Конспект
урока музыки 4 класс
Тема: Музыкальные
традиции китайского народа
Цель:
обеспечение усвоений знаний по теме «Музыкальные традиции китайского народа»
Задачи:
1.Систематизировать знания учащихся,
сформировать представление о музыкальных традициях китайского народа
2.Развивать речь учащихся, умение
анализировать музыкальные произведения
3.Воспитывать патриотический
интернационализм, нравственные качества
Методы и приемы:
показ голосом, словесное сообщение, наглядно-слуховой, метод анализа и
сравнения.
Оборудование:
интерактивная доска, аудиозапись, презентация, учебник «Музыка» издательство
«Атамура» 2012г.
Ход
урока.
1. Орг.момент.
а)Музыкальное приветствие:
У:Прозвенел
звонок,
Начался урок.
Здравствуйте, ребята!
Д:Здравствуйте!
б)Музыкальная посадка
-Посмотрите
друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения
другому. Посмотрите, от ваших улыбок стало ярче, уютнее, светлее в классе. Я
желаю вам, чтобы вы не только получили хорошие оценки, но и ушли с сегодняшнего
урока с новыми впечатлениями и приобретенными знаниями.
2.Сообщение темы урока.
- Тема нашего урока «Музыкальные традиции
китайского народа».
3. Работа по теме урока.
- Сейчас внимательно послушайте «Китайский
танец(чай)» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
После прослушивания вам нужно будет
ответить на такие вопросы:
- Какая музыка по характеру: грустная или
весёлая?
- По темпу: быстрая или медленная?
- Какие инструменты звучат в данном
произведении?
Слушание музыки.
Беседа о прослушанной музыке.
- Какая музыка по характеру: грустная или
весёлая?
- По темпу: быстрая или медленная?
- Какие инструменты звучат в данном
произведении?
В этом произведении отражены музыкальные
традиции китайского народа. И чтобы лучше представить жизнь этого народа
посмотрите на презентацию.
Китайская музыкальная традиция- одна из
самых древних.
Музыка переводится на китайский язык как юэ.
Однако, это короткое слово включает в себя поэзию и танец, живопись и
чайную церемонию, и даже ритуал сервировки стола.
В китайском языке, как и в корейском,
всего пять нот. Их сравнивают с красным, желтым, зеленым, белым, фиолетовым
цветами.
В старину китайский народ считал,, что с
помощью музыки можно управлять природой: вызывать дождь, огонь, воздействовать
на рост и цветение растений.
Даже название звуков у китайцев произошли
от названия природных явлений:
ü Цзяо-
шум ветра
ü Чжи-
потрескивание дров в огне
ü Гунн-
журчание ручья
ü Шан-
звуки горы
ü Юй-
капли дождя
Исполнение песен, обрядов китайцы всегда сопровождали
игрой на музыкальных инструментах:
ü Смычковый
струнный инструмент- баньху
ü Китайская
флейта- гуцинь
ü Бамбуковая
дудочка- юэ
ü Ударный
инструмент - гангу.
А теперь откройте учебник на с.34
посмотрите изображение:
ü Металлический
колокольчик -лин
ü Кожаный
барабан- дагу.
Очень интересен и необычен китайский
музыкальный театр. Кроме слов, музыки, сценических движений, в нем
присутствуют приемы боевых искусств.
Огромное значение китайские актеры придают
гриму- маске. Цвета, которыми они раскрашивают лица, имеют определенный смысл:
ü Красный
цвет – верность и честность
ü Белый
– коварность
ü Черный-
храбрость
ü Фиолетовый
– хладнокровность
ü Синий
и зеленый – жестокость и строптивость
ü Золотой
и серебряный – предназначаются для волшебных,
фантастических героев.
- «Китайский танец (чай)» является
частью балета «Щелкунчик», который сочинил Пётр Ильич Чайковский.
Пётр Ильич Чайковский- русский композитор
XIX века. Он родился 7 мая 1840 года. В доме Петра всегда звучала музыка. В 5
лет Петр уже умел играть на фортепиано, через 3 года играл на фортепиано по
нотам. Начав сочинять музыку, он поступил в консерваторию Петербурга и учился
под руководством В.Зеремба, Рубенштейна. Его произведения «Лебединое озеро»,
«Щелкунчик», опера «Ундина». Пётр Чайковский композитор мирового значения.
В основу балета Чайковского положена
сказка Э.П.Гофмана «Щелкунчик и мышиный король», которая была создана в 1892
году. Первая постановка сказки 6 декабря 1892 г.
Вторичное слушание.
Беседа о прослушанной музыке.
- Какая музыка по характеру: грустная или
весёлая?
- По темпу: быстрая или медленная?
- Какие инструменты звучат в данном
произведении?
- Что вам представилось под эту музыку?
- Как бы вы по-другому озаглавили это
произведение?
5. Подготовка голосового аппарата.
А сейчас споем попевку «Божья коровка»
Теперь споем еще раз, только чуть выше.
Приготовились, начали.
6. Пение
Исполнение песни «Новогодние часы»
Разучивание новой песни «Новый год»
План разучивания:
1.
Показ голосом
2. Проговаривание литературного текста
3. Интонирование с помощью учителя
4. Интонирование самостоятельно
7. Итог урока.
- Что мы изучили на уроке?
- С каким произведением познакомились?
- Как называются китайские музыкальные
звуки? Раскройте их значение.
- Какие музыкальные инструменты китайского
народа вы запомнили?
- Что обозначает каждый цвет маски?
Рефлексия.
У вас
на парте лежит солнышко. Изобразите условно ваше настроение на уроке. Дорисуйте
у солнышка очертания рта: радость, грусть, безразличие.
Чтобы сказки не обидеть -
Надо их почаще видеть:
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть!
Сказки всех отучат злиться,
А научат веселиться,
Быть добрее и скромнее,
Терпеливее, мудрее.
Спасибо за урок! До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.