Ход урока:
(Слайд 1)
1.Здравствуйте! Я рада вас видеть! Ребята, вы хотите, чтобы урок прошел интересно? (Да). Тогда
будьте внимательны и активны!
2.Сегодня мы посвятим
урок любимому всеми сказочному образу -
прекрасной Снегурочке и опере с одноименным названием. Давайте настроимся на
лирический лад песней о Снегурочке.
(Слайд
2)
(Исполнение «Песни о Снегурочке»).
3.Перед вами план, по
которому мы научимся работать над любым музыкальным произведением: для
полного знакомства с музыкой необходимо знать автора, историю создания,
содержание (о чем рассказывает музыка), а также уметь анализировать ее.
Подумайте и скажите, что
мы уже знаем об опере «Снегурочка»? Сведения об авторе нам известны? (Да).
Сведения из истории создания оперы мы знаем? (Да). Содержание оперы нам
знакомо? (Да). Слушали ли мы музыку, анализировали фрагменты оперы? (Нет).
Действительно, для более полного знакомства с оперой нам предстоит проанализировать
фрагменты оперы, т.е. послушать музыку и высказать свое отношение к ней. Итак,
тема нашего урока «Снегурочка» - опера Римского-Корсакова».
(Слайд
3)
4.Вначале мы вспомним:
-понятие «опера»;
-сведения об авторе оперы
«Снегурочка»;
-сведения из истории создания
оперы;
узнаем:
-подробности содержания оперы;
-новое понятие «кульминация»;
научимся:
- анализировать музыку на
примере фрагментов из оперы «Снегурочка».
(Слайд
4)
5.Ребята, оценивать
свою работу вы будете сами. Давайте вспомним критерии оценок:
«5» - ученик активен,
на вопросы отвечает правильно, полным ответом;
«4» - ученик активен,
но на вопросы отвечает не полным ответом, в ответе допускает ошибки;
«3» - ученик пассивен,
отвечает не полным ответом, в ответе допускает много ошибок.
У меня на столе вы
видите игрушку – Снегурочку. Пусть она будет гостьей на нашем уроке
6.А теперь проверим, хорошо ли вы усвоили прошлый
урок, для этого выполним два задания.
Задание 1. Ответить на вопросы музыкальной викторины.
(Слайд
5)
Правильные ответы будут демонстрироваться на экране. (V)
-Слово
«опера» нам знакомо, что оно означает? (V) (Опера
- музыкальный спектакль с участием певцов, хора и симфонического
оркестра)
-Какой
композитор сочинил оперу «Снегурочка»?
(Николай Андреевич Римский-Корсаков).
(Слайд
6)
-Что
вам известно об этом композиторе? (V)
(Композитор -
сказочник;
морской офицер;
собирал и записывал русские народные песни;
сочинил 15 опер).
-Какие оперы-сказки Римского-Корсакова вы знаете? (V)
(«Садко», «Золотой петушок», «Сказка о царе
Салтане»).
-Откуда к нам явилась Снегурочка?
(Из русской народной
сказки).
(Слайд
7)
-Какой
писатель написал пьесу «Снегурочка»?
(Русский писатель
Островский). (V)
-Какой город принято считать
Родиной Снегурочки?
(Город Кострому).
(Слайд 8)
-Как композитор создавал оперу?
(О сочинении оперы «Снегурочка» никто не
знал, потому что Римский - Корсаков
сочинял оперу в тайне от близких и очень быстро, всего три месяца).
-Где состоялась премьера оперы?
(В Мариинском театре г. Санкт-Петербурга).
(Слайд
9)
Вы ответили на вопросы
викторины.
Задание 2. Разделите слова на
две группы!
(Слайд
10)
(Дети выполняют работу на карточках)
-Итак, в первую группу входят имена
героев оперы «Снегурочка» (Снегурочка, Лель, Весна, Мороз, Мизгирь) (V), во вторую группу -
слова, связанные с оперой как с жанром музыки (опера, оркестр, композитор,
певец, хор) (V).
7.Запишите в тетрадях тему урока «Снегурочка» -
опера Римского-Корсакова».
(Запись темы в
тетради).
-Вы уже познакомились с сюжетом
сказки-оперы «Снегурочка».
Сегодня мы проанализируем
некоторые фрагменты оперы-сказки и я надеюсь, что замечательная
музыка Римского-Корсакова станет вам
близкой и понятной. А чтобы вы лучше восприняли жанр оперы, я воспользовалась созданным 60
лет назад мультфильмом «Снегурочка», в котором звучит музыка
Римского-Корсакова так же, как
и на сцене оперного театра.
Мы уже знаем, что действие оперы происходит
в сказочном царстве Берендея. Снегурочка,
дочь Мороза и Весны, стремится из глухого леса к людям, ей нравятся народные
обычаи берендеев, в том числе и проводы зимы, праздник Масленицы.
(Слайд
11)
Посмотрите и послушайте хоровую сцену
«Прощай, Масленица!», определите ее настроение (V).
(Просмотр фрагмента «Прощай, Масленица!»).
-Как вы думаете, песня
народная или композиторская? (Народная).
-Какое чувство
вызывает песня? (Радость).
-Почему
люди радуются, провожая Масленицу? (Люди празднуют уход зимы и приход
весны).
-Снегурочке нравились народные
обычаи берендеев, но больше всего ее привлекали песни пастушка Леля. Давайте
прочитаем слова одной из песен
Леля.
(Слайд
12)
(Чтение фрагмента).
-Если бы вы были композиторами,
какую музыку по характеру вы бы сочинили? (Грустную).
-Прослушайте внимательно фрагмент песни
Леля! (V)
(Слушание фрагмента
песни Леля).
-Давайте проанализируем
прослушанный фрагмент песни с помощью игры «Правда или неправда».
Внимание на экран!
(Слайд
13)
(Игра «Правда или
неправда»).
-Какое чувство вызывает песня Леля?
(Грусть).
-В
любой опере существует так называемая кульминация - момент наивысшего
напряжения, который наиболее затрагивает чувства слушателя.
(Слайд
14)
(Запись определения в
тетради).
-Кульминацией оперы
«Снегурочка» является сцена таяния Снегурочки. В ее сердце
рождается любовь, и Снегурочка тает под лучами Ярила - солнца...
-Посмотрим кульминационную сцену таяния
Снегурочки.
(Слайд 15)
(Просмотр фрагмента
сказки).
-Какое чувство вы испытали при
просмотре этой сцены? (Жалость).
-Берендеям
тоже было жаль расставаться со Снегурочкой. Но гибель Снегурочки не может
омрачить праздник Ярила - Солнца. Мороз теряет власть над Весной - Красной.
Ярило - Солнце вновь будет светить над
страной берендеев, и на их земле воцарится мир и благоденствие. Солнце согревает, радует, украшает
землю. Так пусть же оно будет не
только на небе, но и в каждом сердце - ведь только горячее сердце может
любить и дарить радость другим!
(Слайд
16)
-Посмотрим финал оперы, хоровую сцену «Свет
и сила, бог Ярило!» (V)
(Просмотр финала оперы «Снегурочка»).
-Какое чувство вызывает финальная сцена?
(Ликование, торжество).
-Итак, мы послушали и посмотрели несколько
фрагментов из оперы-сказки
Римского-Корсакова «Снегурочка», а также проанализировали их. Давайте еще раз
повторим, какие простые человеческие чувства вызвала у нас прослушанная
музыка? (Чувства радости, грусти, жалости и торжества).
8.А теперь закрепим полученные знания!
Задание: Исправь ошибки в статье «Посещение театра»!
(Слайд 17)
Недавно
я узнал, что Родина Снегурочки - город Омск. Также мне
удалось побывать в театре на оперном спектакле великого Чайковского «Снегурочка».
До сих пор я вспоминаю голос моряка
Леля, в сочетании с его прекрасной игрой на скрипке. А как прекрасна
была демонстрация в финале оперы! Жаль, что Снегурочка погибла от удара
молнии. Понравилась мне и хоровая песня «Прощай, Рождество!». Я до
сих пор напеваю эти мелодии из балета. Незнайка
(Выполнение задания по
парам).
9.Итак, сегодня вы ближе познакомились с оперой
Римского-
Корсакова
«Снегурочка». Теперь вы знаете, что можно не только
прочитать сказку,
но и послушать музыку, посмотреть мультфильм
или побывать на
оперном спектакле.
Давайте
вернемся к нашей лесенке успеха и посмотрим, удалось ли нам подняться по ее
ступенькам.
(Слайд 18)
(Дети проговаривают, что вспомнили, что узнали и чему
научились на уроке).
10.Скажите, а вам
хотелось бы после нашего урока прочитать пьесу Островского или посмотреть
музыкальный мультфильм полностью?
Домашнее задание: прочитать пьесу Островского «Снегурочка» и нарисовать
иллюстрацию к опере-сказке «Снегурочка».
11.Ребята,
в заключение мне хотелось бы узнать, как вы оцениваете свою работу на уроке.
(Слайд 19)
Перед вами лежат три разноцветных кружочка.
Их цвет соответствует вашей самооценке. Выберите для себя одно из них:
-красный,
если вы оцениваете свою работу на уроке на «5»;
-зеленый, если вы оцениваете свою работу
на уроке на «4»;
-фиолетовый, если вы оцениваете свою работу на уроке на «3».
(Самооценивание
учащихся).
(Слайд 20)
12.А
теперь, когда все хорошо поработали и уже выставлены оценки и урок подходит к
концу, предлагаю вам решить кроссворд. Какое состояние души необходимо
композитору для создания гениального произведения? Вы ответите на этот вопрос, если
правильно решите кроссворд:
1.Исполнитель песни.
2.Большой состав
музыкантов-инструменталистов.
3.Большой состав певцов.
4.Название солнца в сказке «Снегурочка».
5.Имя подружки Снегурочки.
6.Имя
сказочного царя.
7.Мать Снегурочки.
8.Имя жениха Снегурочки.
9.Пастушок из берендеева царства.
(Ответ: композитору для создания
гениального произведения
необходимо... вдохновение).
Я думаю, что
вдохновение нужно не только
композитору, но и любому человеку в любой работе, а вам, ученикам - в учении.
(Слайд 21)
-Спасибо за работу! Урок окончен!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.