Урок музыки по теме "Наш гость-танец"

Урок музыки по теме "Наш гость-танец"

учитель музыки Нохрина Н.Н.

Ход занятия

Цель урока: Познакомить с музыкальным жанром танец.

Задачи:

Обучающие:

-Познакомить детей с творчеством М.И. Глинки

-Формировать знания о жанрах в музыке.

Развивающие:

      - Корригировать отклонения интеллектуального развития;

      - Совершенствовать певческие навыки;
      -Развивать память, через прослушивание пройденного материала.

      - Развивать эмоциональную отзывчивость и реагировать на музыку.

      Воспитательные

      - Формировать интерес к русской музыкальной культуре, к творчеству   русских композиторов.
       - Воспитывать любовь и уважение к традициям и истории своей страны.

Тип урока: Объяснение нового материала.

1.Музыкальное приветствие и разминка

2.Повторение пройденного материала.

-Ребята, как называются знаки, которыми записывается музыка? (ноты)

-Для начала я хочу, чтобы мы с вами вспомнили стишок, который я прочитала вам на прошлом уроке. Там перечисляются все названия нот, помогите мне, ребята, прочитать этот стишок.

Есть всего семь нот на свете –

До, ре, ми, фа, соль, ля, си.

Ты запомни ноты эти

И в тетрадку занеси.

                         Н. Кончаловская

Ребята, вы запомнили имена всех нот? Тогда повторите их со мной ещё раз, а я на нотоносце буду показывать каждую из них указкой.

Есть очень смешная песенка про ноты. Я вам её сейчас напою.

«До, ре, ми, фа, соль, ля, си,

Кошка едет на такси.

Заплатила сто рублей

И поехала в музей.

А весёлые котята

К ней уселись позади

И проехали бесплатно

До, ре, ми, фа, соль, ля, си.

3.Знакомство с нотным материалом-нотопись

А вот перед вами другие нотные записи –фразы в нашей музыкальной разминке. Обратите внимание на то, как они пишутся. Куда идет голос в фразе «а-у»                                         у

                                 а

(Вверх)

Вот и ноты это показывают: первая нота записана ниже на нотоносце, а вторая-выше. Здесь мелодия плавная, или в ней есть скачок? (Есть скачок)

И это отражено в нотах-они расположены не рядом, как в том звукоряде, а через расстояние.

Посмотрите на второе распевание «Ку-ку». Куда в этой фразе идёт голос-вверх или вниз?

 

ку

                               ку   

(Вниз)

Как это показано в нотах? (Первая нота написана высоко, а вторая- ниже)

Мелодия плавная или скачком?

(Скачком, что отражено в нотах)

4. Понятие о форме.

-Какое музыкальное произведение вы слушали и исполняли на прошлом занятии?

(«Марш деревянных солдатиков» композитора П.И. Чайковского)

-Какая это была музыка по своему жанру? (Марш)

-Какой у неё был характер? (Кукольный, военный, четкий)

Слушают произведение. «Марш деревянных солдатиков»

Вы обратили внимание на то, как построен марш? Вначале идёт одна мелодия, потом на смену ей приходит другая. Но в конце вновь возвращается первый напев.

 Значит, в этом произведении три части, а первая и третья повторяются.

(запись схемы «Марша деревянных солдатиков»:1,2,1.)

-Отличается ли немного по характеру первая и вторая части?

(Да, первая часть- светлая, решительная.  Вторая- темная, мрачная)

А третья часть вновь возвращает настроение начала произведения. Значит, такую разницу в их характерах можно изобразить схемой

Это произведение состоит из двух частей – ведь первая и третья в ней одинаковые. 1.2.1.

4.Импровизация

Ваше следующие задание «Ты - композитор». Это значит, что сейчас вы вновь займетесь сочинением музыкальной мелодии на фразу, которую я вам скажу.

«Раз, два-труба зовёт

Раз, два-труба поёт»

(Разбор характера художественного образа и возможных музыкальных характеристик будущей мелодии.  Мелодия должна быть маршевая, ритмичная, скачкообразная. После чего учащиеся демонстрируют свои варианты напевов и определяют, чей вариант оказался наиболее точным)

5. Новый материал – знакомство с понятиями «танец», «полька». Признаки жанра танец.

-На прошлом уроке мы с вами познакомилась с музыкальным жанром-марш.

-Вспомните, как вы определяли, что звучащая музыка-марш? (под такую музыку можно маршировать, шагать)

Сегодня мы с вами встретимся с новым музыкальным жанром, который называется танец.

Под маршевую музыку можно маршировать, а под танцевальную?

 (Под танцевальную музыку- танцевать).

-Верно.

(Прослушивание «Польки» М. И. Глинка).

-Какой прозвучал кит? (Танец)

-Кто был исполнителем и на каком инструменте? (Исполнителем были Вы, музыкальный инструмент-пианино)

-Какое настроение у музыки? Какой характер?

Дети выбирают слова: медленный, быстрый, тяжёлый, лёгкий, скучный, весёлый, топающий, скачущий.

Ребята, вы правильно определили характер:

быстрый

лёгкий

весёлый

скачущий.

-Мы с вами прослушали музыку, которая называется «Полька».

- Полька-танец необычный, когда её танцуют, то подпрыгивают. Это танец с прыжками.

Пришёл этот танец из страны, которая называется Чехия, главный город в этой стране Прага, а народ живущий в этой стране называют –чехи.

Русский композитор М.И. Глинка, написал свою польку, которую вы только что услышали. У неё замечательная мелодия, русский композитор М.И. Глинка написал много замечательной музыки, и мы с вами ещё не раз вернёмся к его творчеству.

(демонстрируется портрет М. Глинки)

-Давайте все вместе хором повторим его фамилию – Глинка.

(повторяют по взмаху учителя).

Давайте ещё раз прослушаем «Польку» и тихонько прохлопайте ладонями ритм музыки.

(Повторное слушание с дублированием ритмического рисунка)

6. Метроритмические движения

-Я прошу вас всех подняться, поставить руки на пояс и сделать несколько движений, подходящих для исполнения польки.

(Показ и разучивание танцевальных движений: подпрыгивание на месте с высоким подниманием бедра и со сменой ног)

-Прошу вас сесть.

7.Закрепление темы «Танец». Повторение пройденного материала. Метроритмические движения в характере.

- Вы уже знаете, как много в мире написано маршевой музыки. Вспомните, какие марши вы знаете?

 военный марш.

 свадебный марш.

 спортивный марш

  игрушечный марш

 Мы с вами слушали «Марш деревянных солдатиков» под эту музыку солдаты могли бы маршировать на параде? (Нет)

-Какой композитор его сочинил? (П.И. Чайковский)

-Вы узнали, что есть такой жанр –танец. С каким новым танцем вы познакомились? (С «Полькой»)

-Кто из русских композиторов написал сочинил «Польку»? (Композитор М.И. Глинка.)

8. Выход из класса под «Польку» М. Глинки.