Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок № 2 музыка Путешествие в Италию

Урок № 2 музыка Путешествие в Италию

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Изучение нового материала

Мы много сегодня узнали об Италии. Да, действительно море играет в жизни итальянцев важную роль!Но кроме моря у итальянцев есть еще одна страсть – пение. Ведь Италия — родина оперы. И нередко оба предмета почитания море и песня - объединялись. Примером тому – песни о море, о воде, а точнее песни на воде – знаменитые итальянские баркаролы. Баркаролы родились в Венеции. Город расположен на островах Венецианской лагуны Адриатического моря, поэтому все передвижения в нем осуществляется только на лодках. Называются эти плоскодонные, одновесельные лодки – гондолы. Правят ими гондольеры (лодочные гребцы). Гондолы неспешно и плавно скользят по водным каналам, а гондольеры часто распевают при этом песни.  Эти песни получили название баркаролла (от итальянского «барка» - «лодка»). Многие иностранные композиторы стремились побывать в Италии. Во время итальянского путешествия М.И.Глинка сочинил несколько произведений, одно из которых назвал «Венецианская ночь». Этот романс написан в стиле баркаролы.


Слушание романса М.И. Глинки «Венецианская ночь»

Учитель: Какой характер звучания этой прекрасной мелодии?

 Ученики: Мелодия баркаролы нежная, лирическая, мечтательная.

Учитель: В каком темпе написан романс?

Ученики: В спокойном темпе.

 Учитель: Каков ритм этого произведения?

Ученики:  Ритм однообразный.

Учитель: Что изображает ритмический рисунок этого произведения?

Ученики: Ритмический рисунок вызывает ощущение лёгкого покачивания на волнах.

Закрепление нового материала


Учитель: Ребята, давайте попробуем спеть один куплет этого романса.


Пластическое интонирование.

Учитель: А теперь покажите под музыку движениями направление мелодии.

Физминутка.

Музыкально – ритмические упражнения.

Вокально — хоровая деятельность


Учитель: предлагаю продолжить изучение итальянской песни «Четыре таракана и сверчок»

(При необходимости отработать легкость и четкость артикуляции, артистично, объемно передать 2 ярких образа!)


Обобщение и систематизация


1. Что в музыкальном путешествии по Италии вам запомнилось больше всего? Почему.


2. С какими жанрами итальянской музыки вы сегодня познакомились? (Баркарола). Каковы её особенности?

3.Как называются лодки, которыми управляют гондольеры? (Гондолы).

4. Какой город в Италии знаменит “водными” улицами? (Венеция).

5. Какие картины возникают во время прослушивания романса М. Глинки «Венецианская ночь»



Контроль и самоконтроль

Учитель: Я хочу поблагодарить вас за работу, вы все очень замечательно работали, пели и отвечали. Молодцы! Я думаю, вы поделитесь своими впечатлениями с вашими друзьями и родными.

А как вы сами можете себя оценить? Прошу в карточках, которые у вас на столе произвести самооценку.


Карта самооценки по видам деятельности на уроке

обучающегося______ класса____________


п/п

Критерии оценки

Очень хорошо

Хорошо

Плохо

1

Слушание, анализ произведения




2

Вокально-хоровая работа на уроке




4

Пластическое интонирование




5

Выполнение творческого задания




6

Познавательная активность на уроке




Поставьте знак «+» в нужной колонке


Рефлексия


Продолжи предложения:

  1. На уроке для меня было важно...

  2. На уроке мне было сложно...

  3. Урок помог задуматься о …

  4. Я понял...


Учитель: урок закончен. До новых встреч!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.12.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-280545
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх