Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок музыки "Музыка о войне и на войне. VII симфония Д.Д. Шостаковича"

Урок музыки "Музыка о войне и на войне. VII симфония Д.Д. Шостаковича"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема Музыка о войне и на войне. VII симфония Д.Д. Шостаковича.

Цели урока:

1. Образовательные: познакомить учащихся с творчеством Д.Д. Шостаковича на примере «Ленинградской симфонии».

2. Развивающие: развитие интереса к классической музыке; развитие умения анализировать музыкальные произведения; формирование эмоционально-образного мышления в процессе восприятия музыки.

3. Воспитательные: воспитание патриотических чувств; воспитание культуры слушания классической музыки.

Тип урока – урок освоения новых знаний и способов действий

Универсальные учебные действия:

Регулятивные

1. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

2. Принимать учебную задачу, поставленную учителем.

Познавательные

1. Проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям.

2. Рефлексия способов и условий действий.

3. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные

1. Отвечать на поставленные учителем вопросы;

2. Использовать в речи небольшие монологические высказывания.

Планируемые результаты:

1. Предметные

формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

формирование общего представления о музыкальной картине мира.

2. Личностные

развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.

развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

3. Метапредметные

- понимать и принимать учебную задачу, планировать ее выполнение, оценивать результат своего труда.

Ресурсы:

1. Основные: УМК «Планета знаний», «Музыка» Т.И. Бакланова.

2. Дополнительные: презентация, сигнальные карточки.


Ход урока.

Этап урока,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный этап

1. Приветствие

2. Представление

3.Проверка готовности рабочего места



- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

- Меня зовут Юлия Андреевна, сегодня урок музыки у вас проведу я.

- Наведите порядок на рабочем месте, приготовьте все необходимое к уроку.


Приветствие учителя, друг друга.




Проверка готовности к уроку.


II. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.

1. Воспроизведение песни «Священная война» А. Александрова, сл. В. Лебедева – Кумача

2. Беседа о роли метронома в блокадном Ленинграде

3. Рассказ о создании «Ленинградской» симфонии


- Произведение, которое сейчас прозвучит, я выбрала эпиграфом к нашему сегодняшнему уроку. Ваша задача: прослушать музыку, определить характер, сформулировать тему урока. А возможно, вы назовете авторов и название произведения.


Звучит 1 куплет песни «Священная война» А. Александрова, сл. В. Лебедева – Кумача.


- Что вы почувствовали, слушая эту музыку?

- Проанализируйте характер этой песни: как она может воздействовать на человека?

- Это песня – призыв, зовущая в бой, поднимающая за собой бойцов: мужчин, женщин, стариков, детей.

- Как бы вы сформулировали тему урока?

- Тема нашего урока «Музыка о войне и на войне».

- Как вы думаете, какую роль играли песни на войне?



- Мы сегодня говорим о песнях, которые прошли с нашими дедами и прадедами через самые суровые испытания - войной. Песня быстрее всех других музыкальных жанров вошла в будни войны, стала частью жизни фронта и тыла. Она вливала новые силы в уставших бойцов, вдохновляла в бою. Она помогала с достоинством принять неизбежную смерть. 

- Какие вы знаете песни о войне?


- Посмотрите на предмет, который я держу в руках. Кто знает, что это?

- Верно, это метроном. Послушайте музыку метронома.

- Звук метронома был как биение сердца страны.

- Какая музыка, по вашему мнению, звучала в момент тревоги?

- А в то время, когда всё было спокойно?

- Сегодня мы с вами прослушаем отрывок из «Ленинградской» симфонии «Эпизод нашествия».

- Симфония-это большой музыкальное произведение для оркестра.

- 1941 год. Началась Вов. В осажденном немцами городе Ленинграде композитор Дмитрий Шостакович создает свою знаменитую симфонию №7.

- Симфония призывала к борьбе за Родину и победе над врагом. Композитор посвятил её своему родному городу, героическим людям, выстоявшим в блокадные дни, и назвал её «Ленинградской».

- Определите задачи урока для себя.

- Как правильно слушать музыку?

- Молодцы.









Слушание песни «Священная война».



п/о Призыв на борьбу.


п/о Ставит на 1 место патриотизм, вселяет веру.




п/о Песни о войне.



п/о Они отображали настроение человека, его радость и боль, призывали к борьбе и подвигу, передавали мечту о мире и любви.










п/о «Землянка», «Катюша», «Темная ночь», «Синий платочек».

п/о Метроном.






п/о Быстрый ритм.


п/о Медленный ритм.




Слушание учителя.











Продолжение предложения: Сегодня я хочу … (научиться, понять, узнать).

Р1, Р2, П1-3, К1, К2.

III. Решение проблемы

1. Воспроизведение отрывка из «Ленинградской» симфонии, «Эпизод нашествия» 1 ч., её анализ

2. Рассказ о «Ленинградской» симфони


Звучит отрывок из «Ленинградской» симфонии, «Эпизод нашествия» 1 ч.


- Каков характер музыки?

- Как вы думаете кому могла принадлежать эта музыка, защитникам или агрессорам?

- Почему Дмитрий Шостокович назвал симфонию «Ленинградской»?

- Симфонию композитор писал во время блокады. Собирали музыкантов филармонии, которые выжили в суровую зиму на репетиции. Войска Ленинградского фронта получили строгий приказ чтобы во время исполнения симфонии ни одна бомба не попала на город. Летчики и артиллеристы выполнили этот приказ, а саму симфонию транслировали по радио на весь мир. Доказательство того, город жив и ленинградцы не сломлены.




п/о Боевой, призыв.

п/о Защитникам.







п/о Композитор посвятил её своему родному городу.

Слушание учителя.







П1, П3, К1, К2.

IV. Первичное закрепление



- Посмотрите внимательно на фотографии. Что в них необычного?


- Верно. В одной половине блокадный Ленинград, а в другой город в нынешнее время.

- Что вы видите на этих фотографиях?









- Вы правильно все говорили. То действительно было тяжелое время, но люди не сдавались и поэтому победили.

п/о Это совмещенные фотографии Ленинграда в годы блокады и в настоящее время.




п/о Люди умирают, столпотворение. Солдаты готовятся к бою. Батальон солдат идет зимой на бой. Люди с матрацами уходят из разрушенного бомбой здания. Дети и взрослые набирают воду из реки. Кусок хлеба. Дмитрий Шостокович. Бомба упала на улицу города. Симфония № 7. Афиша концерта.

Р2, П1, П3, К1, К2.

V.Организация самостоятельной работы


- Сейчас сформулируйте 3-4 предложения на тему: «Можно ли считать эту музыку современной»? Если да, то приведите примеры.

Составление предложений.

П1-3, К2.

VI. Информация о домашнем задании

- Дома вы должны будете сделать иллюстрацию к одной песне о войне.

Записывание домашнего задания.


VII. Рефлексия учебной деятельности


- Сейчас мы с вами споем песню «Прадедушка», ведь именно наши прадеды подарили нам чистое небо над головой.


Звучит минус песни «Прадедушка».


- Подводя итог, я бы хотела, чтобы вы не только знали о силе искусства, о музыке, посвященной блокадному Ленинграду, но и пожелать вам, чтобы эта музыка звучала в нашей жизни только как память о тех далеких событиях и никогда не была посвящена событиям, произошедшим в нашем будущем.

- Мы с вами должны чтить память о тех, кто не жалея отдал за нас свою жизнь. Это не только солдаты, которые сражались на передовых, но и партизаны, труженики тыла. Пока мы помним их подвиг, никто не посмеет переписать историю войны.

- У вас на партах лежат цветные кружки.

зелёный кружок – мне на уроке было легко и у меня все получалось;

жёлтый – все получилось, но испытывал затруднения;

красный – у меня ничего сегодня не получалось и испытывал трудности

- Оцените свою работу на уроке.

- Спасибо вам за урок. До свидания!





Пение песни «Прадедушка».

П2, П3, К1, К2.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-557086
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>