим вырвется на свет,
Побежит вприпрыжку за рекою вслед…
Этот путь в народе
Круговорот воды в природе.
Седьмая
станция «ВДРУГ»
Капелька.
Что такое капля?
Мелочь, ерунда.
Что, если вдруг по капле
Исчезнет вся вода?
Учитель.
Действительно, ребята, что же произойдет в результате? Что станет с планетой?
А
теперь ответим на главный вопрос «Можно ли жить без воды?»
ВЫВОД:
ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ!
На
этом наше путешествие заканчивается. А теперь посмотрите на названия станций,
что у нас получилось?
Да,
радуга. А как вы думаете, причем тут радуга?
Оказывается,
если бы не было воды, мы не увидели бы это замечательное явление природы.
Радуга – это солнечный свет, который отражается в каплях дождя!
Одна
из легенд гласит, что если пройти под радугой, или найти место, где она уходит
в землю, то можно найти мешочек с золотом. Но, а мы прошли под радугой и нашли
хорошие отметки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.