Программа «Музыка. 1- классы»
авторы Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т.С. Шмагина.
Тема
полугодия: Музыка и ты.
Тема
урока: Бременские музыканты. «Ничего на свете лучше нету…»
Цель
урока: сформировать осознанное
представление обучающихся о способности музыки раскрывать характер главных
героев мультфильма.
Задачи урока:
·
сформировать
наглядно-образное и эмоциональное представление музыкальных произведений;
·
познакомить
с творчеством Гладкова Г.;
·
закрепить
знания видов музыкальных инструментов через формы работы;
·
сформировать
эмоциональное, слуховое и зрительное представление об особенностях танца
менуэт;
·
сформировать
чувства личной ответственности за результат совместной работы;
·
развитие
чувства ритма и вокально-хоровых навыков;
·
развитие
координации движений через пластическое интонирование;
·
развитие
эмоционально-ценностного отношения к жизни через искусство;
·
воспитать
эстетический вкус;
УУД:
Личностные
(личностно-оценочные суждения).
Познавательные (постановка
и решение проблемы, анализ, синтез, сравнение, сопоставление, установление
причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений).
Коммуникативные.
(обучающийся научится):
- использовать
простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки; Регулятивные
универсальные учебные действия
(обучающийся
научится):
- принимать
учебную задачу и следовать инструкции учителя;
- планировать свои
действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;
Тип
урока:
изучение нового материала.
Жанр
урока:
тематический.
Вид
урока:
урок-мультфильм.
Музыкальный
материал:«Менуэт
во дворце», «Песенка друзей», «Песенка Атаманши и разбойников», «Луч солнца
золотого» муз. Г.Гладкова, сл.Ю.Энтина
Оснащение
урока:, фортепьяно, портрет композитора,
музыкальные инструменты, раздаточный материал, учебник «Музыка. 1 кл.», авт. Е. Д. Критская, Г.
П. Сергеева, Т.С. Шмагина.
Ход
урока:
1. Музыкальное приветствие.
2. Сейчас для вас
прозвучит песня композитора Александра Ермолова «Добрые сказки», прослушайте
её, определите, о чём говорится в этой песне?
(В песне говорится
о сказках.)
Очень часто сказка
становится сюжетом для художественного фильма, и, конечно же, мультипликации.
Нужна ли музыка в мультфильме, для чего она нужна?
(Ответы учащихся)
В заключение урока
мы с вами сделаем вывод, правильно ли вы ответили на данный вопросы.
3. Сегодня на
уроке мы будем говорить о сказке немецких писателей братьев Гримм « Бременские
музыканты», именно эта сказка стала замечательным мультипликационным фильмом.
Музыку к этому мультфильму написал композитор Геннадий Гладков. (Слайд )
Назовите, каких персонажей из этого мультфильма вы знаете?
( Осёл, пёс, кот, петух,
трубадур, принцесса, король, разбойники.)
На сегодняшнем
уроке мы станем юными мультипликаторами и создадим небольшой мультфильм с
помощью слайдов.
(На доске
прикреплена лента, в которую будут вставлены фрагменты из мультфильма.)
Давным-давно на
белом свете жили глупые короли, прекрасные принцессы, страшные лесные
разбойники и веселые трубадуры. Трубадуры пели песни, устраивали представления,
которые народ очень любил. Однажды утром, по дороге ведущей в королевский
замок, появилась повозка, в которой были трубадур и его верные друзья. Все они
были бродячими артистами. Бременские музыканты въехали в город со своей
весёлой песней.
Какой характер
носила песня, о чём в ней говорилось? Каковы герои по характеру? Что помогает
раскрыть характер героев?
(На экране видео
фрагмент «Песенка друзей»)
(Радостный,
весёлый характер песни, быстрый темп, показывают нам добрых и дружных Бременских
музыкантов.)
4.Бременские
музыканты пели песни, показывали фокусы, ходили по проволоке и даже сделали
пирамиду. В этот момент глаза трубадура встретились с глазами принцессы, и они
полюбили друг друга. Заметив это, король выгнал Бременские музыкантов и
трубадура из города. Долго шли они по лесной дороге, как вдруг увидели избушку.
В ней были лесные разбойники, во главе со своей атаманшей.
Какими должны быть
разбойники? О чём они поют свои песни?
(Страшные, злые
разбойники поют о том, что хотят ограбить короля.)
Давайте
представим, что каждый из вас стал разбойником. Споём песню «Атаманши и
разбойников» в твёрдом характере, соблюдая чёткий ритм и динамическое развитие
произведения.
(Исполнение песни
с использованием танцевальных движений, наиболее ярко показывающих характер и образ
разбойников. Движения могут придумать учащиеся, как самостоятельно, так и с
помощью учителя.
5.Трубадур, полюбивший
принцессу, долго тосковал. Он решил запеть песню, чтобы принцесса услышала его.
Сейчас мы услышим
песню трубадура «Луч солнца золотого». Какой характер у этого произведения? В
каком темпе звучит музыка? Какие чувства вызвало у вас это произведение? Каким
показан в этом произведении трубадур? (Слушание произведения.)
(Произведение носит
грустный, задумчивый характер. Исполняется в медленном темпе. Здесь показан
влюблённый трубадур, который очень страдает.)
(На
мультипликационную ленту вставляется Слайд№3.)
6.Принцесса была тоже,
как и главные герои очень музыкальная. Она умела петь и хорошо играла на
клавесине.
7.Освободив короля
от переодетых разбойников, трубадуру была обещана в жёны принцесса. И вот
трубадур и принцесса вместе. Для них играют придворные музыканты менуэт.
Менуэт-
это старинный французский танец. Во время этого танца партнёры кланяются друг
другу, приседают, меняются местами. И всё это они делают с большим
достоинством, изяществом и грациозностью.
Сейчас мы
прослушаем менуэт. Определите темп, характер, настроение этого танца. Как
происходит развитие мелодии в этом произведении? (Слушание произведения.)
(Медленный темп,
спокойный характер, поднимающаяся вверх мелодия, частые остановки - все это
говорит о том, что партнеры действительно во время танца кланяются, приседают,
меняются местами.)
9.Вот и подошел к завершению
наш урок. Давайте ответим на вопрос, который был задан вам в начале нашего
урока. Нужна ли музыка в мультфильме, для чего она нужна? А вы не задумались
кто ее написал. Работа со словарем .Знакомство с Генадием Гладковым.
(Конечно же,
музыка нужна в мультипликации, она помогает наиболее точно раскрыть характер
главных героев сказки.)
10.Давайте
исполним песенку друзей, с которой начался наш мультипликационный фильм.
(Исполнение песенки друзей.)
11.Рефлексия.
Что вам
понравилось на уроке.
Что вы запомнили?
Какие оценки себе
поставите?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.