Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки по теме "Музыкальные инструменты России. Оркестр народных инструментов"

Урок музыки по теме "Музыкальные инструменты России. Оркестр народных инструментов"


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок музыки по теме "Музыкальные инструменты России. Оркестр народных инструментов"

( конспект)



Тип урока: углубление и расширение знаний.

По форме: традиционный с элементами игры.

Структура:

  • Организационный этап: создает психологический настрой учащихся.

  • Всесторонняя проверка знаний: кроссворд, разноуровневые задания, помогает выявить уровень знаний учащихся по данной проблеме, активизировать их творческую и мыслительную деятельность.

  • Изучение нового материала.

  • Практический этап: раскрывает ритмические способности учащихся, умение исполнять в ансамбле, уровень их импровизационных способностей, творческого мышления и мастерства.

Цель урока: Расширение и закрепление знаний учащихся о русских народных инструментах.

Задачи:

  • Развивать музыкальное восприятие, тембровый слух, вокально-хоровые и ритмические навыки; внимание, память интонационно- стилевые представления, творческие способности.

  • Воспитывать музыкальную культуру учащихся, любовь к народной музыке.

Музыкальный репертуар: обработки русских народных наигрышей и мелодий.

Программное обеспечение: компьютерная презентация “Русские народные инструменты” Приложение 1, учебник Музыка 4 кл. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина, рабочая тетрадь.

Оборудование: аккордеон, детские музыкальные инструменты, мультимедийный проектор, компьютер.





Ход урока

I. Организационный этап. «Вместе весело шагать»

Музыкальное приветствие:

Учитель: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте учитель!

Здравствуйте дорогие гости!


Вот и снова наш урок прозвенел уже звонок,

Чтобы умными ушли, вы ребята все должны,

Не скучать и не мешать, не ворчать и не хитрить,

Все заданья выполнять, слушать и запоминать,

Петь играть и танцевать,

Думать, спорить, говорить, фантазировать, творить.

Учиться так старательно, а слушать так внимательно,

Смеяться заразительно, а петь так выразительно.

Учитель: Ребята, а вы верите в волшебство? Тогда посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку хорошего настроения другому. Посмотрите, от ваших улыбок стало ярче, уютнее и светлее в классе. И мне хотелось бы, чтобы волшебный мир музыки подарил вам сегодня хорошее настроение, новые впечатления и открытия.


Учитель: Сегодня, ребята я приглашаю вас вместе со мной в очередное путешествие по удивительному миру музыки, чтобы расширить свои познания. Вы готовы?

А чтобы узнать тему нашего урока, мы отгадаем кроссворд.

Слушайте внимательно загадки,

Дружно называйте отгадки!

  1. У него рубашка в складку
    Любит он плясать в присядку.
    Он и пляшет и поёт –
    Если в руки попадёт.
    Сорок пуговиц на нём
    С перламутровым огнём
    Весельчак и буян
    Голосистый мой…
    (баян)

  2. В деревнях она живет,
    очень жалобно поет…
    (жалейка)

  3. Приложил к губам я трубку,
    понеслась по лесу трель,
    инструмент тот очень хрупкий,
    называется …
    (свирель).

  4. Деревянные сестрички,
    друг о друженьку стучат,
    всю округу веселят…
    (ложки)

  5. Он по виду брат баяну,
    Где веселье, там и он.
    Я подсказывать не стану,
    Всем знаком…
    (аккордеон).

  6. В руки ты её возьмешь,
    То растянешь, то сожмёшь.
    Звонкая. Нарядная,
    Русская, двухрядная.
    Заиграет, только тронь.
    Как зовут её... (гармонь).

  7. До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си –
    Прилетели воробьи
    На мою тетрадку сели
    И мелодию запели…
    (ноты)

  8. Ой! Звенит она звенит.
    Всех игрою веселит!
    А всего – то три струны
    Ей для музыки нужны.
    Кто такая, отгадай-ка,
    Это наша…
    (балалайка).

Учитель: Какое слово получилось по вертикали? (народный)

А что может быть народным? А что было отгадками? (инструменты)

Итак, тема нашего урока: Музыкальные инструменты России, оркестр народных инструментов».

У. - Русский народ очень любил исполнять песни а капелла, то есть без музыки. Но не меньше он любил исполнять их под аккомпанемент музыкальных инструментов, которые сам же и создавал.

У. - А как это происходило, нам сейчас расскажет «Сказка про то, как умные и полезные вещи стали музыкальными инструментами».


Давно это было. Жили-поживали себе в небольшой деревушке, в деревянной избушке умные и полезные вещи: ложки деревянные, рубель, трещотка и рожок.

Жили они в небольшой дружной семье. С раннего утра и до позднего вечера умные и полезные вещи трудились, не покладая рук, вместе со своими хозяевами.

Деревянные ложки варили на кухне щи да кашу, а потом кормили всю семью вкусным обедом.

Рубель - помогал хозяйке дома стирать и гладить бельё, чтобы все в семье были чистыми и опрятными.

Рожок – вместе с хозяином дома ранним утром выгонял стадо коров и овец на луг, а вечером, своим громким голосом созывал всё стадо домой. Трещотка – охраняла сады и огороды от непрошенных птиц.

Так и жили они все вместе, до поры до времени.

Однажды, в той деревушке появились скоморохи. Так в старинные времена на Руси называли бродячих артистов, певцов и музыкантов. Скоморохи шли по улице с весёлой песней. Вся деревня собралась, чтобы посмотреть на весёлое представление скоморохов.

В руках скоморохов играли музыкальные инструменты. Были среди них гусли, балалайка и домра.

Умные и полезные вещи остались дома, но и до них, доносились звуки задорной музыки и весёлые песни скоморохов, потешавших народ.

Вскоре наступил вечер, и скоморохи попросились переночевать к хозяевам той самой избушки, в которой, жили умные и полезные вещи. После ужина, когда гости и хозяева уснули, вещи решили поговорить с музыкальными инструментами. «Как вам живётся у своих хозяев скоморохов?» - спросили деревянные ложки у музыкальных инструментов. «Весело живётся» - ответила балалайка, весёлая болтунья. «Везде бываем, песней звонкой народ потешаем». «А мы, никогда дальше своей деревни не бывали» - отозвались трещотка и рубель.

Тут в разговор вступили гусли. «За песни, да за пляски весёлые, любят нас на Руси. Везде встречают, да привечают. Мы своей музыкой людям радость приносим». «Ой!» - воскликнул рожок. «Как бы и нам хотелось тоже всем людям радость приносить». «Так давайте вместе с нами по белу свету путешествовать. Вместе у нас ещё веселей да лучше музыка звучать станет» - предложили гусли и балалайка.

Так и решили умные и полезные вещи стать музыкальными инструментами, чтобы не только пользу людям приносить, но и радость им дарить.

С тех самых пор, путешествуют они вместе большой дружной семьёй. И семья их стала называться – оркестром русских народных музыкальных инструментов. Давно уже нет на свете ни той деревушки, ни деревянной избушки, ни скоморохов, а музыка в исполнении русских народных инструментов продолжает звучать и приносить радость всем, кто её слышит.



Загадки вы отгадали замечательно. А сейчас вам предстоит справиться с другими заданиями.

  1. Задание: Назовите инструменты по картинке.

Задание: Мы знаем, что все музыкальные инструменты делятся на группы, по способу звучания.

Распределите инструменты по группам:

-струнные,

-духовые,

-клавишные,

-ударные.







  1. Задание: Назвать инструмент по звучанию (звучат фрагменты разных инструментов)

-балалайка

-жалейка

-ложки

-бубен

-свирель

-



3. Задание: А теперь давайте вспомним названия ансамблей по количественному составу: (дуэт, трио, квартет)

4. Задание: звучит плясовая «Барыня»

    1. Назвать 2 ведущих инструмента ансамбля?

Молодцы, определили ведущие инструменты, именно они и являются символом России.

Недаром говорят: балалайка и гармонь разжигают в нас огонь.



Очень известна на Руси плясовая песня «Светит месяц» многие композиторы писали вариации на мелодию данной песни.

Задание: Определить настроение, характер музыки? (задорная, плясовая, бойкая, веселая, радостная, энергичная.)

- Все вы у меня очень музыкальные, уникальные и талантливые. И я вам сейчас предлагаю сыграть на музыкальных инструментах. Вы должны четко выдержать ритм, темп, показать характер русской народной песни « Во поле береза стояла»

Физминутка. «Веселый оркестр»

Отдохнули, подняли настроение.





Сегодня на уроке мы продолжаем работать над русской народной песней «Как у наших у ворот». Но сначала нам нужно подготовиться к исполнению песни.

1упражнение Сейчас мы с вами попробуем надуть шарик. Только надуть его надо одним выдохом.

А теперь из него постепенно выпускаем воздух.

2упражнение Для хорошего пения нам нужна еще четкая, хорошая дикция, чтобы все понимали о чем мы поем, правильное дыхание

ПА-ПА-ПА

БА-БА-БА

ТА-ТА-ТА

ДА-ДА-ДА

РА-РА-РА- РАДОСТЬ

РО-РО-РО- РОБОТ

РУ-РУ-РУ- РУКИ

РЫ-РЫ-РЫ- РЫБА

А теперь поработаем над окончанием фраз. Гласные отдаем, а согласные забираем себе.

Бык, бык, тупогуб, тупогубенький бычок

Для того чтобы правильно петь, нужно красиво вести звук, а какие мы знаем приемы звуковедения (легато- долго протяжно, нон легато- ни плавно, ни отрывисто, отдельно поются слова, и стаккато- остренькое, коротко пение).

Уж как шла лиса по тропке…………….







Показ песни



Этап закрепления знаний

С каким оркестром мы сегодня познакомились?

С оркестром русских народных инструментов.



- Вы отлично поработали и свою радость, и настроение оставляем на изображениях. (Дети по очереди прикрепляют свои скрипичные ключи на изображения.)







Глядя, на изображения видно, что у вас прекрасное настроение и урок удался.

Домашнее задание.

Нарисуйте, пожалуйста, дома один из музыкальных инструментов, в классе мы устроим выставку ваших рисунков.



Итог урока:

Для каждого человека очень важно – знать историю своей Родины. Помнить, любить и уважать традиции своего народа. Ведь от каждого из нас зависит, в какой стране мы будем жить: сильной или слабой, доброй или злой, красивой или нет.


Сегодня все ребята работали на «отлично». И в заключение нашего урока, я предлагаю всем послушать песню « Я на печке молотила» в исполнении группы «Забавушка»

урока, рефлексия.

- Вы отлично поработали и свою радость, и настроение оставляем на изображениях. (Дети по очереди прикрепляют свои скрипичные ключи на изображения.)







Глядя, на изображения видно, что у вас прекрасное настроение и урок удался, и я с радостью попрощаюсь с вами до следующего урока. До свидания.

Домашнее задание.

Нарисуйте, пожалуйста, дома один из музыкальных инструментов, в классе мы устроим выставку ваших рисунков.











Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДБ-122073
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх