Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки " Театральные сезоны Большого театра" в 4 классе

Урок музыки " Театральные сезоны Большого театра" в 4 классе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


  «  Театральные  сезоны   Большого   театра».

                         ( конспект   урока   музыки   в   4  классе, февраль  2016 год)

                                                                                                                   Разработала  и  провела

                                                                                                                     Учитель высшей категории

                                                                                                        ШГВО г Уральска

Цели   урока:  Сформировать  представление учащихся   о  музыкальном  театре.

Задачи  урока:

Образовательные:  Выявить   уровень   усвоения  учащимися  полученных знаний .

Развивающие:

Развитие  познавательного  интереса  к  урокам  музыки,  творческой  активности  учащихся.

Развитие  чувства  ритма, творческих  способностей, развитие навыков игры на блок флейте и инструментах шумового оркстра.

Развитие  внимания,  мышления,  речи, развивать  умение  анализировать,  сравнивать,  рассуждать  при  выполнении  заданий.

Воспитательные:

  • Воспитание  интереса, любви  к  искусству.

  • Воспитание  эмоциональной  отзывчивости.

  • Способствовать  воспитанию духовной  культуры  учащихся

  • создание эмоционально – положительной, творческой атмосферы на уроке, способствующей более полной реализации творческого потенциала учащихся.

  • приобщение детей к сокровищам отечественной музыкальной классики;

Тип урока: комбинированный

Форма  урока:  Урок – путешествие.

  • Оборудование  урока:

Фортепиано

Инструменты шумового оркестра

Блок флейты

Интерактивное  оборудование

Презентации « Театры Мира»

Видеофрагменты:

Венский бал в Венской опере

Венский бал в Астане.

Музыкальные  фрагменты  из  классических  произведений:

Э.Григ « Танец Анитры» из сюиты « Пер Гюнт»;

Вальс из к/ф « Любовь и голуби»;

Р.Вагнер « Полет Валькирий» из оперы « кольцо Нибелунгов»;

М.И.Глинка Хор « Славься» из оперы « Иван Сусанин»

Раздаточный  материал   для  домашнего задания


Межпредметные связи:  музыка,  история,  изобразительное  искусство.

Образовательные   результаты,  которые  будут  достигнуты  учащимися:

Учащиеся  будут  иметь  представление о  крупнейших  театральных  центрах мирового  значения,  познакомятся  с  театральными  профессиями,  выявят  особенности  взаимодействия  музыкального  искусства  с  различными  видами  искусств,  поймут законы развития всех спектаклей.

      Методы:

  • повторение пройденного методом устного опроса;

  • рассказ учителя с использованием средств визуальной и слуховой наглядности (рассматривание слайдов, слушание музыки, просмотр видеофрагментов);

  • анализ музыкальных фрагментов, формулирование выводов в ходе беседы;

  • хоровое исполнение фрагмента «Волшебные колокольчики» из оперы В.А. Моцарта «Волшебная флейта»

  • исполнение фрагмента « Танец Анитры» из сюиты Э.Грига « Пер Гюнт»

  • исполнение хореографической композиции – вальс.

           

План урока:

  • Организационный момент.

  • Работа по повторению пройденных тем

  • Загадки о театральных профессиях.

  • Ритмический диктант Дружбы.

  • Выступление шумового оркестра.

  • Исполнение отрывка « Волшебный колокольчик» В.А.Моцарт на блок флейтах.

  • Просмотр видеофрагментов « Венский бал»

  • Исполнение вальса

  • Слушание « Полет Валькирий» из оперы Вагнера « кольцо Нибелунгов»

  • Демонстрация рисунков

  • Беседа по теме урока

  • Закрепление нового материала.

  • Домашнее задание

  • Рефлексия


       

                         Ход  урока:

I  Организационный  момент:

Музыкальное приветствие:

Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, учитель!

Тишина!

Тишина!

Гимн музыке :

Sine musika, Nula vita!

« Театр, уж полон,

Ложи блещут!» сегодня мы с вами опять будем говорить об опере, слушать оперу.

И сегодня мы с вами не просто класс, а театральная труппа, а я ваш художественный руководитель! И я, как художественный руководитель договорилась о гастролях нашей труппы. Но прежде, чем поехать в гастрольное турне, мне необходимо удостовериться, что моя труппа готова к нему.

Для этого я должна проверить ваши знания и умения!

И так, ответьте мне на вопросы:

  1. Назовите виды искусств, которые синтезируются в оперном театре ( Музыка, архитектура, драматургия, живопись, хореография)

  2. Назовите страну – родину первого оперного театра. ( Италия)

  3. Назовите перерыв в между частями музыкального спектакля ( антракт)

  4. Назовите литературную основу оперы или балета ( либретто)

  5. Назовите законченный эпизод в опере, который в дословном переводе означает воздух, ветер ( ария)

А теперь я проверю, насколько вы музыкально грамотны.

Вам необходимо составить ритмический диктант дружбы

Дети на доске составляют ритмический рисунок, в размере 4/4.

Следующее задание:

Объясните картинки на слайде: маски, Дионис, Музы, Апполон. (слайд 2)

Что взял современный театр из античного? ( Слайд3)

Следующее задание:

отгадать  загадку  о театральной  профессии.

1: У  меня    есть  карандаш,

                 Разноцветная   гуашь,

                 Акварель,  палитра,  кисть

                 И  бумаги  плотный  лист,

                 И  ещё мольберт – треножник,

                  Потому, что  я   …..

                                    (художник). ( Слайд4)

2 : Он  спектаклем   управляет,

                  Наизусть  все   сцены  знает,

                  Учит   он  как   роль  играть,

                   Как  профессию  назвать?

                                     (режиссёр) ( слайд5)

3: В  оформлении  лица –

                 Парики,  раскраска,

                 И  шиньоны,  и  накладки,

                 И  наклейки,  маски –

                 Это  всё  для  грима  нужно,

                  Нужно   всё  без  спору

                  Нужно   мастеру по  гриму –

                                      ( гримёру). ( слайд 6)

4: Тонкой  палочкой  взмахнёт –

                  Хор  на  сцене  запоёт.

                 Не  волшебник,  не  жонглёр

                 Кто  же  это?

( дирижер) (слайд7)

Вы прекрасно справились с заданиями. И мы можем отправляться на гастроли!

И первый пункт наших гастролей это Италия, Милан, театр Ла Скала! (слайд8)

Вопросы:

  1. Расскажите историю названия театра

  2. Чем он знаменит?

Привезли мы с вами сюда « Танец Анитры » из сюиты Э.Грига « Пер Гюнт» ( слайд 9)

(Ученики исполняют сопровождение инструментами перкуссии « Танец Анитры»)

Отправляемся дальше!

Следующий театр, в который мы отправимся, просто прекрасен. Это знаменитый Венский оперный театр. ( слайд 10)

Конечно, невозможно отделить Венский оперный театр от имени знаменитого композитора В.А.Моцарта. И потому для этого случая , мы припасли с вами фрагмент из известнейшей оперы Моцарта « Волшебная флейта» « Волшебные колокольчики».(слайд 11-12)

( хоровое и флейтовое исполнение учениками )

Мы с вами знаем, что Венская опера знаменита еще и тем, что в ней ежегодно проводят венские балы! Прекраснейшее событие! Давайте посмотрим, как это происходит.( слайд 13)

( просмотр видео «Венский бал»)

Традиция проведения венского бала пришлась по вкусу многим городам. Пришла она и в Казахстан.

( просмотр видео « Бал в Астане»)

У нас в школе тоже есть традиция проведения школьных балов.

(исполнение вальса учениками)

Я думаю, любая девушка, мечтает оказаться на таком балу! И я желаю, вам, милые молодые леди, что бы вам обязательно представилась такая возможность!

Ну, а мы отправляемся дальше.

Байрейтский театр Вагнера. ( слайд 15)

Почему мы выбрали его?

Почему он так хорош для исполнения опер?

( дети должны сказать, что в этом театре очень хорошая акустическая система)

Вы наверняка узнаете произведение, которое мы будем слушать.

( прослушивание фрагмента « Полет Валькирий», из оперы Р.Вагнера « Кольцо Нибелунгов»)

Представление художественных работ в альбомах по мотивам этого произведения. Может быть здесь есть работы будущих декораторов или художников!

Вы прекрасно справились с ролью театральной труппы. Наше путешествие продолжается, а вы теперь будете в роли зрителей и слушателей.

А сейчас мы прибываем с вами в город Москва, Где находиться один из известнейших театров оперы и балета- Большой Театр. ( слайд16)

полное название – Государственный академический  театр  оперы  и  балета  России,  который  находится в Москве  на  Театральной  площади.

Немного  из  истории.

Основоположником    Большого  театра  в  Москве  можно  считать  губернского  князя  Урусова  Петра  Васильевича. В марте  1736 г князь,  имевший собственную  театральную  труппу,  получил  от  императрицы  Екатерины II  разрешение  на  право  устройства  в  Москве  театральных  представлений, концертов. Князь  обязан  был  в  течение   пяти  лет  выстроить  постоянное здание  для  театральной  труппы,  которое  служило  бы  украшением Москвы. 

Так  появился театр,  который   расположен  в  центре   столицы  на  Театральной  площади,  является  одним  из  символов  России. Большой  театр  в  Москве  представляет  одну   из  главных  мировых  театральных  сцен.  Последняя  реконструкция,  которая   длилась  6 лет,  завершилась  в  2011 году. Площадь  после  реконструкции  увеличилась  в  2  раза,  была  восстановлена  уникальная  акустика  зала. (Слайд 17)

Его  талантливые  исполнители:   вокалисты,  артисты  балета,  композиторы  и  дирижёры, известны  во  всём  мире.  Более  800  произведений  были  поставлены  на  его  сцене. Это  оперы  и  балет  известных  русских  композиторов П.И.Чайковского, М.Мусоргского, Глинки, Н.А.Римского-  Корсакова,  Бородина и др. и зарубежных  композиторов Дж.Верди,  Ш. Гуно,  Ж.Бизе, Р.Вагнера и других.

Коллектив  Большого  театра по  численности превосходит  многие театральные  коллективы  мира, насчитывает  свыше  900  артистов  оркестра, хора,  балета,  оперы. Оркестр  Большого театра – тоже повод  для  гордости. 250  музыкантов   входят  в  состав  оркестра,   который  исполняет  богатейший  репертуар  и  принадлежит  к  числу  лучших  симфонических  оркестров мира.

Спектакли Большого  театра  вошли  в золотой  фонд  мирового  оперного  искусства

2015-2016год считается 240 театральным сезоном.

Говоря о Большом театре нельзя не сказать о великом русском композиторе Михаиле Ивановиче Глинке и его опере « Иван Сусанин» или его втором названии « Жизнь за царя». ( слайд18)

Отечественная война 1812 года всколыхнула самосознание русского народа, пробудила интерес к собственной истории.

Идея написать русскую оперу пришла М.И.Глинке. Именно он берется за эту трудную задачу.



Премьера оперы состоялась в Питерском Большом театре, ныне Мариинском, опера имеет огромное значение в развитие русского оперного искусства. На премьере оперы присутствовал царь и его семья, а так же А.С.Пушкин.


Опера в четырёх действиях с эпилогом (семи картинах); либретто Г. Розена

Опера посвящена подвигу Ивана Сусанина, ценой своей жизни спасшего юного царя Михаила Романова.

 Об этом подвиге, простого русского мужика, Глинка знал из книги « Думы» Рылеева.

Краткое содержание ( слайд19)

Костромской Крестьянин Иван Сусанин узнает, что его боярина Михаила Романова собор ставит на Царство. Тем временем поляки вынашивают коварный план покорить Россию, захватив царя Михаила Романова в плен. Поляки появляются у дома Ивана Сусанина и требуют, чтобы их проводили к царю. Иван Сусанин притворно соглашается. А про себя думает: "Пойду, пойду. Их заведу в болото, в глушь, в трясину, в топь". Среди болот, когда поляки поняли, что их обманули, они забили Ивана Сусанина до смерти, но и сами не смогли выбраться.

Эпилог. Толпы народа в праздничных платьях медленно проходят по сцене. Звучит знаменитый гимн "Славься, славься, Святая Русь".

Развитие оперы происходит по общим законам драматургии : Экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка. (слайд21)

Начало оперы- это экспозиция, где композитор знакомит нас с Сусаниным, его детьми – Антонидой и Ваней.

Русский народ и воины готовы защищать родину от польских захватчиков – это завязка действия. Второе действие переносит зрителей в тронный зал польского короля- это характеристика врагов.

В 3 действии мы наблюдаем основной конфликт и развитие действия: поляки врываются в дом Сусанина и уводят его.

Сцена в лесу из 4 го действия становиться кульминацией. Поляки поняли, что Сусанин их обманул и завел в непроходимую чащу леса. Смерть русского крестьянина- это трагическая развязка. Опера оканчивается эпилогом – картиной торжества русского народа на красной площади. – развязка.

( просмотр видео «Хор « Славься!»»)

Домашнее задание : распишите драматургию любого художественного фильма ,или мультфильма, по основным сюжетным элементам. ( раздача листочков с Д.З)

И в конце урока я хочу представить вам репертуар 240-го Театрального сезона Большого театра.

( слайд22)

Ознакомившись с репертуаром мы можем заметить ,что в репертуаре есть оперы и для детей.

Заканчивая наше путешествие, хотелось бы вам пожелать много путешествовать. И планируя поездку в другой город или другую страну, ознакомьтесь с репертуаром театра, того города или той страны в которую вы едете. Посетив театр, вы приобретете массу эмоций и впечатлений!

Музыкальное прощание:

Урок окончен!

До, свидания!




























Урок музыки в 4 классе

Тема: « Театральные сезоны Большого театра»


Подготовила учитель музыки

Высшей категории

Прутова И.Г.

Школы- гимназии вальдорфской ориентации


















Уральск 2016г

Февраль.

6


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-011407
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>