Урок музыки в 1 классе

• 1 слайд

• 2 слайд

  Выберите эмоциональные термины к прослушанной музыке.
  грустная
  грозная
  быстрая
  таинственная
  нежная
  торжественная
  фантастическая
  сказочная
  

• 3 слайд

  Как вы думаете, какое из всех выбранных определений лучше всего характеризует эту музыку?
  (сказочная).
  О чём же будет наш сегодняшний урок?
  
  

• 4 слайд

  Сказка.
  

• 5 слайд

  Когда к нам приходят гости, что мы делаем сначала?
  (здороваемся).
  А почему люди здороваются?
  
  

• 6 слайд

  Муза просит, чтобы мы рассказали ей о сказках и показали что-нибудь сказочное.
  Какие сказки вы знаете?
  А какие герои бывают в сказках?
  (хорошие и плохие, добрые и злые).
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Как вы думаете, каких героев нарисовала нам музыка?
  (добрых, хороших, красивых, нежных и т.д.).
  Какими бы красками вы нарисовали эту музыку?
  Могла бы музыка нарисовать нам вот таких сказочных героев?
  Какими бы движениями вы изобразили эту музыку?
  

• 9 слайд

  Как вы думаете, каких героев нарисовала нам эта музыка?
  Какими бы цветами вы нарисовали эту музыку
  Могла бы музыка нарисовать вот таких сказочных героев?
  
  

• 10 слайд

  Какая звучала музыка? Определите её настроение.
  
  О ком рассказала музыка?
  

• 11 слайд

  П.И.Чайковский «Баба-Яга»
  

• 12 слайд

  Буратино потянулся,
  Раз нагнулся,
  Два нагнулся,
  Руки в стороны развёл,
  Видно ключик не нашёл.
  
  

• 13 слайд

  Кошка, как тебя зовут? Мяу
  Стережёшь ты мышку тут? Мяу
  Кошка, хочешь молока? Мяу
  А в товарищи щенка? Фррр
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Определите сказочного героя и покажите, как он двигается.
  

• 16 слайд

  Определите сказочного героя и покажите, как он двигается.
  

• 17 слайд

Конспект  урока 1 класс

(по программе Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т.С.Шмагиной)

Тема урока: Разыгрывание сказки.

Цели урока:

• учить умению выделять наиболее характерные интонации героев;
• развивать и укреплять дыхательную систему;
• развивать внимание, память, мышление, воображение;
• улучшать душевное самочувствие каждого ученика, формируя положительные эмоции.

Ход урока:

I. Организационный момент.

а) Вход под музыку.

б) Музыкальное приветствие.

в) Введение в тему.

- Выберите эмоциональные термины к прослушанной музыке (на доске таблички с терминами: грустная, грозная, быстрая, таинственная, нежная, торжественная, фантастическая, сказочная).

- Как вы думаете, какое из всех выбранных определений лучше всего характеризует эту музыку? (сказочная).

- О чём же будет наш сегодняшний урок? (о сказке).

г) Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поздороваемся.

- Вы уже знаете, почему люди при встрече говорят «здравствуйте»? (потому что они желают друг другу здоровья).

- И мы сейчас пожелаем друг другу здоровья.

Исполняется попевка с движениями «Здравствуй, говори» .

- А ещё пожелаем друг другу успеха.

Пальчиковая гимнастика:

«Желаю успеха большого во всём и везде,  - поочерёдное прикладывание пальчиков друг другу

удачи тебе, удачи и мне».        – ладошками друг другу

II. Работа по теме урока.

а) Приход Музы.

- Посмотрите, к нам на урок пришла наша Муза и принесла нам какое-то задание. Она просит, чтобы мы рассказали ей о сказках и показали  что-нибудь сказочное.

- Сначала вспомним, какие сказки мы знаем (называют сказки).

- А какие герои бывают в сказках? (хорошие и плохие, добрые и злые).

Слушание музыки.

П.И.Чайковский. «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».

- Как вы думаете, каких героев нарисовала нам музыка? (добрых, хороших, красивых, нежных и т.д.).

Подберите, какими бы цветами вы нарисовали эту музыку (выбирают квадратики цветного картона).

- Посмотрите, могла бы музыка нарисовать нам вот таких сказочных героев? (видеоряд).

- Какими бы движениями вы изобразили эту музыку? (пластическое интонирование).

П.И.Чайковский. «Баба-Яга» из «Детского альбома».

Алгоритм тот же, что и в первом произведении.

б) Посмотрите на картинки. Кто эти сказочные герои? (Буратино, Кошка)

Речевая зарядка «Буратино».

Буратино потянулся, (руки наверх, потянуться)

Раз нагнулся, (наклон)

Два нагнулся, (наклон)

Руки в стороны развёл, (руки в стороны)

Видно ключик не нашёл (приподнять плечи).

Голосовое упражнение «Кошка».

Кошка, как тебя зовут? Мяу («гладят лапки»)

Стережёшь ты мышку тут? Мяу (кивок головой).

Кошка, хочешь молока? Мяу (кивок головой).

А в товарищи щенка?  Фррр (руки вперёд, пальцы растопырены).

в) Какая это сказка? (видеоряд).

«Снегурочка».

Один из главных героев этой сказки пастушок Лель (картинка).

На каком музыкальном инструменте он играет? (на свирели).

Сейчас мы с вами будем сказочными пастушками. Где наши свирели?

Исполняется песня «Как под горкой».

1.Исполняет весь класс без аккомпанемента.

2.Исполняет весь класс с аккомпанементом.

3. Исполняют группами: одна группа играет, другая – поёт.

4.Группы меняются.

III. Продолжение работы по теме урока.

а)  По интонации музыки определите сказочного героя и покажите, как он двигается.

Дети определяют героя, надевают маску и под музыку выполняют движения.

«Зайка» (Диск Муз.терапия №3).

«Лиса» (Диск Муз.терапия № 35).

«Медведь»

б) Во многих русских сказках люди обращаются за помощью к солнышку. Потому что солнце – это тепло, это жизнь. Наверное, поэтому иногда про добрых людей говорят: «Солнечный человек».

Исполняется песня «О солнышке».

IV. Итог урока.

Многие сказки заканчиваются так: «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок».

Как вы это понимаете? (ответы детей).

Чему же нас учат сказки? (быть добрыми, человечными, сострадательными, счастливыми).

Посмотрите, это дерево, на нём нет листочков. Мы украсим его листочками, но не простыми, а с добрыми словами. Эти слова нам подскажет Муза. Муза желает вам, чтобы вы все обладали такими качествами, которые написаны на листочках (дети читают написанное на листочке и прикрепляют к дереву на доске).

Звучит песня «О солнышке, радуге и радости».

Слова: музыка, чуткость, верность, доброта, радость, спасибо, сочувствие, сострадание, сердечность, дружба, здоровье, благодарность, мужество, помощь, уважение, понимание, смелость, любовь, добро, теплота, нежность, душевность, благородство, душа, мама, солнышко, ласка.