Урок музыки "летние настроения в музыке"

Урок №30   (музыка 1 класс) _____________________

Тема Летние настроения в музыке.

Цели: повторить изученное в 1 классе; развивать вокальные навыки; воспитывать слушательскую культуру первоклассников.

Планируемые результаты:

предметные :  продолжить формировать  первоначальные певческие навыки, исполнять композиторские песни;

метапредметные : регулятивные –формулировать и удерживать учебную задачу , выполнять учебные действия, познавательные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; коммуникативные-использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы;

личностные : развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования , чувство сопричастности к культуре своего народа.

Муз. материал : Детская песня

«Вот оно какое наше лето» -(вход в класс).Р. Шуман.«Весёлый крестьянин».

Ход урока.

1.Введение.

Приветствие.

Я сегодня ехала в школу и у меня сложилось такое замечательное настроение. От чего, как вы думаете?

Я хочу подарить капельку этого настроения и вам.

Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. Улучшилось настроение? Вот и сохраните его на весь урок.

2. Открытие темы. Целеполагание.

Улучшилось настроение? Сейчас ещё  над ним «пораюботаем».

-Какое ваше любимое время года? (Лето)Почему?

-А какой символ лета? Солнышко. На доске у нас солнышко. Только что-то оно не очень весело светит. Чего ему не хватает? Лучиков. Вот мы с вами сейчас вспомним: какое оно-  лето и у нашего солнышка появятся лучики.(мозговрй штурм)

4. Работа над темой.

Слушание, анализ, интерпретация

Р. Шуман.«Весёлый крестьянин».

Какое настроение этой музыки?

Работа с названием. (по таблице)

1.      Жанр.

2.      Программное название.

3.      Композитор

4.      Страна

5.      Век.

Первичный анализ(адаптированный для 1 класса)

При помощи словаря музыкальных эмоций.

Рисование в тетради.

Вокально-хоровая работа.

Разминка.

Художественное чтение стихотворения.

Идёт бычок, качается.

Вздыхает на ходу.

Й! досточка кончается.

Сейчас я упаду.

-Представьте себе этого бычка. Какой он?  А давайте попробуем пофантазировать:

Прочитаем о грустном бычке, о весёлом, о сердитом бычке-ворчуне.

Распевка.

Исполнение изученных песен.

Работа в шумовом оркестре. («Федорино горе»)

-А слышали ли вы о Федоре? Что же у неё случилось? Давай те поможем ей собрать утварь . Как? Сыграем на шумовых инструментах.

4. Итоги.

Какая тема? О чём говорили? Какое лето? Что слушали? Что пели.

Рефлексия.

Что понравилось? Довольны ли вы собой на уроке? Нарисуйте смайлики.