Урок музыки в 1 классе "Народные инструменты".(презентация,технологическая карта урока)

• 1 слайд

  Тема урока:
  «Русские народные инструменты»
  Урок в 1 классе
  Учитель: Шарова О.В.
  

• 2 слайд

  На листочке, на страничке –
  То ли точки, То ли птички.
  Все сидят на лесенке
  И щебечут песенки.
  
  

• 3 слайд

  «Вставь ноты»
  м
  е
  л
  о
  д
  я
  и
  Впиши
  названия нот в
  горизонтальные
  ряды пользуясь «словом-подсказкой».
  

• 4 слайд

  Загадка
  Собой хвалиться я не смею,
  Всего лишь три струны имею,
  Но я тружусь, я не лентяйка,
  Я- озорная…..
  

• 5 слайд

  балалайка
  

• 6 слайд

  – щипковый трёхструнный музыкальный инструмент с мягким, звонким звуком, является музыкальной символикой русского народа.  А, по мнению исследователей русских слов, самим значением этого слова являются русские слова  балабонить, балагурить, балакать, а сам инструмент называли «балабайка»,
  балалайка
  

• 7 слайд

  Размеры балалайки достигают от самых маленьких – балалайка-прима (600-700 мм),  до максимальных – балалайка-контрабас.
  
  

• 8 слайд

  Древнерусская домра являлась инструментом, предназначенным, в первую очередь, для коллективного музицирования, и существовала в различных разновидностях. 
  домра
  

• 9 слайд

  гармонь
  Гармоника произошла от азиатского инструмента, который назывался «шен». Шен в России был известен очень давно в X-XIII веках в период татаро-монгольского владычества. Некоторые исследователи утверждают, что шен прошёл путь из Азии в Россию, а затем в Европу, где был усовершенствован и стал распространенным, подлинно популярным во всей Европе музыкальным инструментом - гармоникой.
  клавишно-духовые инструменты
  

• 10 слайд

  Баян и гармонь, как щит и меч, незаменимые виды русского духовного оружия. Они — опора государственности, целители души русского человека.
  

• 11 слайд

  гармонь
  

• 12 слайд

  Баян
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Гусли - многострунный щипковый русский народный инструмент.
  гусли
  

• 15 слайд

  гусли
  

• 16 слайд

  По форме гусли существуют разные…
  шлемовидные
  трапециевидные
  крыловидные
  

• 17 слайд

  духовые инструменты
  Духовые музыкальные инструменты   представляют собой деревянные, металлические и иные трубки различного устройства и формы.
  

• 18 слайд

  русский духовой язычковый музыкальный
  инструмент, деревянная или тростниковая трубка с
  раструбом из рога или бересты.
  Жалейка
  

• 19 слайд

  свирель
  Свирель  — русский инструмент типа продольной флейты.
  

• 20 слайд

  Сидел рыбак весёлый
  На берегу реки;
  И перед ним по ветру
  Качались тростники.
  Сухой тростник он срезал
  И скважины проткнул;
  Один конец зажал он,
  В другой конец подул.
  И будто оживлённый
  Тростник заговорил;
  То голос человека
  И голос ветра был.
  М. Лермонтов
  

• 21 слайд

  Пастуший рожок
  

• 22 слайд

  Игра на ложках достигала в прошлом
  веке высокого мастерства, о виртуозах-
  ложечниках сохранились в литературе весьма восторженные отзывы.
  Ложечники выступали соло, сопровождали
  пение и пляски, а также входили в состав
  различных ансамблей. Музыкальные ложки
  по внешнему виду мало чем отличаются от обычных столовых деревянных ложек, только выделываются
  они из более твёрдых пород дерева..
  ложки
  

• 23 слайд

  Бубен - музыкальный ударный инструмент в виде неширокой круглой деревянной обечайки, с натянутой на одной стороне кожаной мембраной. Иногда внутри обечайки подвешиваются бубенчики и колокольцы, а в прорези стенок вставляются бряцающие металлические пластинки.
  бубен
  

• 24 слайд

  трещётки
  

• 25 слайд

  Оркестр русских народных инструментов
  

• 26 слайд

  Партитура- распределение нотной записи для музыкальных инструментов.
  

• 27 слайд

  Кроссворд
  

• 28 слайд

  Кроссворд
  

• 29 слайд

  Вопросы:
  1. Распределение нотной записи для инструментов.
  2. Большой коллектив музыкантов-исполнителей.
  3. Русский народный духовой инструмент, подражающий пению птиц.
  4. Старинный русский народный струнный инструмент, на котором играл Садко.
  5. Веселый трехструнный русский народный инструмент.
  
  

• 30 слайд

  домашнее задание :
  Нарисовать любой народный музыкальный инструмент который больше всего понравился.
  

Технологическая карта урока

Тема урока: Русские народные инструменты.

Дидактическая цель урока: создать условия для  осмысления новой учебной информации, ее закрепления, применения технологии развивающего обучения.

Тип урока: комбинированный

ТДЦ: познакомить с историей создания русских народных инструментов, их тембрами

Образовательная цель: формировать знания о русских народных  музыкальных инструментах.

Развивающая цель: Создать условия для развития умения выделять главное, существенное  в изучаемом материале.

Воспитательная цель:  расширить мировоззрение, способствовать воспитанию интереса к народному творчеству.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

Средства обучения: В.В. Алеев, Т.Н. Кичак «Музыка» 1 класс.

Тип урока: Изучение и первичное закрепление нового материала

ОУУН: уметь узнавать тембры народных инструментов.

Ход урока

Структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
Организационный момент	Организует внимание, определяет готовность учащихся к работе.	Проверяют готовность рабочего места.
Повторение предыдущего материала.	Задает наводящие вопросы, используя тест для проверки усвоенных знаний. Вопросы: 1.Где живут ноты? 2.Каким ключом открывается этот «дом»? 3.Назовите их. Кроссворд.(сл.1,2)	Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют тест.
Вывод темы урока	Подводит к теме урока, задаёт вопросы. Кто и для чего использует ноты? Кто кроме композитора создаёт музыку? А какие народные  инструменты вы знаете?	Учащиеся отвечают на вопросы, и самостоятельно формулируют тему урока.
Целеполагание и мотивация	Вопросы: Зачем мы знакомимся с народными инструментами? Почему они называются народными? Формулировка гипотезы Гипотеза записывается на доске: Русские народные инструменты – история народа. Как мы можем по слуху отличить  инструменты  друг от друга? Сформулируйте цели урока	Ответы учащихся. Формулируют гипотезу. Ответы учащихся. Записывают цели Знать : Названия инструментов. Уметь: отличать звучание.
Актуализация знаний и умений	Просмотр слайдов.	Задают интересующие вопросы.
Изучение нового материала.	Знакомит с каждым инструментом отдельно, используя музыкальные примеры и наглядность.	Слушают, запоминают, участвуют в исполнении. В конце беседы  делают вывод: верна или неверна гипотеза.
Закрепление и применение знаний	1.Предлагает тест на проверку знаний.(звуковая викторина) Гармошка –красный Балалайка – синий Баян – жёлтый Ложки – зелёный 2.Кроссворд.(сл.26-28)	Делают рисунки в тетради.
Итог урока. Рефлексия	Предлагает учащимся оценить результат своей деятельности по целям урока. С чем мы сегодня познакомились? Что мы сегодня научились делать? Что получилось? Что не получилось?	Анализируют результаты своей деятельности. Отвечают на вопросы учителя.
Домашнее задание и мотивация на следующий урок	Нарисовать любой народный музыкальный инструмент который больше всего понравился.	Записывают домашнее задание