Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению М.С. Пляцковский "Помощник"

Конспект урока по литературному чтению М.С. Пляцковский "Помощник"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока

Предмет: литературное чтение

Класс: 1

Тема урока: Михаил Спартакович Пляцковский «Помощник»

Цель: познакомить с произведением М.Пляцковского «Помощник».

Задачи:

  • формировать деятельную жизненную позицию: умение выдвигать предположения, отстаивать свою позицию,

  • развивать мышление, воображение, память, связную речь, навыки чтения;

  • воспитывать чувство взаимопомощи при работе в паре; реализовывать творческие способности школьников.

Планируемые результаты:

Предметные:

Умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику текста; сравнивать, делать выводы;

Метапредметные:

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, учить строить сообщение в соответствии с учебной задачей

Регулятивные: формирование целевых установок, соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Личностные: развивать навык сотрудничества со взрослыми и со сверстниками, формирование уважительного отношения к иному мнению.

Межпредметные связи: окружающий мир

Ресурсы урока: учебник «Литературное чтение» 1 класс (Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В), 2 часть. ноутбук, проектор, толковый словарь С. Ожегова, карточки для групповой работы, шляпы разных цветов (красная, желтая, черная, синяя, белая, зеленая)



1.

Организационный момент

Проверяет готовность учеников к уроку, говорит приветственное слово. Создает положительный эмоциональный настрой.

Оценивают свою готовность к уроку. Желают друг другу удачи. Эмоционально настраиваются на урок.

формирование целевых установок

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2014/05/31/organizatsionnyy-moment-v-nachalnoy-shkole

2.

Речевая разминка


Прочитаем сначала медленно, затем быстро


Ва-ва-ва на дворе растет трава

Вы-вы-вы - а в лесу растут грибы

Всякая халва мастеру хвала

развивать навык сотрудничества со взрослыми




3.




Актуализация знаний. Постановка целей урока




Организует процесс актуализации знаний.

Прочитайте слово на доске КИНЩОМОП. Как вы догадались?

Кто такой помощник?

Как вы думаете о чем сегодня мы будем говорить?




Помощник. Слово написано задом наперед

Высказывают предположения

ориентироваться в своей системе знаний










4















.

Работа по теме урока
















Итак, произведение называется «Помощник». А написал его Михаил Спартакович Пляцковский.

- Посмотрите, какой милый, веселый человек! Очень приятный и добрый.

- А как вы думаете, его произведения веселые или грустные?

- Он пишет для детей или для взрослых?

Михаил Спартакович Пляцковский родился 2 ноября 1935 года. Окончил Московский Литературный институт им.Горького (в 1961). Ещё в студенческие годы начал сочинять песни, стихи и мелодии. В 60-70 годы Пляцковский становится одним из ведущих поэтов-песенников. Как правило, работу с композитором поэт начинал, имея уже готовые стихи. Много песен поэт написал для детей "Улыбка", "Вместе весело шагать", "Детства последний звонок", "Конопатая девчонка", "Девчонка из квартиры 45"... . Автор музыкальных комедий, нескольких сборников стихотворений и более десятка книг для детей

- Теперь пришло время познакомиться с произведением М.С. Пляцковского «Помощник».

- Я вам прочитаю произведение, а вы внимательно слушайте и успевайте следить за моим чтением.

Подходит ли название этому произведению?

Перечислите главных героев.

Почему у ослика такое необычное имя?









Высказывают мнения






























Следят за учителем




Отвечают

Ослик Алфавит, кролик Кочерыжка

Из всех букв ослику нравились всего две буквы – и он их все время повторял «И-а… И-а…»


































ориентироваться в своей системе знаний






































5.

Физминутка

Проводит физминутку. Включает сопроводительный ролик

Делают упражнения


http://ppt4web.ru/pedagogika/fizminutka-dve-sestricy-dve-ruki.html

6.







































Работа по теме урока (продолжение)





























Теперь прочитаем текст по цепочке.

Кто помнит, с чего начинается произведение?

- Какими качествами обладают герои? Докажите текстом

О чём попросил кролик ослика? Зачитайте.

Что ответил ослик?

Каким голосом ослик ответил?

Знаете ли вы, что означает слово притворно?

Давайте посмотрим, как объясняет это слово толковый словарь

Попробуйте заменить это слово близким по значению.

После чего ослик решил прийти на помощь кролику? Зачитайте.

Что ответил кролик? Зачитайте.

- Посмотрите иллюстрации. Что вы скажете о героях теперь?

- Кому-нибудь стало жалко ослика, почему?

- Ослик исправиться или эта ситуация его не научила?

Работа в парах.

- У вас на партах лежат карточки. Ваше задание: восстановить последовательность событий в сказке. Затем сравниваем с доской

Работа с пословицами

Объясните их смысл. Выберите ту, которая отражает главную мысль этого рассказа.

Работа в группе.
Дети делятся на группы. Каждой группе дается шляпа разного цвета. В соответствии со значением цвета дети получают свое задание.

Красная (чувства) Опишите, что вы чувствуете по отношению к героям?

Желтая (оптимизм). Объясните, что хорошего можно взять для себя из произведения?

Черная (критик) Расскажите, что плохого в поступках героев?

Синяя (размышление) дайте совет героям.

Белая (ученый) Чему следует поучиться у героев?

Зеленая (творчество) Продолжите рассказ




с просьбы

дети ищут предложения, фразы, характеризующие кролика и ослика

Помоги, мне ослик, дом построить!

Я тебе в другой раз помогу. А сейчас у меня голова болит.

Притворным голосом


Притворный – обманно выдаваемый за истинное или искреннее

Лукавый, ложный, фальшивый, показной, наигранный…

Читают отрывок

Читают отрывок

кролик – опрятный, трудолюбивый …

ослик – важный, смеётся, фыркает, ничего не умеет, задирает нос…

  1. Вот я и пришёл, чтобы помочь тебе суп есть.

  2. У меня болит голова.

  3. Помоги мне, ослик, дом построить.

  4. Я сейчас и без тебя обойдусь!

  5. А на обед ему крольчиха супу наварила.

  6. Кролик принялся за дело.


Кто любит трудиться, тому есть чем похвалиться. Поспешишь – людей насмешишь.

У ленивого Емели семь воскресений на недели.



Высказывают мнения











формирование целевых установок, поиск и выделение необходимой информации




















развивать навык сотрудничества со сверстниками
















Формирование целевых установок, учить действовать в соответствии с принятой ролью, развивать навык сотрудничества со сверстниками доносить свою позицию до других, учить строить сообщение в соответствии с учебной задачей
































7.

Рефлексия Подведение итогов урока

Просит вспомнить, какая была тема урока и какие задачи поставили перед собой. Просит сделать выводы по уроку.

Что вас огорчило на уроке?

Что порадовало?

С какими произведениями мы познакомились на уроке?
– Чему учит рассказ «Помощник»?

Ответы детей

развитие навыков анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-400979
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх