Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Урок музыки в 4 классе "Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок музыки в 4 классе "Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов"

библиотека
материалов

Музыка моего народа. Оркестр русских народных инструментов

( урок музыки в 4 классе , 2 четверть, урок № 13 "Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов")

Пояснение к уроку.

На уроке дети закрепляют знания, полученные на уроках музыки о видах оркестра, знакомятся со старинными музыкальными инструментами русского народа и их звучанием, а также расширяют знания об оркестре русских народных инструментах с помощью урока-путешествия на основе ИКТ.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок-путешествие (с применением мультимедийных технологий)

Цель урока: Расширение знаний о музыке русского народа посредством знакомства с русскими народными инструментами, их звучанием, а также закрепление знаний, полученных на уроках музыки в форме урока - путешествия на основе ИКТ.

Задачи:

  • Познакомить обучающихся с группами музыкальных инструментов, с историей и тембром звучания. Закрепить умение читать ритмический рисунок.

  • Пробудить у обучающихся творческие возможности, воспитывать инициативность и способность к самостоятельным творческим действиям в области поиска информации, оценки музыки.

  • Развивать вокально-хоровые и ритмические навыки; интонационно- стилевые представления, начальные навыки музыкальной импровизации, выражение её с помощью собственных эмоций. Развивать желание играть на музыкальных инструментах, использовать разнообразные приемы игры на них.

  • Воспитывать музыкальную культуры.

Музыкальный репертуар: русские народные наигрыши и мелодии, фрагменты звучания народных инструментов( см.Приложения)

Программное обеспечение: компьютерная презентация "Оркестр русских народных инструментов"

Оборудование:

Баян, детские музыкальные инструменты, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

ВХОД ребят в класс (Звучит русская народная плясовая ...)

Музыкальное приветствие

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Добрый день!

Учитель: Ребята, музыка какого оркестра звучала, когда вы входили в класс?.(Слайд1)

Учитель: Мы продолжаем знакомство с музыкой русского народа. Сегодня мы отправимся в путешествие, оно будет необычным. Необычным потому, что готовили его вместе, много нового и интересного вы расскажите друг другу о стране русских народных инструментов. (Слайд 2)

Учитель: А что такое оркестр?

(слайд 3)

Учитель: Какие оркестры мы с вами знаем?.

Учитель: Кто руководит оркестром?

слайд 4)

Учитель: Давайте проверим себя, насколько хорошо мы можем определять звучание разных оркестров и поиграем в игру "Угадай-ка" и (слайд 5).

(Ребята отгадывают виды оркестра в начале по фотографиям, затем по музыкальным фрагментам).

Учитель: Молодцы! Замечательно! И так, после такой разминки можно отправляться в страну русских народных инструментов.

Все музыкальные инструменты можно разделить на три большие группы(слайд 6) - это ударные, духовые и струнные. Каждой группе класса было дано домашнее задание придумать название своей группы и найти информацию об инструментах оркестра.( для поиска информации портал

Википедия. Свободная энциклопедия

http://ru.wikipedia.org/wiki

И так, у нас три группы: "Струнники", "Ложкари" и "Дудошники"

Резонаторы должны были разузнать о струнных инструментах. Флейты искали информацию о деревянных духовых инструментах. Бубны изучали ударные инструменты.

Учитель: Представителей группы "Ложкари" прошу выйти к экрану и начать наше путешествие в страну русских народных инструментов.

"Ложкари" - Раньше всех возникли Ударные инструменты (Слайд7). На Руси все ударные инструменты называли бубны, а игру на них "бряцанием" или "ударянием" Многие нам знакомы - это такие инструменты как бубен, ложки, погремушки. Звук извлекают, ударяя по их поверхности.

Бубен.(слайд 8, 9) Послушайте как он звучит, в него ударяют с той стороны. где он обтянут кожей. А можно легонько его потряхивать, тогда звучат металлические тарелочки, закрепленные в его деревянном обруче( демонстрирует звучание "тремоло" бубна).

ТРЕЩЕТКА(слайд 10) - деревянные пластиночки, нанизанные на две веревочки. Пластинки друг о дружку стукаются и трещат: трынь-трынь-трынь...(показ игры на трещетке) - одна часть инструмента ударяется о другую.

Когда- то наши предки извлекали звуки из самых обычных предметов, которые их окружали. Многие вещи затем становились настоящими музыкальными инструментами. Например, вот пила (слайд 11),

стиральная доска( стирали на ней белье), рубель( "гладили" одежду), дрова (музыкальная поленница)-(слайд12),

деревянные ложки (Слайд 13, 14). Какие красивые!

Учитель: Ребята, а давайте и мы попробуем поиграть на ложках !

(Показ игры на двух, затем на трех ложках. Желающие выходят и учатся навыку игры на трех ложках вначале без музыки, потом под аккомпанимент баяна)

УЧИТЕЛЬ. А сейчас я приглашаю всех на музыкальную ритмическую разминку. Предлагаю прочитать ритмический рисунок, который изображён на экране (слайд 15)

  • Хлопками;

  • Ложках;

  • Бубнах.

Теперь вместе исполним русский народный наигрыш. Каждая группа придумывает и исполняет свой ритмический рисунок. На партах у вас лежат музыкальные инструменты (треугольник, погремушки, свистульки,трещетки, бубны, ложки).

(Звучит русская плясовая в исполнении учителя( баян) и ребят всего класса.)

Учитель: Получился замечательный оркестр народных инструментов! Продолжаем путешествие с группой "Струнники" - Струнные музыкальные инструменты (Слайд 16 ).

Первые упоминания о балалайке и домре - музыкальных инструментах скоморохов, относится к 17 веку (слайд 17). Скоморохи- веселые музыканты, балагуры, они пели и плясали, подражали птичьим голосам, были званными гостями на праздниках не только при царском дворе, но и у простых крестьян(слайд №18).

Многие считают, что балалайка была придумана на Руси, другие думают, что произошла от народного инструмента киргиз–кайсаков – домбры. Есть еще одна версия: возможно балалайка была придумана во время татарского владычества, или, по крайней мере заимствована от татар. Татарское слово «балалар» в переводе на русский язык означает «дети».

Постепенно ( слайд №19) балалайка и домра распространилась среди крестьян и скоморохов, разъезжающих по всей огромной нашей стране.

Домра- основа русского оркестра(слайд №20). В отличии от балалайки, по струнам домры музыканты играют медиатором - специальная пластинка в форме листочка(слайд №21, слушание фрагмента, см. Приложение).

Этот инструмент нам знаком - гусли(слайд № 22). Обратите внимание какие они разные по форме, размеру.(Слайд 23) А в каких сказках гусли встречается? ("Сапоги- скороходы", "Ковер- самолет", "Гусли- самогуды" , в мультфильме "Ну, погоди", сказка про купца Садко, который на гуслях играл для подводного Царя(Слайд 24 и слушание фрагмента- см. Приложение).

Учитель: Струнно -щипковые инструменты (Слайд 25, 26) Так называют потому, что звук извлекают из струн щипком пальцев.Струны натянуты на раму или резонатор. Для того, чтоб звук зазвучал красиво, глубоко вот и придумали натягивать струны сверху специального пустого ящика с отверстием - Резонатором.( затем вместе с учителем ребята рассматривают инструменты, находят сходство и отличия ...)

Учитель: Путешествуем дальше с группой "Дудошники "

ЗАГАДКА

"Д" на удочку попалась
И никак не отцеплялась.
Повисела пять минут -
И случилось чудо тут:
Стала удочка короткой,
Издавать вдруг стала нотки.
Ну, скажите мне на милость,
Что же с
удочкой случилось?

(Удочка в Дудочку превратилась)(Звучит свирель см.Приложение)

Название этой группы произошло от старинного слова "дух"(слайд 27), что значит воздух, и от глагола дуть. Дудки, дудочки, сопелки и свирели - вот не все разнообразие названий народных инструментов этой группы. Все они объединяются одним словом - флейта. (Звучит музыкальный фон флейты Пана и на этом фоне продолжают путешествие см. Приложение)

(Слайд 28) Это греческое название инструмента, и произошло от слова "лейт", означающего то же самое, что и русское "дуть". Звук возникает из-за движения воздуха: ВОЗДУХ - ДУХОВЫЕ. Они легко вырезались из подручных материалов - камыша, тростника, ветки дерева, и различаем мы их по окраске звука, т.е. тембру. Для тембра очень важно, из какого именно материала сделан инструмент. Лучшие получались из клена или березы.

Часто на древних фресках и амфорах изображали музыкантов, играющих на двойной свирели - греческом авлосе, когда музыкант одновременно играл на двух флейтах, и получалась у него двухголосная мелодия. Вы слышите звучание Флейты Пана.

Это многоствольная флейта. У многих народов она имеет свое название. На Руси такая флейта получила название КУВИКЛЫ. И играли на ней только девушки. Русский художник Михаил Врубель изобразил бога полей Пана с флейтой в руках, он впервые увидел свое отражение в воде.Художник изобразил его в тягостном раздумье...

А самой первой была Окарина (Слайд29) - маленькая глиняная свистулька, из которой можно было извлечь всего два, три звука, подражая пению птиц ( музыкальный фрагмент окарины, см. Приложение)

Учитель: Назовите какую - нибудь песню, фразу из песни, где пелось бы о дудочке или о другом духовом инструменте.

(Р. н. п. "Во поле береза стояла"( Срежу я с березы три пруточка, сделаю из них я три гудочка...), белорусская народная песня "Савка и Гришка", чешская народная песня "Светит в небе Солнышко" ( 3 куплет: Струны скрипки тонкие, тонкие; Звуки флейты тонкие, тонкие, Медь на трубах яркая, яркая....)

Учитель: Какую из них вы хотели бы спеть в сопровождении нашего оркестра? (Звучит народная мелодия по выбору ребят в сопровождении народных инструментов)

Учитель: Замечательно! Ребята , а ведь мы могли бы и не услышать звучание этих инструментов. Были такие времена, когда царь и великий князь всея Руси Алексей Михайлович (18 век) издал указ, в котором велел все инструменты (домры, балалайки, рожки, гусли и др.) собрать и сжечь, а тех людей, которые не будут подчиняться и отдавать балалайки, пороть и отправлять в ссылку. Но время шло...( больше ста лет!) И, однажды, путешествуя по своему имению, молодой дворянин(слайд 30) - Василий Васильевич Андреев ( середина 19 века) услышал балалайку у своего дворового Антипа. Андреева поразила особенность звучания этого инструмента, а ведь он считал себя знатоком русских народных инструментов. Взяв балалайку из народа, Василий Васильевич хотел вернуть ее в народ и распространить...

Андреев Василий Васильевич - создатель первого оркестра русских народных инструментов, музыкант-просветитель, реконструктор ряда русских народных инструментов, неутомимый пропагандист русского музыкального искусства.

Учитель: Наше путешествие во времени подходит к концу. Наступил 21 век - появились новые инструменты, новые направления в музыке. Казалось бы, народные инструменты остались там, в древнем мире. Вы согласны, ребята?

Зачем современному человеку эти старинные народные инструменты, народная песня?

ВЫВОД: Прежде всего - это часть нашей русской культуры, которую мы должны знать и сохранить ее, передать другим поколениям. Звучание оркестра русских народных инструментов еще никого не оставляло равнодушным - ведь это так красиво! (просмотр видеосюжета игры оркестра русских народных инструментов - см. Приложение).

Рефлексия:

Понравился ли вам урок? Что нового вы на уроке узнали? Что больше всего вам понравилось? С каким настроением вы уходите с урока?

Ресурсы:


httpHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki"://HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki"ruHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki".HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki"wikipediaHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki".HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki"orgHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki"/HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki"wiki

http://music.edu.ru/

Народный ансамбль ложкарей «Славяне» slavyane.nnov.ruindex.phtml

esoserver.narod.ruPagan/Muz_ins/muz_ins.htm (РАССКАЗЫ О РУССКИХ НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ)

httpHYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm"://HYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm"wwwHYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm".HYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm"muzHYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm"-HYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm"urokHYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm".HYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm"ruHYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm"/HYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm"balalaykaHYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm".HYPERLINK "http://www.muz-urok.ru/balalayka.htm"htm Что рассказывают о себе сами инструменты.

Музыка из личного архива




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-530646

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"