Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Музыка КонспектыУрок музыки и английского языка на тему "Музыка в нашей жизни"

Урок музыки и английского языка на тему "Музыка в нашей жизни"

библиотека
материалов

Урок музыки и английского языка в 7 классе по теме «Музыка в нашей жизни».

Учителя:

Годына Ирина Геннадьевна учитель музыки высшей квалификационной категории

Цыкалюк Юлия Айратовна учитель английского языка высшей квалификационной категории

Цели:

  • Обучающие: активизация лексики по теме урока, совершенствование навыков аудирования и говорения, развитие умения систематизировать учебный материал, высказывать свое мнение логично и связано на английском и русском языках, расширение кругозора, обобщение и закрепление материала по теме «Классика и современность в музыке».

  • Развивающие: развитие речевых умений, памяти, внимания, способности к сравнению, анализу, обобщению, формулировке выводов при помощи средств родного и английского языков.

  • Воспитательные: воспитание чувства прекрасного, привитие любви к музыке, обеспечение понимания учащимися жизненности искусства прошлого на примере «Токката» ре минор И.С.Баха, воспитание толерантного и уважительного отношения к мнению собеседника, развитие стремления больше узнать о классической и современной музыке.

Универсальные учебные действия:

  • Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач; формирование готовности к саморазвитию и самообразованию, развитие музыкально-эстетического чувства.

  • Регулятивные: самостоятельная работа по образцу, формирование умения осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, умения корректировать свои действия в процессе выполнения коммуникативной задачи на английском и русском языках, умения организовывать учебное сотрудничество, развитие самоконтроля и самооценки.

  • Познавательные: построение логических рассуждений, формирование представления о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью, освоение в связанной речи лексических структур.

  • Коммуникативные: формулировка собственного мнения, формирование способности аргументировать ее и координировать в сотрудничестве при выработке общего решения, умения правильно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.






1. Организационный момент.


Учитель английского языка:

Good morning, boys and girls. We are glad to see you. How are you? What date is it today? What day of the week is it? Are you ready for the lesson? Today we are having both English and Music lesson. I together with Irina Gennadevna are going to give this lesson today. But at first, let’s find out what we are going to talk about.


2. Определение темы урока.



Учитель музыки:

- Посмотрите, пожалуйста, на рисунок.

На доске рисунок: «Музыкальное дерево»

с ветвями – направлениями музыки.


- Объясните, как вы его понимаете?

(музыка взаимосвязана с жизнью, отражает все то, что происходит в жизни, жизнь является неиссякаемым источником вдохновения для музыкального искусства, музыка имеет много разных жанров…)

- А все ли музыкальные жанры здесь указаны?

(нет)

- Дополните, пожалуйста.

(дети дополняют современные музыкальные жанры)

-Действительно, музыка отображает нашу жизнь и меняется вместе с ней: совершенствуются музыкальные инструменты, появляются новые музыкальные жанры и стили.

- С какой музыкой вы себя опозиционируете? (по ответам учащихся учитель ставит букву «Я» возле современной музыке)

- А теперь, глядя на этот рисунок, сформулируйте тему нашего урока.

На доске рисунок видов искусств, в виде деревьев, которые своими корнями держатся за жизнь-землю.

3. Постановка целей урока


Учитель английского языка:

So how can you express the theme of our lesson in English? Now looking at the theme and these words try to tell us what we are going to do. What are the aims of our lesson?

We are going to

  • talk about the role of music

  • learn about different types of music

  • improve our knowledge of classical and modern music

  • practise our vocabulary both in English and in Russian



4. Актуализация знаний

Учитель английского языка:

- So music accompanies us all the time. Do you like listening to music? Why do you listen to music?

It’s without doubt that music reflects our life but our life is different that’s why as you can see on the blackboard there are different types of music. What types of music are the most popular with teenagers nowadays? (rock, rap, hip-hop, pop, reggae, heavy metal – названия прикрепляются на доску).

These are the modern types of music. Say a few words about them.

What is it meant by the term “reggae”? What can you say about rock music? What do you know about heavy metal music? How can you explain the term “rap music”? Are rap music and hip hop music synonyms? What kind of music do you like best of all?

So I can conclude that you know the modern types of music well, moreover we have found out that most of you prefer pop and rock music. Some students of your group have collected the information about pop and rock music. Let’s look at the screen and listen to their reports. Then you’ll have to answer some questions.

















Сообщения детей о рок и поп музыке.

Презентация.

.

5. Обобщение и систематизация знаний

Учитель английского языка:

(после сообщений учащихся о поп и рок музыке, вопросы на проверку понимания услышанного)

1) Some of the most successful pop music performers have been mentioned in the report. Can you name them? What are the most important competitions of pop music?

2) What does the word “rock” mean? When does punk rock appear in the USSR?

Учитель музыки:

Вопросы после слушания музыки:

- Можно назвать эту музыку современной? Почему? Можно ли ее считать классикой? Почему?

(ее можно считать современной, т.к. она создана в наше время, она популярна, модная…)

- Я для вас тоже подготовила музыкальный фрагмент. Послушайте его и определите, является ли эта музыка модной, современной? Обоснуйте свой ответ. (слушание отрывка)

-Как называется это произведение?

( Это «Токката» ре минор И.С.Баха в современном переложении. Это произведение не относится к модной музыке. Но является современным, потому что это произведение звучит и сейчас в наши дни, она востребовано…)

- Где вне урока вы могли услышать эту музыку?

(заставка к передаче «Человек и закон»)

- Как вы думаете, почему именно музыку Баха авторы передачи использовали музыкальным эпиграфом к этой передаче?

- Можно ли было использовать музыку современных направлений? Например, реп, рок? Почему? Почему она называется популярной?

-Можем ли мы воспринимать композиторов прошлых эпох как своих современников? (да, потому что…)

- Итак, подведем итог нашей беседы. Что же включает в себя понятие «современная музыка»?

(1. это музыка, созданная в наши время, авторы живут в одну эпоху вместе с нами;2.это музыка, созданная в разные эпохи, но звучащая и востребованная сегодня)

-Какими качествами должна обладать музыка прошлых веков, чтобы быть современной и сегодня? Какими качествами должна обладать современная музыка, чтобы стать классикой жанра?

(интересное, глубокое содержание, «вечные темы»…)

Таким образом, необходимо помнить, что музыка – это, прежде всего язык души. Именно поэтому музыка прошлых и даже очень далеких времен не тускнеет от времени, а напротив, входит в сокровищницу мирового искусства, участвуя в нашей жизни.




Слушание фрагментов и определение современных исполнителей.












Слушание «Токката» ре минор И.С.Баха в современном переложении.

6. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения.

Учитель английского языка:

You have spoken about modern and classical music. Now it’s time to express your feelings about music in English. Now some of you will work in pairs, the others will work in small groups. (Приложение 1)

  1. Your task is to work in pairs and complete the dialogue using your own ideas, then act out the dialogue.

  2. You are working in small groups. You have to write different word combinations in order to prove that music plays an important role in our life. Then one of you will present your work.

  3. You are working in a pair. We have already learnt some interesting phrases about the role of music in our life. Your task is to remember the well-known phrase about which was said by the famous Russian composer Shestokovich and make it up.


People need all kinds of music: from a simple melody to the sound of great orchestra, from a pop song to Beethoven’s sonatas”. – Людям нужны все виды музыкиот простой мелодии до звучания большого оркестра, от популярной песенки до бетховенских сонат.



Работа в парах:

  • составление диалогов

(Приложение 1);


  • высказывания о роли музыки в жизни человека.








  • Составление фразы.

(Дети складывают на доске из разрозненных слов фразу Д.Шостаковича на англ.яз.)

7. Подведение итогов занятия

Учитель музыки:

- На какие две большие области мы разделили музыку? Проанализируйте наш разговор, задумайтесь над словами Шостаковича, посмотрите на схему и сделайте вывод, подводя итог нашего урока. (Классическая музыка может быть современной, как и современная музыка может стать классической.)


hello_html_4407d26e.gifhello_html_m73e8b973.gif



- А сейчас, исходя из слов Шостаковича, какая музыка должна присутствовать в жизни человека? Где теперь вы бы поставили свое «Я»? (по ответам учащихся учитель ставит «Я» между классической и современной музыкой)






Учитель рисует схему на доске.

8. Рефлексия

Учитель английского языка:

So our lesson is coming to an end. Our conversation proves that we don’t have to deny modern music because it gives us pleasure. But we don’t have to forget about classical music because it reflects our emotions too. Now look at our aims again. Have you done everything? In the end, let’s make up a cinquain expressing your feelings about our lesson. Name one noun, two adjectives, three verbs and a short sentence as a conclusion.

(Синквейн может иметь, например, слова: music, interesting, important, talked, learned, discussed, it was useful)

What marks can you give to yourselves for your work during the lesson? We think that indeed you have worked very well during our lesson and we’ll give a five for the English lesson and a five for the Music lesson to everybody.








9. Исполнение песни







Учитель музыки:

У некогда популярной шведской группы «АББА» есть замечательные строки: «Спасибо за музыку, за песни, которые я пою. Спасибо за всю радость, которую они несут. Кто может жить без нее, я спрашиваю вас честно? Какая была бы жизнь без песен и танцев, и какие были бы мы? Итак, я говорю: «Спасибо за музыку». Давайте завершим этими словами наш урок.

Thank you for the music

The songs I’m singing,

Thank for all the joy

They’re bringing.

Who can live without it

I ask you in all honesty.

What would life be

Without a song or a dance

What are we,

So I say thank you for the music

For giving it to me.








Исполнение песни группы «АББА»



Приложение 1

Task 1 “Dialogues” (suggested answers)

1.

P1: What do you usually do when you are free?

P2: I enjoy listening to music.

P1: What kind of music do you prefer?

P2: I prefer rock music.

P1: And why do you like it?

P2: To my mind, it is exciting and helps me relax.

P1: I agree with you. I like rock music too.


2.

P1: I really enjoy listening to music. And you?

P2: So do I. I like pop music. This kind of music gives me pleasure.

P1: I think you right. I like pop music because it makes me feel happy.

P2: What is your favourite group/singer?

P1: My favourite group/singer is …

P2: Let’s go to the disco tomorrow.

P1: OK.


Thello_html_df834c0.gifask 2 “The role of music”







hello_html_1fdf0ec8.gifhello_html_757f9164.gifhello_html_m18db1ef7.gif





hello_html_10716bfa.gif













Литература

1. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык: учебник для VII класса школ с углубленным изучением английского языка – М.: Просвещение, 2012

2. Сергеева Г.П., Крицкая Е.Д. Музыка. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2011

3. http://www. ru.wikipedia.org






hello_html_m7119e799.jpghello_html_m245d48e9.jpg





hello_html_m7248fddd.jpg

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.