Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Музыка Другие методич. материалыУрок музыки в 1 классе. «Как может «ожить» игрушка в музыке?»

Урок музыки в 1 классе. «Как может «ожить» игрушка в музыке?»

библиотека
материалов

Урок музыки в 1 классе.

Тема: Как может «ожить» игрушка в музыке?



Цель: создать условия для формирования у учащихся представлений о музыкальном образе, средствах музыкальной выразительности, разном характере в музыке.

Задачи: прослушать музыкальные произведения;

представить образ в музыке;

интонировать и передавать в пластическом интонировании музыкальный образ;

сравнить музыкальные композиции;

придумать танцевальные движения;

владеть навыками театрализации прослушанной музыки;

Результаты: уметь сравнивать характер в музыкальных произведениях, представлять под музыку в своем воображении «героев», адекватно воспринимать музыку, удерживать в течение урока учебную задачу, находить пути решения поставленной задачи, уметь поставить вопрос урока, развитие восприятия, эмоциональной сферы, сознательного отношения учащихся к исполнению музыки, чувства прекрасного, нравственных ценностей.

Ход урока:

Слайд 1. На слайде изображена детская комната с игрушками.

У: Что мы видим на слайде? (детская комната, там игрушки)

Мы все знаем, что у каждого человека были, и, может, есть самые любимые игрушки. Именно с ними связаны самые теплые, добрые, счастливые воспоминания. Назовите свои самые любимые игрушки…( мишка, кукла, машина, солдатики…)

Слайд 2.Что делают куклы в руках девочек? Солдатики и машинки в руках мальчиков?

Д: они двигаются, прыгают, ездят…

У: если я вас правильно поняла, они «оживают». Существует прекрасный мир звуков. Это- МУЗЫКА! Она живая, у нее есть пульс, сердце- это ритм и душа-мелодия.

Слайд 3. КТО МОЖЕТ ЗАДАТЬ ВОПРОС УРОКА?

КАК МОЖЕТ «ОЖИТЬ» ИГРУШКА В МУЗЫКЕ? ( Пишу на доске)

(Учащимся предлагается указать на оценочной шкале уровень своего музыкального опыта в этой области при помощи магнита)

Что надо сделать, чтобы ответить на этот вопрос? Предлагайте.

ПЛАН НАШИХ ДЕЙСТВИЙ:

ПОСЛУШАТЬ

СПЕТЬ
СТАНЦЕВАТЬ
ПРЕДСТАВИТЬ

СОЧИНИТЬ

ИЗОБРАЗИТЬ

СЫГРАТЬ…

Слайд 4. Задание 1. Послушай музыку, какую игрушку ты «увидел (а)» в музыке? Какая она, что делает? Обоснуй свой ответ.

(Звучит « Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского. Дети определяют (четкий пульс, легкую, грациозную поступь, четкий ритм. Музыкальные характеристики учащиеся могут выбрать из словарика)

У: Кто хочет показать наших маленьких героев? Зачем? (чтобы «показать» как солдатики любят свою Родину, какие они ловкие, ответственные…)

(Класс делится на 3 группы по рядам. 1 ряд: музыканты-барабанщики, без которых парада не бывает и игрушечные солдатики. Группа «барабанщиков» имитирует игру на барабанах, 2 группа в соответствии с ритмической пульсацией музыки как бы марширует, подражая движениями рук солдатиков,3 группа – «дирижеры»).

У: Как «ожили» в музыке наши герои? ( Мы слушали, представляли, играли).

У: Обратимся к нашему плану действий. Что будем дальше делать?

Слайд 5. Задание 2. Перед вами рисунок. «Сочините» или представьте музыку, под которую клоуны «оживут».

(данная работа выполняется в парах, к услугам детей стол-помощник, на котором есть музыкальные словарики, элементы костюма клоуна и т.д.)

Ответы детей.

У: Вы по рисунку смогли представить портреты героев, а как еще мы можем их увидеть?

Д: услышать в музыке и сравнить с тем, что мы представили. ( Звучит пьеса Д. Б. Кабалевского «Клоуны»)

У : К какому выводу вы пришли? (наша музыка похожа на ту, которая прозвучала)

Что мы сегодня еще не сделали, посмотрите на наш план действий ( не спели)

Значит, что будем делать ? (петь). Сели как исполнители.

(Вокальная работа)

Слайд 6. Д. Б. Кабалевский «Клоуны»

  1. Тим и Бом, Тим и Бом мы играем вдвоем,

Веселимся целый день… Вот так!

Мы куда-то спешим и на месте не сидим

Кувыркаться, играть мы хотим.

Тим и Бом, Тим и Бом мы играем вдвоем,

Веселимся целый день… Вот так!

Припев: Тим куда-то убежал

Растерялся Бом и стал

Что случилось непонятно никому, но только это не беда…



  1. Тим и Бом, Тим и Бом мы играем вдвоем,

Веселимся целый день… Вот так!

Мы куда-то спешим и на месте не сидим

Кувыркаться, играть мы хотим.

У: Вернемся к вопросу урока. Кто может ответить на вопрос урока?

(Д: чтобы игрушки «ожили» в детской комнате, мы можем представить их в музыке, сравнить, услышать в рисунке, спеть, сыграть.)

Мы ответили на вопрос урока?

Вернемся к нашей шкале. Желающие могут поменять магниты местами.

Какое домашнее задание вы бы хотели выполнить?

Слайд 7. Домашнее задание по выбору.

  1. Нарисуй свою любимую игрушку

  2. Подбери музыкальную композицию для любимой игрушки.











Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.