Урок музыки конспект+ презентация "Опера Снегурочка" 3 кл УМК "Планета знаний" часть2

• 1 слайд

  Н. Римский-Корсаков.
  Опера «Снегурочка»
  (весенняя сказка)
  Снегурочка- Волшебное дитя природы.
  
  Образ Снегурочки.
  
  Превращение её из существа волшебного в земное.
  

• 2 слайд

  Действие происходит в стране берендеев в доисторические времена.
  

• 3 слайд

  песня Леля
  Туча со громом сговаривалась —
  Ты греми, гром, а я дождь разолью.
  Вспрыснем землю весенним дождём,
  То-то цветики возрадуются.
  Выйдут девицы за ягодами,
  Вслед им молодцы увяжутся,
  Лель, мой Лель, мой лёли лёли, Лель.
  
  В роще девицы все врозь разбрелись,
  Кто в кусты, а кто по ельничку.
  Брали ягодки, аукалися,
  Одной девицы вдруг нет как нет.
  Все-то девицы расплакалися,
  Нашу девицу не волк ли заел,
  Лель, мой Лель, мой лёли лёли, Лель.
  
  Повстречался девкам чуж чуженин,
  Чуженинушка стар старичок,
  Девки глупые с ума вы что ль сбрели,
  Что за прибыль вам аукаться,
  Что за радость ей откликнуться,
  Вы б по кустикам пошарили,
  Лель, мой Лель, мой лёли лёли, Лель.
  

• 4 слайд

  Мороз: Снегурка!
  Снегурушка, дитя моё!
  Снегурочка (выглядывает из лесу)
  Ау!
  (подходит к отцу)
  Бывало, я, прижавшись за кустами
  Колючими, гляжу не нагляжуся
  На девичьи забавы. Одинокой
  Взгрустнётся мне. И плачу. Ах, отец!
  С подружками по алую малину,
  По чёрную смородину ходить.
  Аукаться; а зорькою вечерней
  Круги водить под песни, вот что мило
  Снегурочке.
  Без песен жизнь не в радость.
  
  

• 5 слайд

  АРИЯ СНЕГУРОЧКИ «С ПОДРУЖКАМИ ПО ЯГОДУ ХОДИТЬ».
  
  С подружками по ягоду ходить,
  На оклик их веселый отзываться.
  Ау ау..
  Круги водить, за Лелем повторять
  С девицами припев весенних песен,
  Ой, ладно, Лель, милей Снегурочке твоей.
  Без песен жить не в радость ей,
  Пусти, отец, когда зимой холодной
  Вернёшься ты в свою лесную глушь.
    В сумеречки тебя утешу,
  Песню под наигрыш метели запою,
  Запою веселую.
  У Леля перейму и выучусь скорехонько,
  Ах, отец...
   
  С подружками по ягоду ходить,
  На оклик их веселый отзываться.
  Ау ау...
  Круги водить, за Лелем повторять
  С девицами припев весенних песен,
  Ой, ладно, Лель, милей Снегурочке твоей.
  Без песен жить не в радость ей,
  Без песен жить не в радость,
  Ей не в радость.
  
  

• 6 слайд

  Чудесный венок, подаренный Снегурочке Весной – Красной, рождает в её сердце прекрасное человеческое чувство – любовь. Мир в глазах Снегурочки преображается!
  
  Снегурочка:
  Ах, мама, что теперь со мной!
  Какой красой зелёный лес оделся!
  Берегами и озером нельзя
  налюбоваться,
  Вода манит, кусты зовут меня
  Под сень свою; а небо, мама, небо!
  Разлив зари зыбучими волнами
  колышется.
  
  

• 7 слайд

  СЦЕНА ТАЯНИЯ
  Но что со мной?
  блаженство или смерть?
  Какой восторг!
  Какая чувств истома!
  О мать Весна, благодарю за радость,
  За сладкий дар любви! Какая нега
  Томящая течет во мне! О Лель,
  В ушах твои чарующие песни,
  В очах огонь... и в сердце... и в крови
  Во всей огонь. Люблю и таю, таю
  От сладких чувств любви.
  Прощайте, все
  Подруженьки, прощай, жених!
  О милый,
  Последний взгляд Снегурочки тебе..
  

• 8 слайд

  «Солнечная капель».
  На дворе сосульки плакали,
  Под лучами солнца таяли,
  Голубые слезки капали
  И проталинку оставили.
  
  Припев:
  Динь-дон, динь-дон, динь-дон. (3 раза)
  Динь-дон, динь-дон!
  
  Пляшут капельки-горошинки
  И на мартовской проталинке
  Протянул ладоши к солнышку
  Голубой цветочек маленький.
  
  Припев:...
  
  И звенят сосульки весело,
  И поет капель весенняя,
  Эта солнечная песенка –
  Нашим мамам поздравление!
  
  Припев:...
  

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Сокольская средняя общеобразовательная школа

Сокольского района Нижегородской области

КОНСПЕКТ

УРОКА  МУЗЫКИ 

В 3 КЛАССЕ

Тема: «Снегурочка».

Волшебное дитя природы

По программе «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»

Учитель начальных классов

Муравьева Т.Ю.

п. Сокольское

2014 г.

Н. Римский-Корсаков.

«Снегурочка».

Волшебное дитя природы.

Урок 2

Цели:

·        познакомить учеников с оперой «Снегурочка»;

·        ощутить красоту музыки, рисующей картину природы и рассказывающей об отношении человека к природе.

Задачи:

·        формирование у учащихся умения следить за развитием образа Снегурочки;

·        развитие познавательного интереса и творческих способностей учащихся;

·        воспитание духовности, нравственности, интереса к музыке, литературе, театру, любви к искусству.

Ход урока:

Слайд №1

У.: Здравствуйте ребята! Я вижу, что настроение у вас хорошее, вы готовы к уроку и можно начинать наше путешествие в мир музыки.

На уроках музыки и чтения вы не раз отправлялись в удивительную страну сказок. Мы говорили, что источник сказок -  сама жизнь, мечты человека, окружающая  природа.

Сегодня мы снова проникнем в сказочную страну, созданную в пьесе «Снегурочка», А.Н. Островским в 1873 г. И в опере «Снегурочка» написанной по сюжету этой пьесы в 1881 г. Н.А. Римским – Корсаковым.

Мы услышим, как проявилась неисчерпаемая фантазия композитора в создании сказочного персонажа и волшебных картин природы в жанре оперы. Посмотрим, как в литературе и в музыке показан образ Снегурочки превращение её из существа волшебного в земное.

Сюжет вам известен, события происходят в Берендеевом царстве.

Слайд №2: природа, Берендеева слобода.

В глухих, дремучих лесах скрывает Дед Мороз свою дочку Снегурочку, родившуюся от союза Тепла и Холода, дочку Деда Мороза и Весны – Красны. Оберегает отец Снегурочку от Ярилы – Солнца. Но вот однажды весенним утром в слободке берендеев появилась юная красавица, нежная и хрупкая Снегурочка. Её давно манили люди, людские песни, которые пел молодой пастух Лель. Она не понимала, но хотела понять, что движет людьми.

Давайте прослушаем одну из песен Леля, которая называется «Туча со громом сговаривалась»

Слайд №3

У.: Какова роль Леля в судьбе Снегурочки?

Д.: Песни Леля привлекли Снегурочку, ее потянуло к людям.

У.: Если Римский – Корсаков  создавал оперу по сказке Островского, может быть поэтические строки подскажут вам суть характера Снегурочки, её интонационный строй? Вслушайтесь!

Слайд №4  текст читает учитель

Мороз:    Снегурка, Снегурушка, дитя моё!

Снегурочка (выглядывает из лесу)

                       Ау! (подходит к отцу)

                Бывало, я, прижавшись за кустами

                Колючими, гляжу не нагляжуся

                На девичьи забавы. Одинокой

                Взгрустнётся мне. И плачу. Ах, отец!

                С подружками по алую малину,

                По чёрную смородину ходить.

                Аукаться; а зорькою вечерней

                Круги водить под песни, вот что мило

                Снегурочке.

                Без песен жизнь не в  радость.

У.: Каков же портрет Снегурочки? Какой предстаёт она при первой встрече?      

Д.: она весёлая, очень хочется водить с подружками хороводы, ходить по ягоды.

У.: А когда ей бывает грустно?

Д.: Когда она одинока.

У.:Снегурочка персонаж сказочный. И в её музыке тоже должно быть что – то сказочное. Музыка будет волшебная, зимняя, в ней должны звенеть хрусталинки, льдинки холода.

У.: Возможно ли это создать голосом или оркестром?

Д.: Да, могут звенеть колокольчики; или высоко и нежно звучать флейта, голос тоже должен быть высо ким и звонким…

У.: Перед тем как мы послушаем арию Снегурочки, вы должны знать понятие арии. Ария это непросто песня, а, как правило, песенная музыка, выражающая мысли и чувства действующего лица оперного спектакля.

Слайд №5 звучит ария Снегурочки «С подружками по ягоду ходить».

У.: В музыке высокий голос называется сопрано. Снегурочка пела голосом колоратурным сопрано. Колоратура (от латинского слова, означающего раскраска) – это всевозможные виды виртуозных украшений (орнаментов), колоратурное пение – пение, украшенное блестящими пассажами.

У.: Зовут Снегурочку, и вот – аукается из леса, выходит из – за деревьев снежная красавица. Она с радостью пойдёт к людям!  Какое настроение передано в музыке?

Д.: Лёгкое, беззаботное, игривое.

У.: Интонации арии близки к народным песням, близки к русским хороводным песням.

Вывод: мы увидели волшебную,  снежно – холодную девочку, прелестную дочь Весны и Мороза, не ведающую ни любви, ни горя.

Чудесный венок, подаренный Снегурочке Весной – Красной, рождает в её сердце прекрасное человеческое чувство – любовь. Мир в глазах Снегурочки преображается!

Слайд №6. (текст)

Ах, мама, что теперь со мной!

Какой красой зелёный лес оделся!

Берегами и озером нельзя налюбоваться,

Вода манит, кусты зовут меня

Под сень свою; а небо, мама, небо!

Разлив зари зыбучими волнами  Колышется…

У: Изменился внутренний мир Снегурочки.

У: Чем наделила ее Мать-Весна?

Д: Мать наделила ее силой любви и она увидела вдруг все по-другому.

Её переполняют чувства, которые ей неизвестны. Это живые человеческие чувства.

У: Что она увидела?

Д: Зленый лес, озеро, небо.

У.:Снегурочка 15 лет все это видела изо дня в день, но влюбленный человек все видит по-другому, но какая опасность подстерегала Снегурочку в ее новом состоянии души?

Д.: Могла растаять.

У.: И луч солнца попадает на Снегурочку, и она действительно начинает таять.

У.: Чем объяснить поступок Матери Весны? Ведь венок любви – гибель для Снегурочки?

 Д.: Весна поняла желание Снегурочки хотя бы на мгновение стать человеком, увидеть красоту мира, полюбить искренне.

У.: Мы подошли к кульминационной сцене развития образа Снегурочки. К сцене таяния Снегурочки.

Мы услышим  превращение Снегурочки из существа волшебного в земное, из снежно – холодной девочки в страстно любящую, тончайшее  движение её души. Наивное и резвое дитя, не ведающее ни любви, ни горя, в финале она гибнет от вспыхнувшей в ней любви.

Слайд №7 звучит Сцена таяния

У.: Снегурочка исчезла «как вешний снег, растаяла она».

Итог урока: мы услышали превращение Снегурочки наивного, не ведающею  ни любви, ни горя в любящую, для которой открылась красота мира. Соприкоснулись с жанром оперы, где наиболее полно можно раскрыть художественный образ.

Мудрость А.Н. Островского и Н.А. Римского-Корсакова в том, чтобы люди задумались после прочтения пьесы или просмотра оперы над смыслом жизни, над тем, что добро сильнее зла. И от каждого из нас зависит, чего на земле больше - светлого или темного.

 Музыка-это искусство способное растопить даже самое ледяное сердце.

И закончить сегодняшний урок мне хочется радостной, светлой песней о весне, о солнце, о звонких ручьях композитора Степана Соснина «Солнечная капель».

На дворе сосульки плакали,

Под лучами солнца таяли,

Голубые слезки капали

И проталинку оставили.

Припев:

Динь-дон, динь-дон, динь-дон.

 (3 раза)

Динь-дон, динь-дон!

Пляшут капельки-горошинки

И на мартовской проталинке

Протянул ладоши к солнышку

Голубой цветочек маленький.

Припев:...

И звенят сосульки весело,

И поет капель весенняя,

Это мартовская песенка –

Нашим мамам поздравление!

Припев:..

Ребята, у меня на столе лежат картинки с изображением бабочек. Если урок вам понравился возьмите себе на память розовую бабочку, если нет – зеленую.

У.: На этом наш урок закончен. Спасибо. До свидания!