879335
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Музыка / Презентации / Урок музыки во 3 классе с презентацией

Урок музыки во 3 классе с презентацией


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
1. А. Вивальди - Зима.mp3 8.55 МБ
2. П. Чайковский. Зимнее утро.mp3 1.33 МБ
ЗАРЯДКА НА УРОКАХ.rtf 39.1 КБ
Зарядки на уроках.mp3 5 МБ
2 кл_177_01.01.Почему медведь зимой спит.Л.Книппер_хор,ф-но.mp3 2.04 МБ
Почему медведь зимой спит.docx 15.32 КБ
Зима поэт, художник, композитор.ppt 9.29 МБ
Технологическая карта.docx 25.26 КБ

Выбранный для просмотра документ Почему медведь зимой спит.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Почему медведь зимой спит

Раз морозною зимой 
Вдоль опушки лесной 
Шел медведь к себе домой 
В теплой шубе меховой. 
Шел он, шел к своей берлоге 
По проселочной дороге 
И, шагая через мост, 
Наступил лисе на хвост. 

Подняла лисица крик — 
Зашумел темный лес. 
И медведь с испугу вмиг 
На сосну большую влез. 
На сосне веселый дятел 
Белке домик конопатил 
И промолвил: «Ты, медведь, 
Должен под ноги смотреть!» 

С той поры медведь решил, 
Что зимой нужно спать, 
По тропинкам не гулять, 
На хвосты не наступать. 
Он в берлоге безмятежно 
Спит зимой под крышей снежной 
И доволен неспроста, 
Что родился без хвоста.

Снежинка



Выбранный для просмотра документ Зима поэт, художник, композитор.ppt

библиотека
материалов
Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И по...
Интернет ресурсы. 1.http://marina0setrova.ucoz.ru/load/8-1-0-48 2.http://muz...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И по
Описание слайда:

Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою все его одело. Темный лес что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею крепко, непробудно… Божьи дни коротки, Солнце светит мало, Вот прошли морозцы- И зима настала.

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Интернет ресурсы. 1.http://marina0setrova.ucoz.ru/load/8-1-0-48 2.http://muz
Описание слайда:

Интернет ресурсы. 1.http://marina0setrova.ucoz.ru/load/8-1-0-48 2.http://muznarod.net/song/4287

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта

Предмет: музыка

Класс: 2

Автор УМК: 2 класс: Науменко Т.И, Алеев В.В.

Тема урока: Зима – поэт, художник, композитор

Тип урока: получение новых знаний, (комбинированный)

 Оборудование: компьютер, фортепиано

Музыкальный материал: А. Вивальди. «Времена года. Зима»; П. Чайковский. «Детский альбом. Зимнее утро »; Л. Книппер «Почему медведь зимой спит»; Песня «Зарядка»

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которых проектируется урок: учащиеся владеют:

- познавательными УУД:

Умение анализировать, сравнивать музыку

Умение воспринимать музыку на слух, соотносить с наглядным образом

-регулятивными УУД:

Умение определить цели учебной деятельности

Умение планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата

Собирать и выделять информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя

-коммуникативные УУД:

Высказывать свою точку зрения

Умение слушать и понимать других

Участвовать в коллективном обсуждении

Умение работать в группе

-личностные УУД:

Умение чувствовать красоту музыки, выражая свои чувства. Умение оценивать свои возможности



Этапы урока


Цель этапа

Деятельность

педагога

Деятельность учащихся

Результат

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.


Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.


Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте!»

Дети входят в класс под музыку (А. Вивальди «Зима») Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку



Личностные: развитие доброжелательности, проявление эмоциональной отзывчивости


2. Постановка темы

Подведение детей к формулированию темы.

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого выясняет кругозор учащихся и совместно с учащимися формулирует тему урока.

-Повстречалась Муза с поэтом, художником, композитором и спросила: «Что нужно для того, чтобы нарисовать картину природы?» Как вы думаете, что ответил каждый из них.

1.Чем рисуют художники? (красками)

2.Чем рисуют композиторы? (звуками)

3.Чем рисуют поэты? (словами)

А сейчас давайте поговорим о том, как рисуют поэты, художники, композиторы.

Тема урока: «Поэт, художник, композитор о зиме». Слайд 1.


Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы. Формулируют тему.

Регулятивные:

учатся слушать вопросы и отвечать на них.


3.Изучение нового





























Выявление у обучающихся новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу, развитие умения выделять главное в поэтическом тексте с последующим анализом.

Беседует, задает вопросы на протяжении всего урока. Создает эмоциональный настрой.


Послушайте как И. Суриков (слайд 2) рисует картину зимней природы. И. Суриков – известный русский поэт. Итак, отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима".

Белый снег пушистый, в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится,

И под утро снегом поле забелело,

Точно пеленою все его одело.

Темный лес, что шапкой принакрылся чудной

И заснул под нею крепко, непробудно…

Божьи дни коротки, солнце светит мало,

Вот прошли, морозцы и зима настала.


1.Какие картины нарисовал поэт в своем стихотворении?

2. Какие слова помогли поэту нарисовать зиму? Давайте посмотрим текст Слайд 3. (белый, снег, пушистый, кружиться, морозы, забелело, темный снег, шапка)

3.Какая зима в стихотворении? (белая).

4.Почему белая? (снег выпал)

5.Какая еще зима? (пушистая)

3.А какие стихотворения о зиме вы знаете? (дети не знают)

Найдите стихотворения о зиме к следующему уроку.


Так чем рисуют художники? Напомните мне!? (красками)

Давайте посмотрим, как рисует свои картины И. Шишкин. Слайд 7

И. Шишкин - великий русский художник. Он очень красиво нарисовал зиму красками. Посмотрите на картину И. Шишкина, которая так и называется «Зима». Слайд 8

1.Что вы видите на картине?

2.Вслушайтесь в картину. Что вы слышите?

-Да, стоит, взглянуть и уже слышишь треск веток, чириканье птиц, скрип снега.

3.Что общего в изображении зимы поэтом и художником? (снег шапкой, солнце светит мало)

4.В чем отличия?

-Поэт сочинил стихотворение - мы его услышали, а у художника мы увидели зиму.




Отвечают на вопросы, работают с текстом.















Рассматривают картину, отвечают на вопросы









Регулятивные:

учатся слушать вопросы и отвечать на них.


Познавательные:

учатся работать с текстом.


Познавательные:

учатся выделять специальную информацию из текста.








Коммуникативные:

учатся строить понятные аргументированные высказывания.

Коммуникативные:

формирование умения грамотно строить речевые высказывания.


Регулятивные:

развитие умения осмысливать полученную информацию.

Познавательные:

формирование умения излагать свою точку зрения.


Регулятивные: формирование умения анализировать. Развитие умения глубже понимать смысл произведения.


4.Слушание


А композитор может рассказать о зиме?

Прежде, чем мы начнем слушать музыку, я хочу напомнить вам, что музыка-это особая страна и не каждому дано войти в ее прекрасный, волшебный мир. Только самому внимательному слушателю она откроет свои сказочные ворота. Вслушайтесь в чудесные звуки музыки.

3. Слушание: «Зимнее утро» П. Чайковского. Слайд 9

1. Что вы увидели в своем воображении? Какую картину? (Зима метельная, вьюжная)

- Вы услышали пьесу из «Детского альбома» П. Чайковского «Зимнее утро». Слайд 10. П.Чайковский - один из великих музыкантов России.

Когда мы просыпаемся и смотрим в окно, мы можем увидеть то, яркое солнце, то хмурое небо.

2. А что вы сегодня увидели в своем окне солнце или тучи?

3.А каким увидел утро композитор? (хмурым, вьюжным, ненастным, тревожным, метельным)

-Да, когда мы слушали пьесу, мы увидели картину ненастного зимнего утра темного, метельного, неприветливого.

4.Какими музыкальными красками нарисовал утро П. Чайковский?

5.Какие еще музыкальные краски могут передать темноту и холод зимнего утра? (низкий и средний регистр)

6.Удалось композитору нарисовать зиму?

-Да, в музыке ярко изображена зимняя природа метельная, вьюжная, холодная. А теперь представим себе, вокруг нас белый снег. Мы замерзли! Греем ручки, греем ножки! Сделаем зарядку.

Отвечают на вопросы






Слушают музыку








Анализируют муз. произведение. Называют средства музыкальной выразительности. Отвечают, аргументируя своё мнение.


Регулятивные:

учатся воспринимать музыку как образное искусство


Познавательные:

учатся использовать специальную терминологию музыкального искусства. Формирование умения излагать свою точку зрения.

Развитие умения глубже понимать смысл произведения. Учатся понимать

особенности музыкального языка.


5.Разминка


Песня «Зарядка».

Поют и повторяют движения


6.Повторное слушание

Подведение детей к самостоятельному выводу

7. Как вы думаете, получилось рассказать о зиме и нарисовать ее у художника, поэта и композитора?

-Представьте, что вы критики, чья картина получилась удачнее, кому больше всего понравился художник, композитор, поэт? (все)

Каждый по – своему увидел и изобразил картину зимней природы, используя свои средства выразительности. Давайте объединим все три вида искусства картину, стихотворение и музыку. (Слайд 11,12 с изображением картины, на фоне музыки «Зимнее утро» П. Чайковского звучит стихотворение И. Сурикова) Подведение детей к самостоятельному выводу. Понравилось? Или лучше каждый отдельно? Почему? У поэта зима - сказочная, пушистая.

У композитора - метельная, вьюжная. У художника – холодная, студеная. Только на первый взгляд природа зимой однообразная. Все снег да холод, то мороз трескучий ударит. То оттепель! А какой день разный, то сверкающий, звонкий, то серенький мягкий.


Отвечают на вопросы


Познавательные:

Формирование умения излагать свою точку зрения.

Развитие умения глубже понимать смысл произведения.


7.Повторение пройденной песни



Послушайте мелодию.

Звучит интонация песни «Почему медведь зимой спит?»

1. Знакома вам эта мелодия?

2. Какой песне она принадлежит?

3.В какое время года произошла эта история?


-Давайте вспомним и споем песню «Почему медведь зимой спит? (исполнение)

4.Так почему медведь зимой спит?









Поют хором

Регулятивные:

Учатся воспринимать музыку как образное искусство

Познавательные:

Формирование умения излагать свою точку зрения.

Развитие умения глубже понимать смысл произведения.

Коммуникативные: учатся петь в коллективе.


8.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом

Вот какая история произошла зимой. Ведь зима это самое волшебное время года. Она дарит нам самые веселые забавы, самые любимые праздники, самые интересные сказки долгими таинственными вечерами. Используя музыкальные краски, композиторы создают свои картины, поэты словами рисуют свои образы зимы, а художники рисуют свои. Все творчество, произведения искусства – это творение рук человека. Поэтому мы находим в произведениях искусства сходства и различия.

Д/З: Найдите стихотворения о зиме.(Нарисовать рисунок к песне «Почему медведь зимой спит»).

Природа дарит людям чудеса, а произведения искусства помогают нам их лучше понять. Чтобы понять их нужно почувствовать душой и сердцем. Я хочу отметить, что каждый из Вас сегодня старался. Вы чувствовали, сопереживали, мыслили, пытались понять суть каждого произведения.

Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке.

Но лучше всех на уроке работали.… До свидания! Выход под музыку «Зима» А. Вивальди.


Коммуникативные: умение работать в коллективе, слушать друг друга

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка.



Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.



Общая информация

Номер материала: ДВ-536073



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.