Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Музыка КонспектыУрок музыки в 5 классе на тему «Музыкальная живопись» сказок и былин. Волшебная красочность музыкальных сказок.

Урок музыки в 5 классе на тему «Музыкальная живопись» сказок и былин. Волшебная красочность музыкальных сказок.

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок музыки в 5 классе на тему «Музыкальная живопись» сказок и былин. Волшебная красочность музыкальных сказок.

Учитель музыки Булдакова Ирина Сергеевна


Сценарный план урока музыки по учебнику 5 класса

Тема урока: «Музыкальная живопись» сказок и былин. Волшебная красочность музыкальных сказок.

Цель урока: формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их общей духовной культуры.

Задачи урока: л: выявление ассоциативных связей музыки с литературой и изобразительным искусством; к: передача собственных впечатлений о музыке и других видах искусства; р: планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки; п: анализ и сравнение музыкального произведения с произведениями других видов искусства.

Планируемые результаты обучения:

Л – отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в результате освоения учебного предмета «Музыка»;

М – характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся;

П – обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования.

Л: уважительное отношение к другому мнению, готовность вести диалог;

М: умение самостоятельно устанавливать учебные задачи, умение размышлять, рассуждать и делать выводы;

П: расширение общего и музыкального кругозора, умения анализировать музыкальное произведение.

2.Восприятие и изображение любого из трех эскизов костюмов к опере Н. Римского-Корсакова «Садко». Б. Анисфельд «Золотая рыбка, Ручей, Морское чудище».

Л: воплощение эмоционального состояния музыки в эскиз костюма;

М: умение устанавливать аналогии, понимание языка музыкального и изобразительного искусства;

П: развитие фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа.

3.Прослушивание и анализ фрагмента «Па-де-де» П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик». Сравнение музыкальных произведений.


Л: расширение представлений о содержании музыкальных образов;

М: умение анализировать, обобщать, устанавливать аналогии, умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

П: поиски сравнения оперы и балета, умение проводить аналогию между музыкальными произведениями.

4. Коллективное исполнение песни «Сказка по лесу идет» стихи Ю. Мориц, музыка С. Никитина.

Л: умение воплощать средства музыкальной выразительности при пении песен;

М: умение взаимодействовать в группе, стремление к общению с искусством, планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;

П: развитие музыкальных способностей школьников.

5. Ответы на вопросы учебника.

Л: осмысление взаимодействий искусств как средства расширения представлений о содержании музыкальных образов;

М: умение рассуждать, делать выводы, умение работать в группе;

П: учиться пользоваться специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства.



3

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок музыки в 5 классе на тему «Музыкальная живопись» сказок и былин. Волшебная красочность музыкальных сказок.

Учитель музыки Булдакова Ирина Сергеевна

Сценарный план урока музыки по учебнику 5 класса

Тема урока: «Музыкальная живопись» сказок и былин. Волшебная красочность музыкальных сказок.

Цель урока: формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их общей духовной культуры.

Задачи урока: л: выявление ассоциативных связей музыки с литературой и изобразительным искусством; к: передача собственных впечатлений о музыке и других видах искусства; р: планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки; п: анализ и сравнение музыкального произведения с произведениями других видов искусства.

Планируемые результаты обучения:

Л – отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в результате освоения учебного предмета «Музыка»;

М – характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся;

П – обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования.

Последовательность изучения материала урока

Планируемые результаты обучения

1. Восприятие и анализ музыкального фрагмента «Пляска златоперых и сереброчашуйных рыбок» из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Садко».

Л: уважительное отношение к другому мнению, готовность вести диалог;

М: умение самостоятельно устанавливать учебные задачи, умение размышлять, рассуждать и делать выводы;

П: расширение общего и музыкального кругозора, умения анализировать музыкальное произведение.

2.Восприятие и изображение любого из трех эскизов костюмов к опере Н. Римского-Корсакова «Садко». Б. Анисфельд «Золотая рыбка, Ручей, Морское чудище».

Л: воплощение эмоционального состояния музыки в эскиз костюма;

М: умение устанавливать аналогии, понимание языка музыкального и изобразительного искусства;

П: развитие фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа.

3.Прослушивание и анализ фрагмента «Па-де-де» П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик». Сравнение музыкальных произведений.

Л: расширение представлений о содержании музыкальных образов;

М: умение анализировать, обобщать, устанавливать аналогии, умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;

П: поиски сравнения оперы и балета, умение проводить аналогию между музыкальными произведениями.

4. Коллективное исполнение песни «Сказка по лесу идет» стихи Ю. Мориц, музыка С. Никитина.

Л: умение воплощать средства музыкальной выразительности при пении песен;

М: умение взаимодействовать в группе, стремление к общению с искусством, планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;

П: развитие музыкальных способностей школьников.

5. Ответы на вопросы учебника.

Л: осмысление взаимодействий искусств как средства расширения представлений о содержании музыкальных образов;

М: умение рассуждать, делать выводы, умение работать в группе;

П: учиться пользоваться специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства.

Общая информация
Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Тема: Музыкальная живопись и живописная музыка

Номер материала: ДБ-1006359

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.