296853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаКонспектыУрок музыки "Вторая жизнь песни. Живительный родник творчества".

Урок музыки "Вторая жизнь песни. Живительный родник творчества".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок музыки по теме "Живительный родник творчества". 5-й класс



Цель урока: песня – живительный родник творчества.

Задачи урока:

Образовательная:

  • углубить представления учащихся о музыке, основанной на использовании народной песни; народных истоках профессиональной музыки.

Воспитательная:

  • воспитание чувства гордости за свою родину, российский народ и историю России, осознание своей национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.

Развивающая:

  • познакомить с современными интерпретациями классической музыки;

  • приобретение навыков коллективной работы;

  • умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность и ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения результатов в учебной работе;

  • умение устанавливать причинно-следственные связи, размышлять, рассуждать и делать выводы;

  • умение слышать и слушать своих одноклассников.

Оборудование: фортепиано, компьютер; мультимедийный проектор.

Использование ИКТ:

Весь музыкальный материал представлен в видеозаписи.

Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ.


Вид урока: расширение и усвоение новых знаний.


Планируемые результаты изучения:


Понимать особенности русской народной музыкальной культуры. Проявлять эмоциональный отклик на выразительность и изобразительность в музыке.


Музыкальный материал:

«Камаринская» рус. нар. п., «Камаринская» М.И.Глинка, «Симфония №4»

П.И. Чайковский, А.К.Лядов «Кикимора».





Ход урока


Музыкальное приветствие.

Орг. момент.

Слайд 1.

Вход в класс под музыку «Живи, родник»

Музыкальное приветствие.

2.Подведение к активной деятельности. Сообщение темы и целей урока.

- Прозвучал фрагмент песни в исполнении Сергея Беликова.

О чем рассказывает песня?

(о роднике)

- Выберите слово, которое сочетается со словом «родник»

(родной, родина).

- Можно ли сравнить родник с песней? Почему?

Ассоциативный ряд: родник – песня - творчество. Предлагаю исполнить песню «Живи, родник»

(Вокально - хоровая работа: следить за темпом аккомпанемента, четкостью в произношения звуков, опорой на дыхание, паузами, распевами).

Итог исполнения.



Слайд 2. - Как вы думаете, какова продолжительность жизни песни?

- Она у всех песен одинаковая? От чего она зависит?

- Можете назвать песни, которые прожили долгую жизнь?

(Народные песни)

- В каком виде (жанре) они дошли до нас?

- Это вокальная или инструментальная музыка?

Сформулируем тему урока: «Вторая жизнь песни. Живительный родник творчества»


Слайд 3.

- Как можно объяснить смысл этого выражения?


( К песне, как к живительному роднику творчества, обращались композиторы разных поколений. Включая любимые народом напевы в свои крупные инструментальные сочинения, композиторы давали им вторую жизнь).

Но помимо простых обработок, когда песня остаётся песней как вокальное сочинение или изложена для какого – либо инструмента или оркестра, мы с вами знаем и более сложные типы обработок. - Давайте вспомним, как называется музыкальная форма, когда звучит тема с изменениями?

(Музыкальная форма, в которой звучит тема с изменениями, называется вариации).


Работа по теме.

Всем хорошо известна с самого детства русская народная песня «Во поле береза стояла». ” Но мало кто из вас знает, что эта песня записана Н.А. Львовым, собирателем русских песен. Услышал и записал эту песню А.Н. Львов в Торжокском районе Тверской губернии. (Слайд 4).

Исполним эту песню. В своем исполнении постарайтесь передать напевность - особенность русских народных песен.

Слайд 5.

Русскую народную песню «Во поле береза стояла» узнают слушатели всего мира, благодаря русскому композитору… (учащиеся называют имя композитора, чей портрет изображен на слайде)

Слайд 6. (слушание фрагмента из симфонии №4 П.Чайковского)

Слайд 7. (симфонический оркестр)

Первичная проверка знаний учащихся

Слайд 8.

- Как прозвучала русская народная песня в симфонии П.Чайковского?

(Анализ прослушанного произведения)

- Сколько раз звучала мелодия?

- Она звучала все время одинаково?

- Какова музыкальная форма? (Вариации)

- Это была интерпретация или обработка русской народной песни? (Обработка)

Слайд 8.  Просмотр и слушание отрывка 4 симфонии П.И. Чайковского).

У. (Слайд 9). - Какой вывод можно сделать?

(- Песням композитор дал вторую жизнь).



Слайд 10. Работа над новым материалом.

-Давайте послушаем песню, разберем характер и вспомним отличительные черты народной от композиторской.

Слушание русской народной песни «Камаринская».

Слушание «Камаринская» М.И.Глинки.

(ответы уч-ся)

-На прошлом уроке мы познакомились с произведением А.К Лядова «Кикимора». Чем оно вам запомнилось? Как перекликается с темой сегодняшнего урока? (Интонации народной колыбельной песни).


М.И. Глинка говорил: «Создаёт музыку народ, а мы, художники, только её аранжируем»

У. - О каких видах искусства у нас сегодня на уроке шла речь? (Музыка и литература).

- Какой жанр музыки лежал в основе урока? (Песня).

- Какой смысл заложен в теме нашего урока “Живительный родник творчества”?

(Ответы учащихся).

У. -Многие великие композиторы дали вторую жизнь вокальным произведениям, где в основе лежит литература, этим увековечив их.

(Слайд 11)

К народной песне обращались композиторы разных поколений. Включая народные напевы в свои крупные инструментальные произведения, композиторы давали им вторую жизнь.


- С каким настроением вы уйдете с урока?

Давайте проанализируем работу на уроке и поставим объективную оценку за работу на уроке самим себе, учителю и самому уроку.

(Анализ работы и выставление оценок).

У. - Спасибо за работу на уроке. До свидания.



Общая информация

Номер материала: ДБ-355630

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация