Тема четверти Русская музыка.
Тема урока Творчество М.Мусоргского.
ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить
учащихся с творчеством и музыкальными произведениями композитора.
Задачи образовательные: совершенствование навыков
использования выразительных средств музыки, подчеркнуть новаторство
композитора.
Задачи
развивающие: развитие образной памяти на стиль музыки М. П. Мусоргского, навыков
художественно – образного мышления, способности целостного восприятия
художественного произведения.
Задачи
воспитывающие: воспитание личностной значимости для каждого ученика восприятия
классической музыки, интереса к вопросам истории своей страны.
Музыкальный материал: произведение М.П.Мусоргского
«Рассвет на Москве реке».
Опера Борис Годунов «Песня
Ваарлаама»
Оборудование: программа по
музыке для 1-8 классов общеоброзовательных школ,лицее ,гимназий Авторы
Н.Г.Ямалетдинова,Р.Х.Хусаинова.
Портреты
композиторов(М.И.Глинка.А.П.Бородин. Н.Римский-Корсаков М.Мусоргский .Ц. Кюи.
1. Музыкальный центр;
2. Телевизор и видеомагнитофон;
3.
Ход урока
Организационный
момент.
Учитель (У.)
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке музыки мы с вами познакомимся
еще с одним представителем кружка « Могучая кучка»
Давайте вспомним
кто входил в этот кружок(слайд№1)
Кто основал этот
кружок?
Все ли они были
только композиторами?
Кем был
А.П.Бородин? Н.А.Римский-Корсаков?
Что обьединяла
всех этих людей?
Наш урок посвящен
великому композитору М.Мусоргскому.
Певец народного горя, сын дворянина – считал себя неотъемлемой частью
народа. Тоска, безысходность, отчаяние – все это было в судьбе великого
композитора.
Музыку Мусоргского не понимали, и он подвергался
жестоким нападкам именно за те произведения, которые по словам Стасова «были
самые гениальные, самые значимые» М.П.Мусоргский писал музыкальные
произведения на одном дыхании, под непосредственным впечатлением определенного
события - картины. Это же использовали в своих картинах и
художники-импрессионисты.
Необыкновенная чуткость, впечатлительность художника, его душевная
тонкость – с потрясающей силой воплотилась в цикле фортепианных пьес «Картинки
с выставки», написанные в 1874 году под непосредственным впечатлением
посмертной выставки рисунков художника В.Гартмана, близкого друга композитора.
Одиночество становилось его все более тягостным. И несмотря на весь
трагизм жизни и музыки М.П.Мусоргского, в его душе жила вера в лучшее будущее
своей Родины. С удивительной силой она отражена в оркестровой увертюре «Рассвет
на Москве-реке» - вступлении к опере «Хованщина».
Слушание « Рассвет намоскве- реке»
На фоне музыки звучат слова учителя «Кремль, чудный Кремль, - я
подъезжал к нему – с невольным благоговением… Василий Блаженный и Кремлевская
стена… - это святая старина. … Москва заставила меня переселиться в другой мир
– мир древности…»
·
Какое
настроение передает музыка? (нежность, спокойствие, безмятежность, лиризм)
·
Какие
пейзажи возникают в вашем воображении под впечатлением от этой музыки? (
весенней природы, восхода солнца, спокойной реки..)
·
Какие
изобразительные приемы развития музыки помогают слушателям представить эту
музыку? (плавная мелодия, звучание мелодии в высоком регистре, музыка звучит
довольно тихо)
·
Если бы
вы были художниками, то какие картины написали бы под впечатлением этого
музыкального произведения?
Учитель: Это музыкальное
произведение всегда вызывает у слушателей яркие зримые картины. Таков был
замысел композитора – открыть оперу светлым и чистым образом Руси, рассветом
как символом пробуждающейся новой жизни.
Не то, что мните вы, природа,
Не слепок, не бездушный лик.
В ней есть душа, в
ней есть свобода,
В ней есть любовь,
в ней есть язык.
Так писал замечательный русский поэт Ф.Тютчев.
Хованщиной называют событие 15-17 мая 1682 года –
бунт стрельцов под руководством отца и сына Хованских. Иван Андреевич Хованский
начал службу еще в царствование Михаила Федоровича. Был воеводой в Новгороде. В
1680 году он вернулся в Москву и занял весьма влиятельное положение. В это
время происходила борьба за власть между Нарышкиными и Милославскими. Князь
Хованский стал на сторону Милославских и царевны Софьи. Был назначен
начальником стрельцов и от их имени предъявил требование о провозглашении
царями обоих братьев Иоанна и Петра, что и произошло 23 мая 1682 года. В тоже
время Хованский сблизился с раскольниками и стал играть роль посредника между
ними и правительством. Всем русским людям о многом говорят слова: «9 мая. День
Победы». В ночь на 9 мая 1945 года по радио объявили об окончании Великой
Отечественной войны. От счастья люди не могли спать, они выходили на улицу,
чтобы поздравить друг друга. В это время по радио зазвучал «Рассвет на Москве
реке». Создавалось впечатление, что М.П.Мусоргский написал не просто утро –
начало славных дел Петра I, а именно, рассвет Дня Победы, новой мирной
жизни.
В 1881 г. Мусоргский тяжело заболел и вскоре
скончался, не успев дописать нескольких своих произведений. «Хованщину»
завершил Римский-Корсаков.
Еще одним значимым произведением композитора является опера «
борис годунов»
А можете ли вы
вспомнить из истории, после какого царя правил Борис Годунов?
Д. После Ивана Грозного.
У. Но если опера называется «Борис Годунов», это не
говорит о том, что Борис Годунов -основное действующее лицо.. Главным и более
значимым в опере является народ опера создана по произведению А.СПушкина..
1547-1584 г. Русью правил царь Иван IV (Грозный), после его смерти на престол
восходит его старший сын Фёдор - безвольный, неспособный заниматься
государственными делами. Фактически власть оказалась в руках умного,
властолюбивого, высокообразованного боярина Бориса Годунова. Младший сын Ивана
Грозного - царевич Дмитрий находился на воспитании в Углическом монастыре. В 1591
г. на Москву пришла весть о гибели девятилетнего царевича - прямого и
последнего наследника престола.
Ходили слухи, что его убили наёмники
Годунова - Бичаговские. Убрав со своего пути законного наследника престола в 1598
г. после смерти Фёдора Борис Годунов стал царём всея Руси. С потрясающей душу
правдивостью музыка оперы раскрывает происходящие события, развития народного
сознания, силы народной, способной разбить оковы рабства с одной стороны и
душевные страдания царя Бориса перед совершённым преступлением: убийством
царевича Дмитрия.
.Сегодня мы прослушаем и
проанализируем «Песню Варлаама» из оперы « Борис Годунов » Варлаам по сюжету – «беглый» монах,
бежавший из монастыря.
. Вы можете
сказать, кто такие монахи, и какой образ жизни они ведут?
Д. Монахи должны отлучаться от земной жизни, от всех земных благ,
должны служить Богу.
. Вам необходимо будет ответить на следующие
вопросы:
1.
Определите характер музыки.
2.
Исходя из характера
попытайтесь представить себе как мог выглядеть Варлаам, каков был его характер,
какую жизнь он вел?
УЧЕНИКИ: Характер
широкий, «Разбросанный», резкий, сильный, зловещий, неистовый, грубый, по
мнению одного из критиков «звероподобный». Чревоугодник, любящий выпить и
поесть, ведет разгульный образ жизни.
Какие
духовные ценности вы заметили у Варлаама?
Отрекся
ли он от земных благ? Служит ли он Богу? Где можно петь такие песни?
Д. В трактире, в
кабаке. Характер - разгульный, бесшабашный, могучий, сильный. Он тратит свою
могучую силу только на пьянство и старается набить свое брюхо.
УЧИТЕЛЬ: Молодцы. Я хотела бы показать вам репродукцию
картины И.Е Репина «Протодьякон». Протодьякон это монашеский чин на Руси. Что
вы можете сказать о характере героя картины, похож он на Варлаама?
УЧЕНИКИ: «Протодьякон» очень похож на Варлаама из оперы « Борис Годунов », гигантский живот, можно сказать центр
репинской картины подтверждает это сходство (чревоугодие, разгульность).
УЧИТЕЛЬ: Правильно. Сейчас мы посмотрим видеофрагмент «Песня
Варлаама» из оперы « Борис Годунов » М.П. Мусоргского. Совпадает ли ли образ в
данном фрагменте на репинского «Протодьякона» и на тот портрет, который мы
увидели, прослушав только аудиозапись?
Видеофрагмент «Песня Варлаама» из оперы « Борис Годунов » М.П. Мусоргского (Энциклопедия классической музыки издательство «Интерактивный мир» АО Коминфо)
- просмотр.
УЧЕНИКИ: На увиденном видеофрагменте мы увидели именно такой
портрет Варлаама, какой увидели в музыке М.П. Мусоргского и в картине И.Репина
«Протодьякон».
УЧИТЕЛЬ: Правильно. Сам Мусоргский, увидев эту картину,
воскликнул: «Так ведь это же мой Варлаамище!..» Хотя музыка не была написана «к картине», так же как
картина не была написана по музыке . И Варлаам и «Протодьякон» - самостоятельные
образы, запечатлевшие, однако схожие характерные для старой России типы людей,
малограмотных и необразованных. .
. Мусоргского
называют мастером музыкального портрета? Согласны вы с этим утверждением?
Вот
Мусоргский композитор XIX века, он донес до нас свою музыку, нам его музыка понятна. А как
вы думаете, наша музыка ему будет понятна?
О. Митяев «Изгиб
гитары жёлтой» - слушание в исполнении учителя.
У. (после ответов детей) Да.
Это песня о дружбе, а Мусоргский пламенно верил в добро, справедливость, в чистоту
дружбы. Давайте, закончим наш урок этой замечательной песней. Пусть она
прозвучит, как музыкальный привет от нас, живущих в 21–м веке, великому
композитору в век - девятнадцатый!
. ОБОБЩЕНИЕ ТЕМЫ
УРОКА.
И композитора, и
поэта, и писателя, и живописца часто называют художником, мастером, а
М.П.Мусоргского называют художником в музыке. В этом мы с вами убедились на
сегодняшнем уроке. Композитор не только искренне любил Родину и родную природу,
но и в своем творчестве очень точно рисовал ее образы. Музыка М.П.Мусоргского –
это чистый образ Родины. Вот она – древняя и вечно юная в лучах восходящего
солнца. Несется над Красной площадью колокольный перезвон.… Из прозрачной
паутинки звучаний рождается одна из прекраснейших мелодий, и нет предела ее широкому
раздолью.
8. ЗВУЧАНИЕ
МУЗЫКИ.
9. ИТОГИ УРОКА.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.