|
Тема урока: «Сила звука». Кузнецова
Светлана Анатольевна, учитель музыки. ГБОУ АО «Онежская СКОШИ»
Урок музыки в 4 классе
Цель
урока:
·
Восприятие
средств музыкальной выразительности через систему творческих заданий;
Задачи:
Обучающая – познакомить
учащихся с понятием динамические оттенки (P, f, mf, mp);
научить
различать динамику голоса человека; музыкальных инструментов;
окружающих нас предметов.
Развивающая
– развивать творческое мышление и воображение;
развивать интерес к классической музыке; развивать познавательный
интерес к окружающей жизни.
Коррекционная
– уметь говорить о музыке, применяя музыкальные
термины; пополнять словарный запас; вовлечь учащихся в активную
деятельность.
Урок
№6. (27.02.2019 г.) Конспект урока.
1.Организационный
момент.Музыкальное приветствие(Здравствуйте ребята –
здрав-ствуй-те).
2.Введение. Тема
сегодняшнего урока «Сила звука».Что такое «сила звука и зачем она
нужна, мы попытаемся с вами выяснить.Посмотрите на доску-здесь
нарисованы 2 коробки. Вы должны вписать недостающие буквы и узнать, как
называются эти коробки(гр-мк-),
(т-х-).
За правильные ответы я буду давать ноты (житоны с изображением нот).
(одна коробка называется – громко, другая – тихо). Правильно.
Значит
в одной коробке прячутся какие звуки? (громкие).
А
в другой (тихие). Правильно. Молодцы!
3.Тема
урока.
В музыке громкие звуки называются – форте и обозначаются таким знаком
(f). (Написать на доске). А тихие – риано (p).
Это итальянские слова и мы должны правильно называть , не громко и
тихо, а форте и пиано. А как вы думаете, музыка может быть только
тихой и л громкой? (Нет). Правильно. Музыка ещё бывает не очень
громкой и не очень тихой. (Написать на доске mf и mp).
И
эти все итальянские термины называются динамическими оттенками.
А
если соединить два итальянских термина форте и пиано, какое слово
получится? (фортепиано).Правильно. Это название музыкального
инструмента.
А
сейчас мы с вами потренируемся. Я играю вам отрывки музыкальных
произведений, а вы поднимаете карточку. (Раздать карточки Р,f, mf, mp).
Если громко – поднимаем карточку форте, тихо – пиано. Не очень громко -меццофорте,
не очень тихо – меццопиано).
4.Слушание
музыки.А сейчас следующее задание. Послушаем пьесу норвежского
композитора Эдварда Грига.
Смотрим
презентацию.
Что
здесь изображено? (Утро). Правильно.Это произведение так и называется
«Утро». Композитор с помощью музыки хотел показать, что наступил
рассвет. Чем ближе рассвет – тем громче музыка. Послушаем второй раз и
поднимите карточки, которые соответствуют музыке.
Слушание.
(Молодцы, вы прекрасно справились с заданием).
5.Физкультминутка.
Встаём.
Энергично выполняем.
6.Разучивание
песни. Какой скоро праздник? (8 марта). Да, скоро
международный женский день. Давайте продолжим учить песню для ваших
мам. Перед тем как петь, что мы всегда делаем? (распеваемся).Правильно.
Поём
распевку «Андрей – воробей», «До-воробушка гнездо». Кто желает спеть
весь звукоряд?
Продолжаем
разучивать песню «Мама, мамочка моя» - сл.и муз.Нужины Н.и И.
Исполнение
песни.
7.Обобщение.
Что
такое сила звука? Какие бывают динамические оттенки? С каким
композитором познакомились? Какое муз. произведение он написал?
8.Вывод.Сила
музыки нужна для того, чтобы сделать выразительнее музыкальное
произведение.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.