Урок музыки 5 класс на тему «Из чего состоит опера».

Урок музыки 5 класс на тему «Из чего состоит опера».

Учитель музыки:  Булдакова  Ирина Сергеевна

Методический комментарий к учебной презентации для  5  класса

Тема урока:  Из чего состоит опера.

Цель урока: закрепление и обобщение материала раздела «Опера» на основе оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка».

Задачи презентации: сопровождение различных видов деятельности урока.

Послайдовый комментарий (что изображено, с какой целью, сопровождается ли слайд звучанием музыки, видео-материалом, пояснениями учителя, вопросами к обучающимся, используется ли работа с учебником и творческой тетрадью, тестами и др.)

Слайд № _____. Что изображено	Цель демонстрации слайда
1.Тема, класс, автор работы.	Этот слайд не должен быть показан ученикам.
2.Составляющие фрагменты  оперы. (Оркестр, хор, театральное действие, либретто, костюмы, декорации.)  М. Шишков. Сады Черномора. Эскиз декорации к опере М. Глинки «Руслан и Людмила».	Актуализация знаний.  Повторение материала прошлого урока.  («Опера. Самый значительный жанр вокальной музыки.») Выведение учениками темы урока.
3.Тема урока. Д. Стеллецкий. Пролог. Эскиз декорации к опере Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка».	Тема урока. Постановка целей.
4. Портреты Н. А. Римского-Корсакова и Островского А.Н.	Выведение взаимосвязей: писатель – композитор; литературный первоисточник – либретто.  Самостоятельное изучение страниц учебника  98-99.
5. Изображение героев оперы (Лель и Снегурочка).  Музыкальные фрагменты. «Третья песня Леля» III д, «Сцена таяния Снегурочки»  IV д.	Описание учениками образов героев оперы (Лель и Снегурочка) по музыкальным впечатлениям от прослушанных фрагментов: «Третья песня Леля» III д, «Сцена таяния Снегурочки»  IV д.
6. Нотные фрагменты. «Третья песня Леля», «Сцена таяния Снегурочки».	Анализ и сравнение нотного текста. Пропевание учениками фрагмента третьей песни Леля (ноты лежат у каждого ученика).
8. Картинка из сказки «Снегурочка».	Работа в группах.  Изучение отдельными группами сюжета оперы. Материал распечатан  и выдан каждому ученику.  Дети разделены на 5 групп.  1 группа изучает пролог к опере, всем остальным группам достается по 1 действию. Затем происходит обмен информацией. Один  представитель от каждой группы переходит в соседнюю группу и рассказывает изученный материал товарищам. Ученики меняются несколько раз, пока все группы не будут знать все действия оперы.
7. Изображения эскизов декораций к опере «Снегурочка».	Творческая работа. Изображение детьми эскизов декораций. Рабочая тетрадь стр12. По желанию группы, можно нарисовать на ватмане 1 общий рисунок.
9.   1-й вопрос разбросан по всему слайду.	Ответы на вопросы. Работа в группе, обсуждение.
10. 2 -й вопрос разбросан по всему слайду.
11. 3-й вопрос разбросан по всему слайду.
12.  Вопрос из рабочей тетради.	Работа с рабочей тетрадью.  Индивидуальная работа.
13. Варианты ответов для рефлексии.	Рефлексия групповой работы. Ученики анализируют, как общение в ходе работы влияло на выполнение заданий. Даны несколько цветов  с вариантами ответов. (Работа в группе: сблизила нас; тормозила процесс; не задействовала всех участников; мы мешали друг другу, допускали неточности; стала эффективной.) Ребята выбирают цвет и рисуют фломастером в тетради.
14. Использованные источники.	Список использованных источников.

• 1 слайд

  Тема: «Из чего состоит опера»
  5 класс
  Выполнила: Булдакова Ирина Сергеевна
  

• 2 слайд

  оркестр
  хор
  Театральное действие
  либретто
  костюмы
  

• 3 слайд

  Из чего состоит опера
  

• 4 слайд

  Опера
  «Снегурочка»
  Римский-Корсаков
  Н. А.
  Островский
  А.Н.
  

• 5 слайд

  Описание образов
  Лель
  Снегурочка
  

• 6 слайд

  Песня Леля
  Ария Снегурочки
  

• 7 слайд

  Изучи сюжет оперы
  

• 8 слайд

  Нарисуй эскиз декораций
  к опере «Снегурочка»
  

• 9 слайд

  Ответь на вопросы
  искусства
  участвуют
  Какие виды
  в опере?
  
  

• 10 слайд

  Ответь на вопросы
  Чем отличается
  от литературного
  либретто
  первоисточника?
  
  

• 11 слайд

  Ответь на вопросы
  играет
  Какую роль
  ария?
  
  в опере
  
  

• 12 слайд

  Продолжи ряд создателей оперного спектакля
  либреттист
  композитор
  дирижер
  

• 13 слайд

  Как работа в группе влияла на результат?
  Тормозила процесс
  Стала более эффективной
  
  Не задействовала всех участников
  Мы мешали друг другу, допускали неточности
  
  Сблизила нас
  

• 14 слайд

  Используемые источники
  Учебник «Музыка» 5 класс /В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2013. - С. 98-99.
  Дневник музыкальных наблюдений 5 класс / В. В. Алеев, Т. Н. Кичак. – М.: Дрофа, 2014. - С. 11-12.
  Интернет источники: http://www.centre.smr.ru/, 05.12.15г.
  Интернет источники: http://www.nearyou.ru/ 05.12.15г.
  Интернет источники: http://vmusice.net/mp3/ 05.12015г.
  
  

Краткое описание документа:

Урок музыки 5 класс на тему «Из чего состоит опера».

Учитель музыки: Булдакова Ирина Сергеевна

Методический комментарий к учебной презентации для 5 класса

Тема урока: Из чего состоит опера.

Цель урока: закрепление и обобщение материала раздела «Опера» на основе оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка».

Задачи презентации: сопровождение различных видов деятельности урока.

Послайдовый комментарий (что изображено, с какой целью, сопровождается ли слайд звучанием музыки, видео-материалом, пояснениями учителя, вопросами к обучающимся, используется ли работа с учебником и творческой тетрадью, тестами и др.)

Слайд № _____. Что изображено	Цель демонстрации слайда
1.Тема, класс, автор работы.	Этот слайд не должен быть показан ученикам.
2.Составляющие фрагменты оперы. (Оркестр, хор, театральное действие, либретто, костюмы, декорации.) М. Шишков. Сады Черномора. Эскиз декорации к опере М. Глинки «Руслан и Людмила».	Актуализация знаний. Повторение материала прошлого урока. («Опера. Самый значительный жанр вокальной музыки.») Выведение учениками темы урока.
3.Тема урока. Д. Стеллецкий. Пролог. Эскиз декорации к опере Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка».	Тема урока. Постановка целей.
4. Портреты Н. А. Римского-Корсакова и Островского А.Н.	Выведение взаимосвязей: писатель – композитор; литературный первоисточник – либретто. Самостоятельное изучение страниц учебника 98-99.
5. Изображение героев оперы (Лель и Снегурочка). Музыкальные фрагменты. «Третья песня Леля» III д, «Сцена таяния Снегурочки» IV д.	Описание учениками образов героев оперы (Лель и Снегурочка) по музыкальным впечатлениям от прослушанных фрагментов: «Третья песня Леля» III д, «Сцена таяния Снегурочки» IV д.
6. Нотные фрагменты. «Третья песня Леля», «Сцена таяния Снегурочки».	Анализ и сравнение нотного текста. Пропевание учениками фрагмента третьей песни Леля (ноты лежат у каждого ученика).
8. Картинка из сказки «Снегурочка».	Работа в группах. Изучение отдельными группами сюжета оперы. Материал распечатан и выдан каждому ученику. Дети разделены на 5 групп. 1 группа изучает пролог к опере, всем остальным группам достается по 1 действию. Затем происходит обмен информацией. Один представитель от каждой группы переходит в соседнюю группу и рассказывает изученный материал товарищам. Ученики меняются несколько раз, пока все группы не будут знать все действия оперы.
7. Изображения эскизов декораций к опере «Снегурочка».	Творческая работа. Изображение детьми эскизов декораций. Рабочая тетрадь стр12. По желанию группы, можно нарисовать на ватмане 1 общий рисунок.
9. 1-й вопрос разбросан по всему слайду.	Ответы на вопросы. Работа в группе, обсуждение.
10. 2 -й вопрос разбросан по всему слайду.
11. 3-й вопрос разбросан по всему слайду.
12. Вопрос из рабочей тетради.	Работа с рабочей тетрадью. Индивидуальная работа.
13. Варианты ответов для рефлексии.	Рефлексия групповой работы. Ученики анализируют, как общение в ходе работы влияло на выполнение заданий. Даны несколько цветов с вариантами ответов. (Работа в группе: сблизила нас; тормозила процесс; не задействовала всех участников; мы мешали друг другу, допускали неточности; стала эффективной.) Ребята выбирают цвет и рисуют фломастером в тетради.