Урок музыки в 1 классе
Тип урока: урок изучения нового материала.
Тема: Русские народные
инструменты (по программе Е. Д. Критской).
Цель: познакомить
учащихся с русскими народными инструментами, историей их создания, тембровой
окраской на примере народных наигрышей и песен
Задачи:
- Рассказать об истории создания народных
инструментов
- воспитывать уважение к народным традициям и
культуре русского народа.
·
Развивать
тембровый слух через знакомство с народными инструментами и инструментами
профессиональной музыки.
Оборудование: фортепиано,музыкальный
центр, мультимедийный проектор, презентация, фрагменты музыкальных
произведений, музыкальные народные инструменты, листы бумаги.
ХОД УРОКА
1.
Организационный момент.
-Беседуем о музыкальных
впечатлениях в каникулы, дети рассказывают о музыке, которую услышали с экранов
телевизоров, на праздниках, в театре, называют те произведения, которые
запомнились. (Учитель помогает в ответах).
-Звучит русский народный наигрыш «Полянка»
-Сегодня на уроке звучит веселая и задорная мелодия. Какие
инструменты вы услышали? Какому народу принадлежит эта музыка. Ответы детей
2.Актуализация знаний
-Правильно это русские народные музыкальные
инструменты(свирель,дудочка.рожок) и русская народная музыка.
-Это духовые инструменты,что бы играть на них в них нужно
дуть.(сказка про пастушка и дудочку
- «Один пастушок пас коров на лугу и случайно уснул.А когда он
проснулся увидел,что его коровы разбрелись кто-куда.Он бросился их искать и
забрел в болото. Сел и заплакал. Увидал камышинку, сорвал ее и стал грызть.
Потом подул в нее. Услышал, что камышинка издает звуки. Стал дуть сильнее,на
звук стали собираться коровы.Теперь каждое утро пастушок играл на своей дудочки
и все коровы всегда были рядом с ним.»Так появилась дудочка,которая была
очень популярна у пастухов. Позже дудочки стали вырезать из дерева и украшать
их узорами.Слайд.
-Разучивание песни
«Камышинка-дудочка»
|
|
-Сейчас мы услышим голос еще одной дудочки,которую зовут-Рожок
Пастух выйдет на лужок,
Заиграет во рожок.
Хорошо пастух играет,
Выговаривает.
Слайд.Рожок представляет собой
прямую трубу с отверстиями сверху и снизу. Изготовляют рожок из березы или
клена. Звук у рожка сильный, но мягкий. Музыкальный фрагмент –
«Во кузнице», русская народная песня).
По указу царя Петра 1 даже был создан рожечный оркестр. Самые
звонкие и лучшие рожки делали мастера из русского города Владимира. Сейчас вы
все будете музыкантами оркестра рожков. На столе лежат листки бумаги разных
размеров и клей. Сделайте себе рожок. Тембр рожка будет зависеть от его
размера. Музыкальный фрагмент – «Во кузнице», русская народная песня).
-Прежде чем говорить о следующем инструменте отгадайте
загадку:
У неё есть три
струны ,
Их рукой щипать должны,
Можно под неё плясать
И по-русски приседать(Балалайка)
-К
каким инструментам относится балалайка – к струнным или к духовым?
-Слайд.
Балалайка – это струнный щипковый инструмент. У неё
деревянный треугольный корпус и длинный гриф, на который натянуто три струны. На
струнах играют мелодию.Музыкальный фрагмент –«Как под
яблонькой зеленой»
3.«Открытие» нового
Слайд . На фоне звучания
гуслей чтение строк из былины «Добрыня» (фрагмент – гусли, « Былинные
наигрыши»)
«То не белая берёза к земле клонится, то сын перед матерью
преклоняется. Кланяется Добрынюшка родной матушке, просит великого
благословения…»
– Кто такой Добрынюшка? (Русский богатырь)
– Былина –народная песня-сказ, повествующая о подвигах богатырей.
– Какой народный инструмент звучал?
– Гусли – самый древний музыкальный струнный инструмент. Ходили
гусляры по свету белому и сказывали о делах давно минувших дней, пели
былины. Корпус гуслей в старину строился
из дерева. В народных песнях чаще встречаются гусли «звончатые»
вероятно оттого, что струны у них были металлические и тембр
у инструмента звенящий (рассматривание картины В. М. Васнецова
«Гусляры»).
На чём в гостях,
вдали от дома,
Играл Садко царю морскому?
Тот музыкальный инструмент
Сломал он, улучив момент.
Сказка о Садко.(показ фрагмента фильма)
-Некоторые
музыкальные инструменты с которыми вы сегодня познакомились, входят в состав
русского народного оркестра.
Слайд. «Оркестр» -
коллектив музыкантов-инструменталистов, исполняющий произведения, специально
предназначенные для данного состава.
– Оркестр русских народных инструментов включает в свой состав
домры, балалайки, гусли, жалейки, рожки, свирели, ложки, бубенцы, бубны,
трещотки, баяны и другие инструменты народного происхождения.
Эх, оркестр
народный, раздольно-хороводный!
То он плачет, то хохочет – с нами делает, что хочет!
4.Закрепление
новых знаний
– Послушаем музыкальный фрагмент русской народной песни
«Калинка» в исполнении оркестра народных инструментов. Определите какие
инструменты звучат и как они называются? Какой характер у мелодии? Какое
настроение у вас после прослушанного фрагмента?
Вывод:
голоса народных инструментов нечасто звучат в нашей жизни, тем не менее,
старинные музыкальные инструменты сохраняют для нас память о музыке прошлого,
позволяют нам представить то, какими были наши предки, какую музыку они
сочиняли и исполняли, о чем они грустили и чему радовались.
5.Рефлексия.Оценки
за урок
Похлопайте себе за
свою работу на уроке. Молодцы! Всем спасибо.
Дом.задание
Нарисуйте русский
народный инструмент, который вам понравился больше всего.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.