2 класс, урок 12
Тема: «Для чего нужны были ударные
инструменты?»
Цель: познакомить с народными инструментами, особенностями
их звучания.
Задачи: учить определять и различать
народные инструменты; развивать тембровый и ритмический слух, вокально-хоровые
навыки, воспитывать уважительное отношение к творчеству казахского народа,
музыкальному наследию народа.
Оборудование:
иллюстрации художественное слово
(стихи, словесные зарисовки, загадки),
ТСО (компьютер),
портрет,
музыкальные инструменты.
Методы обучения:
упражнения, беседа, творческие задания,
Ход урока
Звучит кюй “Саржайлау”
Дети входят в класс.
Что вы сейчас услышали? (звучание
музыкальных инструментов).
Казахский и русский народы очень
любили исполнять песни под аккомпанемент музыкальных инструментов, которые сам
же и создавал. Сегодня на уроке мы познакомимся с казахскими и русскими
народными ударными инструментами.
- Как вы думайте, когда стали
появляться первые музыкальные инструменты на земле?
- Очень давно.
- Первые инструменты на земле
появились тогда, когда человек только ещё становился человеком. Вставая на
задние конечности, он пытался добыть огонь, стуча двумя камнями друг о друга.
- Что, ребята у него получилось?
- Он издавал звук, ритм.
- Правильно. Этот инструмент нельзя
назвать музыкальным, так как на нём невозможно сыграть мелодию. Но к группе
шумовых, ударных инструментов отнести можно.
- А какой первый ударный инструмент
был на Руси?
- Деревянные ложки.
- Какие ещё ударные инструменты вы
знаете?
- Бубны, трещотки.
- У казахского народа тоже есть
ударные инструменты инструменты: дабыл, сакпан, асатаяк, конырау (показ инструментов). Почти одновременно с ударными
инструментами стали появляться духовые, например: дудочки, рожки, свирель. А
так же и струнные.
Первый на шее козленка звенит,
Звонко второй нам в оркестре звучит.
Третий в саду на поляне цветет,
Синий, лиловый в букет наш пойдет.
(конырау
- колокольчик), (показ инструмента).
-Ой,
звенит она, звенит
Всех игрою вес велит,
А всего-то три струны
Ей для музыке нужны.
Кто такая? Отгадай-ка,
Это наша балалайка!
(показ
инструмента).
Казахские
народные ударные инструменты (дабыл, дангыра, токылдак)
Слушание:
«Ата толгауы» Н. Тлендиева.
Обсуждение
прослушанного произведения (какие инструменты прозвучали).
Деление
на группы (правила работы в группе).
Задание:
обсудить в группе особенности данного музыкального инструмента (составить
небольшой рассказ про него):
1.
Какой это инструмент (название, группа)?
2.
Из чего сделан?
3.
Как на нём играют?
Найди
лишнее слово (инструмент другой группы):
1.
Кобыз, скрипка, флейта, контрабас.
2.
Домбра, комуз, балалайка, гармонь.
3. Шертер, дабыл, дангыра, токылдак.
(проверка
задания).
Исполнение
песен «Конырау», «До,ре,ми,фа,соль…»
Закрепление
пройденного:
-
Что нового узнали на уроке?
-
Познакомились с различными видами инструментов.
Выставление
оценок с комментарием за работу на уроке.
Мы
сегодня говорили с вами об инструментах с древности и до сегодняшнего дня, но
ведь история на этом не останавливается и вы доказали своими работами, что
пределу творческой фантазии человека нет границ. В качестве домашнего задания
предлагаю нарисовать музыкальные инструменты.
Домашнее
задание: нарисовать один из ударных инструментов (дабыл, дангыра).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.