Урок музыки в 1 классе на тему: «Музыкальные инструменты»

Урок музыки на тему:

«Музыкальные инструменты»

(По программе Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной)

(1 класс)

 

Учитель музыки

Абросимова О.П.

Цель урока:

Ознакомить уч-хся с музыкальными инструментами;

Сопоставить звучание народных и профессиональных инструментов.

Планируемые результаты:

Предметные:

·         Научится определять выразительные и изобразительные возможности (тембр, голос) музыкальных инструментов,

·         Владеть первоначальными певческими навыками, исполнять композиторский песни;

Метапредметные:

Регулятивные –

·         Формулировать и удерживать учебную задачу,

·         Выполнять учебные действия в качестве слушателя,

Познавательные-

·         Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,

Коммуникативные

·         Использовать речь для регуляции своего действии;

Личностные

·         Развивать мотивы музыкально-учебной деятельности и реализации творческого потенциала в процессе коллективного музицирования, чувство сопричастности к культуре своего народа.

Ресурсный материал: аудиозаписи, карточки с музыкальными инструментами.

Ход урока:

Организационный момент

В класс дети входят под инструментальную музыку С.С.Прокофьева «Марш».

Музыкальное приветствие на мелодию «Веселый музыкант»:

 

Учитель: «С добрым утром, первый класс!»

Дети: «Здравствуйте, здравствуйте!»

Учитель: «С добрым утром, первый класс!»

Дети: «Здравствуйте, учитель наш!»

Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности учащихся

Учитель:

-  Дети, сегодня мы отправимся  в сказочный магазин музыкальных инструментов. (Слайд 1). С некоторыми из этих музыкальных инструментов мы знакомы, с другими нам предстоит познакомиться сегодня, увидеть и услышать их. Ведь тема нашего урока – «Музыкальные инструменты».

МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАГАЗИН 

А магазин – то не простой- уникальный, 

Называется магазин – музыкальный. 

На витрине магазина 

Инструментов всех не счесть: 

Балалайка, треугольник, 

Даже кселофон здесь есть. 

Скрипки, бубны, маракасы, 

Ложки очень хороши. 

И веселая трещотка – 

Выбирайте для души. 

Работа по теме урока

Дети читают стихи о музыкальных инструментах

БУБЕН
Где-то среди многолюдного гама

Рядом с бродячей цыганской арбой

Пляшет цыганка, бубновая дама,

Бубном красиво тряся над собой.

Бубен дрожит, бубенцами сверкает,

Звякает, словно монетным дождем.

Это он публике так намекает:

«За представление денежек ждем!»

БАЛАЛАЙКА
Нет в деревне хохотушки

Озорнее балалайки –

Целый день бренчит частушки

Или громко травит байки.

Балагурка, веселуха,

Так вытренькивает звонко,

Что и древняя старуха

Скачет с ловкостью бельчонка!

Ну, а если громко вторят

Ей гармошка и жалейка,

Всю деревню раззадорит

Их шальная шайка-лейка.

ГУБНАЯ ГАРМОШКА

Губная гармошка

Мяучит, как кошка,

Которую вдруг

Потянули за ус.

Протяжно урчит

И мурлычет немножко,

Когда исполняет

Для публики блюз.

ДОМРА
Не путай домру с балалайкой,

Тем самым музыке грубя,

Иначе кто-нибудь с Незнайкой

Однажды спутает тебя!

Хотя они родные сестры,

Но внешний вид у каждой свой:

У балалайки кузов острый,

У домры – плавный, круговой.

Они похожи голосами

И могут родственно звучать,

Но если слушать их часами,

То будешь с лету отличать!

ДУДОЧКА
Когда сломаешь удочку

Для ловли пескарей,

Пойди и сделай дудочку

Из удочки скорей –

Веселую, певучую,

Как скворушка в саду,

Чтоб ивушку плакучую

Утешить на пруду.

СКРИПКА
Приставив скрипку к подбородку

Скрипач ноктюрн играет нам,

Слегка качаясь, будто в лодке,

Плывущей в море по волнам.

Волнуясь, льется песня скрипки,

Внушая трепетный настрой,

А мы в ней плещемся, как рыбки,

И наслаждаемся игрой.

Учитель: Для того чтобы услышать музыку, надо ее исполнить. Уже в давние времена человек изобрел музыкальные инструменты: барабаны, дудочки и другие. На музыкальных инструментах играют музыканты: в их исполнении мы и слушаем различные музыкальные произведения.

У: Также очень много песен сложено про музыкальные инструменты. Давайте познакомимся с одной из них.

Слушание «Веселый музыкант» муз А Филиппенко, сл. Т. Волгиной (Показ песни учителем)

Что удивило вас в звучании песни?

О каких музыкальных инструментах здесь шла речь?

Разучивание слов песни с помощью игры «Музыкальное эхо»

При исполнении ученики имитируют игру на воображаемых инструментах.

Дыхательная гимнастика:

1.   Греем ладошки.

2.   Одна рука на живот, другая за спину – дышим.

3.   В том же положении дышим часто (дышит собачка)

4.   Надуваем шарик.

5.   Сдуваем шарик (на букву – с)

6.   Шум леса (на слог – ши – руки вверх)

7.   Нюхаем цветок.

8.   Задуваем свечу.

Встаньте, пожалуйста!

Учитель: Дети, а давайте мы в нашем музыкальном магазине послушаем звучание разных музыкальных инструментов.

Запись звуков разных музыкальных инструментов

Рефлексия

Игра «Магазин музыкальных инструментов». Выбирается «продавец» и «покупатель», все остальные музыкальные инструменты. Продавец  предлагает, «Покупатель» - выбирает, а «инструмент» должен изобразить игру на музыкальном инструменте или пропеть, чтобы его выбрали. Тем самым можно увидеть, какие инструменты больше запомнились детям или понравились.

Выход под инструментальную музыку.