Урок «Music: the Soundtrack of Our Life» для обучающихся 9-х классов

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

по теме:

«Music: the Soundtrack of Our Life»

9 класс

Учитель английского языка

 МАОУ «СОШ № 14» г. Перми

Пичугина Ирина Михайловна

ЗАДАЧИ УРОКА.

Комплексная: совершенствование навыков и умений иноязычной деятельности учащихся (диалогической, монологической речи, аудирования, чтения).

Практические:

-         практиковаться – в диалогической речи в режиме учитель-ученик

-         в построении вопросительных предложений в косвенной речи

-         в логических высказываниях

-         в аудировании

Воспитательные:

-         соблюдать правила речевого этикета

-         воспитывать уважение к музыкальной культуре и вкусам своих товарищей.

Развивающие:

-         расширять кругозор учащихся

-         развивать коммуникативные способности учащихся

-         развивать быстроту реакции

-         развивать познавательный интерес учащихся.

ХОД УРОКА

I.                  (Звучит музыка П.И. Чайковского)

Сообщение темы урока и задач, которые будут решаться в ходе урока.

II.              Беседа о роли музыки  в жизни людей.

Вопросы к беседе:

1.    Can we imagine our life without music?

2.     Where do we listen to music?

3.    How does music influence on our life?

4.    Can we say that music helps us to live?

5.    What can you tell about musical education in our country?

6.    Do all generations listen to the same music?

7.    What musical styles do you know?

8.    Can we say that only one style is popular in the world?

9.    Do mass media help us to get musical education?

III.           Определение музыкальных стилей, рожденных в Америке. Работа с учебником, стр. 59 упр.5.

Задание: соотнести музыкальные термины и определения.

IV.          Музыкальная культура Великобритании. Звучит музыкальное произведение. Детям предлагается угадать исполнителей (the Beatles).

Задание: ученики должны прочитать текст о «Битлз» и выполнить тест.

V.              Интервью. Детям предлагается взять интервью у группы «Битлз» и при этом составить косвенные вопросы, используя специальные фразы:

-         I wonder… - Интересно…

-         I'd like to know… - Хотелось бы знать…

-         Could you tell me… - Будьте любезны…

-         Do you know… - Вы не знаете…

VI.          Проекты. В качестве домашнего задания ученикам было предложено разработать проект обложки для компакт-диска или аудиокассеты той группы, которую бы они хотели представить на музыкальном фестивале в Рио-де-Жанейро.

 (Выступление творческих групп с проектами)

VII.       Аудирование. Учащимся предложено прослушать несколько мини рассказов учителя и  отгадать, кого бы учитель представил на музыкальный фестиваль.

VIII.   Подведение итогов урока. (Детям было предложено подумать и ответить на вопросы., как они понимают тему урока и что значит музыка в жизни каждого из них.)