Этап
урока
|
Действия
учителя
|
Музыкальный
материал
|
Деятельность
обучающихся
|
УУД
|
1. Организационный
момент (2 минуты)
|
Тут и песни и затеи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!
|
И.
Дунаевский «Выходной марш»
|
Вход в класс под
музыку Дунаевского «Выходной марш».
|
Проявление
эмоциональной отзывчивости
|
2. Актуализация
знаний. Моделирование проблемной ситуации. (5 минут)
|
Скажите, вы были когда-нибудь в цирке?
А что такое цирк?
Цирк – это веселые клоуны, акробаты,
дрессированные звери.
Представьте, что заяц и волк пригласили нас в цирк и
прислали письмо. Я его вам зачитаю: «Дорогие ребята! Рассудите нас с
волком. Волк говорит, что музыка не нужна в цирке. А я, заяц, говорю, что
нужна. Как вы думаете? Заяц». Кто ответит?
Давайте поможем зайцу и волку! Для начала я
предлагаю просмотреть начало мультфильма «Ну погоди в цирке» без музыкального
сопровождения. Представим, что волк прав, и музыка в цирке не нужна.
Скажите, поняли ли вы, что волк и заяц
находятся в цирке? Интересно ли смотреть мультфильм без музыки?
Ну что ж, будем разбираться дальше. Итак,
музыкальное путешествие на цирковое представление продолжается. И вы знаете,
что всякое цирковое представление начинается с выхода и представления всех
артистов? Вот и мы с вами с этого и начнем. Давайте попробуем встать у своих
парт и попытаемся представить, как выходят клоуны в цирке.
Итак, на арену!( маршируют без музыки).
|
Мультфильм
«Ну погоди в цирке» без музыки.
|
Размышление о роли
музыки в цирке.
Импровизация движений
марша без музыки.
|
Проявление
эмоциональной отзывчивости, способность детей к рассуждению, принятию
решений, наблюдение за музыкой в жизни человека
|
3. Изучение
нового материала. Организация слушательской и исполнительской деятельности.
(5 минут)
|
Почему у вас ничего не получается?
Шли толпой потому, что не было музыки. Можно
ли представить спектакль в цирке без музыки?
В какие моменты в цирке звучит музыка?
Какая музыка украшает цирковое представление?
Правильно – марш.
Музыку композитора Исаака Осиповича
Дунаевского знают не только в нашей стране, но и за рубежом. Под звуки этого
марша на сцену выходят все цирковые артисты, участвующие в представлении.
Давайте послушаем «Выходной марш» Дунаевского и попробуем под нее
промаршировать у своих парт.
Какими чувствами наполнена эта музыка?
Какое настроение у зрителей она создает?
Какие интонации, ритмы привлекают внимание
слушателей?
Почему композитор поручил исполнение этого
марша симфоническому оркестру?
Голоса каких инструментов наиболее различимы
в его общем звучании? (Ответы детей)
Итак, когда звучит радостная, праздничная
музыка мы говорим о том, что у этой музыки какой лад - веселый или
грустный? Как он называется? ( мажор)
|
И.
Дунаевский «Выходной марш»
|
Слушание.
Интонационно-образный
анализ, выявление особенности жанра марша
|
Научатся выбирать
действия в соответствии с поставленными задачами, проявление эмоциональной
отзывчивости, импровизировать в характере жанра.
|
4. «Открытие
нового знания» (построение проекта выхода из затруднения)
Моделирование
проблемной ситуации: «Представьте, что лошади бегут по кругу. А как звучит
в это время музыка?»
(8 минут)
|
Скажите, а вы любите смотреть на выступление
артистов с цирковыми лошадьми. Наездники выполняют сложные трюки, а цирковые
лошади бегают по кругу?
Выступление наездников тоже всегда
сопровождается музыкой. Давайте е послушаем.
Как звучит музыка?
Что она рисует?
Какое настроение возникает у слушателей-зрителей,
наблюдающих этот цирковой номер?
Кто скажет, какой лад у музыки?
Давайте попробуем изобразить бег лошадки
выстукиванием кулачками по парте сначала без музыки.
Ну а теперь попробуем изобразить цокот
бегущих лошадок, но уже с музыкой.
Мы не смогли четко изобразить цокот лошадей
без музыки, а вот с музыкой у нас получилось намного лучше. Скажите, а могли
бы четко выполнить цирковые трюки лошади и артисты без музыки?
Значит мы с вами можем сделать вывод, что
музыка нужна и важна в цирковом представлении.
Скажите, а что бывает в цирке в перерыве
представлений?
|
Видеоклип
«Галоп» И. О. Дунаевского.
Видеоклип
«Галоп» И. О. Дунаевского.
|
Разрешение проблемной
ситуации, определение действия под музыку, ответы на поставленные
вопросы.
|
Научатся выбирать
действия в соответствии с поставленными задачами, проявление эмоциональной
отзывчивости, импровизировать в характере жанра.
|
5. Физкультминутка.
(1минута)
|
Правильно – антракт. Вот и мы с вами устроим
музыкальную физкультминутку для глаз.
Звучит пьеса «Клоуны».
---- Скажите, чьё выступление на цирковой арене может
сопровождать эта музыка?
В каком характере она звучит?
--- Удобно ли клоунам выступать под такую музыку? (ответы)
|
Презентация
«Музыкальная физкультминутка».
«Клоуны» Д.Кабалевский
|
Антракт. Действия
детей под музыку.
|
Создание праздничную
атмосферу музыкального циркового представления, умение отдохнуть.
|
7. Самостоятельная
работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. Включение нового.
Знания в систему
знаний и повторение.
Организация контроля
и обобщение.
(8 минут)
|
Мы с вами изучили несколько жанров
музыкального произведения – песня- танец - марш.
Я предлагаю пройти небольшое испытание. Угадайте жанры
музыкальных произведений, которые сейчас прозвучат.
|
«Определи
жанр музыкального произведения»
|
Ответы детей на поставленные
вопросы, работа с новыми информационными технологиями.
|
Научатся выбирать
действия в соответствии с поставленными задачами, координировать и принимать
различные позиции во взаимодействии
|
9. Рефлексия деятельности.
(Итог урока 3-4 минуты)
|
А сейчас давайте подведем
итог нашего путешествия в мир музыки и цирка.
v Какой лад мы сегодня повторили? (мажор)
v Какой кит музыки чаще всего звучит в
цирке?
v Кто из ребят был самым активным?
v Интересно ли вам было сегодня ?
v С каким настроением вы уходите с урока?
v Перед вами два клоуна , Возьмите смайлик
на парте и поделитесь с одним из них своей улыбкой. А с каким клоуном,
выберите сами,
В конце урока мы должны с вами подвести итог всего нашего
сегодняшнего урока. Итак, мы сегодня с вами повторили мажорный лад музыкального
произведения, жанр – марш, повторили и закрепили пройденный материал.
Всего вам доброго в изучении дальнейших тем.
Наше цирковое представление окончено.
|
.
Звучит песня«Улыбка»
|
Ответы детей на
поставленные вопросы.
|
Личностное отношение
при восприятии музыки.
|
|
Прозвени-ка, дружок,
Голосистый звонок.
Перемену ждут ребята,
Поиграть, попрыгать надо.
|
«Песня о цирке» О. Попова.
|
Выход детей под
музыку О. Попов «Песня о цирке»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.