Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки в 6 классе "Джаз - искусство 20 века№
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок музыки в 6 классе "Джаз - искусство 20 века№

библиотека
материалов

Урок музыки 6 класс по программе Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской

«Джаз – искусство 20 века»

Учитель – Бабичева Наталья Александровна

МБЛУ «Лицей №112»





Художественно – педагогическая идея урока – Джаз – это жизнь»

Цель урока - сформировать у учащихся представление о джазе, как об одном из современных направлений в музыке, понимания джаза, как диалога культур.

Задачи урока – сформировать первоначальное представление о стиле «джаз», познакомить с историей возникновения этого музыкального направления, с характерными особенностями стиля, выделить средства музыкальной выразительности, характерные для джаза.

- расширение музыкального кругозора учащихся, развитие музыкальных способностей (интонационного слуха, чувства ритма, музыкальной памяти), развитие коммуникативных навыков – умения работать в группе, в хоре)

- воспитывать эстетический вкус вдумчивого слушателя, прививать интерес к музыкальному искусству; содействовать воспитанию личности готовой участвовать в диалоге культур.



Ход урока

Художественно – педагогическая

деятельность учителя

Художественная деятельность учеников

Предполагаемый результат

1

«Старый рояль» муз. М. Минков, сл. Д. Иванов



































































Работа с презентацией.



Итог.

- Сегодняшний урок мы начнем с необычной песни. Послушайте, а я спою.

- Что в этой песне вы заметили необычного?

- В каком стиле прозвучала песня? Да это джаз!

- А что такое джаз? Давайте начнем её разучивать и вместе попытаемся понять каковы особенности этого направления в музыки, что её отличает от музыки классической, эстрадной, рок – музыки…

Вокально – хоровая работа над запевом

- Какие особенности этой музыки вы почувствовали?

(Острый ритм, смещенные акценты, жизнерадостность, танцевальный характер..)

- Какое начало преобладает в музыке этой части песни – мелодическое или ритмическое?

(Ритмическое)

- Совершенно верно. И этому есть свое объяснение. Послушаем сообщение о истории зарождения джазовой музыки

- Давайте подведем первые итоги нашего понимания – что такое джаз:

1- ритмическое многообразие –полиритмия

2 – жизнерадостность, жизнелюбие, удовольствие – джазмены это называют драйв

3 – свинг – способность ощущать ритмическое многообразие, свободное чувствование себя в этом …

- Но мы еще не закончили работу над песней. Продолжим и разучим припев.

- Какое начало преобладает в музыке этой части песни – мелодическое или ритмическое?

(мелодическое)

- Как вы думаете – почему?

- В каких условиях зарождалась эта музыка?

- Могло ли негритянское население быть изолированным от культуры «белых»? Почему?

- Каков же напрашивается вывод?

Джаз – искусства, рожденное из сплава двух культур: культуры афроамериканцев и европейцев.

- Исполним 1 куплет полностью.

- Скажите, пожалуйста, а кто- либо из вас когда-нибудь слышал эту песню? Что вы заметили?



- Более того – я позволила нам с вами спеть эту песню «немного не так» даже в сравнении с авторским нотным текстом. А такое возможно???



- Возможно, если это джаз! Потому, что главной особенностью джаза является импровизация.

Вспомните – как проводили негры свободное время? Они пели и танцевали, а поскольку они не знали языка друг друга - общение было затруднено. Музыка стала общепонятным языком. Мелодии и ритмы рождались здесь же, в присутствии слушателей и участников. А это и есть импровизация. Импровизация – суть джаза.

Без импровизации джаз не мыслим. Импровизация это свобода. Свобода выражения себя.

- Попробуем поимпровизировать и мы.



- Настало время познакомиться с той музыкой, которая стала основой джаза.


Работа с презентацией , из которой узнаем о спиричуэл, блюзе и рэгтайме. Слушаем примеры этой музыки………..


- Так что же такое джаз? В вашем представлении?

- А в представлении других людей?

- Какое из этих высказываний о джазе вам ближе?


«Джазмен — это жонглер, который работает не с шариками, а с гармониями» (Бенни Грин)


«Джаз — это когда пять парней играют одновременно разные песни» (Стив Магро)


«Джаз — это выплеск энергии, которую накопила Америка» (Джордж Гершвин)


«Джаз — это мы сами в лучшие часы нашей жизни» (Сергей Довлатов)

«Джаз - это зонтик, под которым всегда найдется место» (автор неизвестен)


- Так всё-таки, что же такое джаз??????

- Послушайте стихотворение, которое я нашла на просторах интернета. Как бы вы его назвали?


Какого цвета ветер?
Я спрашиваю вас.
Идя слепым по жизни,
Нельзя
услышать джаз.


Тромбоны и кларнеты,
Рояль и контрабас...
Не слыша звук рассвета,
Нельзя
исполнить джаз.


Понять его природу
Несложно, но сначала
Ответьте на вопрос:
Какого цвета ветер?
И сразу всё понятно стало:


Весь этот блеск,
Весь этот ритм,
Вся эта боль,
Вся эта жизнь,
Весь этот джаз.

- Стихотворение называется «Импровизация на ходу».

- И последний вопрос: какое из направлений музыки больше всего похоже на нашу жизни? Классическая, эстрадная, рок, джаз,…

-Почему? (суть джаза – импровизация, а прожить жизнь без импровизации невозможно)


Художественное восприятие, разучивание и анализ песни.

















Один из учеников выступает с заранее подготовленным мини – сообщением о истоках джазовой музыки.











Отвечают на вопросы, используя полученные знания на уроке и за пределами, делают умозаключения, сопоставляют факты и свои представления о этой музыке.

Исполнение 1 куплета.

Обращают внимание, что некоторые моменты в нашем исполнении звучат не так.



Высказывают предположения и дают объяснения.













Вокальные или инструментальные импровизации.











Высказывают свое мнение, аргументируя его.


















Предлагают варианты названий, давая обоснования.
























Ответы…..

Джаз!

Осознание особенностей джазовой музыки в процессе вокально – хоровой работы.














Погружение в атмосферу исторического момента зарождения джаза.










Первичное обобщение.








Отрабатывается навык работы с музыкальным текстом.



Осознание главной особенности джаза.












Формируется умение работы в группе.




Работа с ИКТ







Художественное обобщение.


















Поиск главной мысли.
























Обобщенное представление , итог.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-168180

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"