Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Музыка КонспектыУрок музыки на тему " Что роднит музыку с литературой"

Урок музыки на тему " Что роднит музыку с литературой"

библиотека
материалов

План-конспект урока музыки

Класс: 5

УМ модуль: Музыка и литература

Тема урока: Что роднит музыку с литературой

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели урока:

Личностные

Метапредметные

Предметные

- учить сопереживанию и эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыки и литературы.

- развивать умение устанавливать ассоциативные связи между художественными образами музыки и произведениями литературы и изобразительного искусства.

- знание взаимодействия музыки с другими видами искусства на основе осознания языка каждого из них;

- формировать у учащихся умений воспринимать и анализировать музыкальные произведения;

- овладеть понятиями вокализ, квартет.

Дидактические средства: презентация, учебник музыки 5 класс Г. П. Сергеевой и Е. Д. Критской.

Материально-техническое оснащение (МТО): проектор, ноутбук, акустическая система, фортепиано.

 

 

 

 

 

 

Конспект урока

1. Организационный момент (2 мин)

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Перекличка.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся (1 мин)

Учитель: Сегодня тема нашего урока – «Что роднит музыку с литературой». Нам с вами предстоит рассмотреть связь двух видов искусства – музыки и литературы. 

 3. Актуализация ранее изученного материала (6 мин)

Учитель. Но для начала необходимо вспомнить, что вы уже знаете о музыке. Для этого немного поиграем. Любите играть? Я подготовила для вас кроссворд, давайте его разгадаем.

Учитель Клавишный струнный музыкальный инструмент

Учащиеся (фортепиано). 

Учитель Как называют музыканта, играющего на ксифоне, барабанах или тарелках

Учащиеся (ударник). 

 Учитель Фамилия какого композитора по-русски звучит как часть растения?

Учащиеся (Лист) 

Учитель Чем водит по струнам скрипач? (смычок) 

Учитель Ансамбль четырех музыкантов, а также название одной известной басни И. А. Крылова

Учащиеся (квартет

Учитель Инструмент вроде гармони, только с правой стороны у него клавиатура как у фортепиано

Учащиеся (аккордеон

Учитель Молодцы, я вижу, что с музыкой вы знакомы.  Но кто ответит мне на следующий вопрос?

4. Изучение нового материала (30 мин)

Учитель Что такое музыка? Ответов существует множество. Давайте прочитаем как бы ответили на этот вопрос великие люди прошлого.

Учащиеся Музыка – лучшее утешение для опечаленного человека. (Лютер М.)

Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека. (В. Сухомлинский)

Учитель Прекраснее музыки только тишина. (Поль Клодель

Как вы понимаете эти высказывания?

Запишите себе в тетрадку высказывание Сухомлинского.

 

Разные ответы на вопрос «что такое музыка?» лишь дополняют друг друга, доказывая, как прекрасна и многогранна музыка. Каждый человек слышит в звучащей мелодии что-то свое, но между тем, музыка воздействует на всех одинаково – она делает людей лучше, возвышеннее и благороднее. Но испытывать влияние музыки, еще не значит понимать ее.

Чтобы хорошо разбираться в музыке, нужно знать, что такое звук, как создается мелодия, быть знакомым с произведениями выдающихся композиторов, разбираться в музыкальных инструментах, а также иметь чувство ритма и музыкальных слух. Не огорчайтесь, если у вас «нет слуха». Слуховую память можно развить. Все это мы узнаем на уроках музыки.

Музыка существует на земле тысячи лет. Изобретение музыки нельзя приписать никому, так же, как нельзя приписать кому-либо изобретение человеческой речи. С древнейших времен музыка всегда сопровождала человека. Она непременно звучала на праздниках.

Во все времена музыка помогала человеку жить и трудиться, помогала становиться лучше. Сила подлинно прекрасной музыки поистине безгранична. А ее способность пробуждать «добрые чувства», стремление к совершенству и созиданию – просто удивительна!

У каждого вида искусства есть его собственные изобразительные средства – так называемый художественный язык. Произведения живописи создаются с использованием масляных красок, акварели, карандашей, фломастеров или цветных мелков и еще холста или бумаги.  Скульптор в своем творчестве использует камень, глину, металл, пластмассу. 

А композитор? Он пишет музыку, используя звуки, точнее, сочетания звуков. И соединяются звуки друг с другом не просто так, а по определенным музыкальным законам. Чтобы лучше понимать музыку, следует хорошо знать ее язык.

Физкульт минутка

Учитель Какое музыкальное произведение вы слышите чаще всего? Учащиеся (Песня)

Учитель Правильно, это песня. Песня – это жанр, который отражает мысли и чувства человека с помощью музыки и литературы.

Ребята, а давайте представим себе, что один из видов искусства убрать из песни. Что же получится? Что станет с песней, если в ней не будет слов? Учащиеся (в песне останется одна мелодия).

Учитель Эту мелодию мы можем с вами исполнить?

Учащиеся (Да, сможем. Голосом)

Учитель Ребята, такое исполнение мелодии голосом без слов называется «вокализ

Прослушивание вокализа

Итак, ребята, что же стало бы с музыкой, если бы не было бы литературы?

Учащиеся  - В музыке остался бы один вокализ. Не было бы песен, опер, ораторий, романсов, балета, всех тех музыкальных жанров, которые тесно переплетаются с литературой, ярко, красочно дополняя друг друга.

Учитель А теперь давайте с вами проследим – что произойдёт с песней, если из неё убрать мелодию?

Учащиеся -(Останется один только текст, т. е. – стихотворение.) 

Правильно. Без музыки и литература намного бы обеднела, потому что не было бы произведений, в которых, читая, мы встречаем слова, относящиеся только к музыке. Послушайте басню И.А. Крылова «Квартет» и запишите слова из текста басни, которые относятся к музыке.

Прослушивание басни

Проказница-Мартышка,

Осел,

Козел

Да косолапый Мишка

Затеяли сыграть Квартет.

Достали нот, баса, альта*, две скрипки

И сели на лужок под липки -

Пленять своим искусством свет.

Ударили в смычки, дерут, а толку нет.

"Стой, братцы, стой! - кричит Мартышка. - Погодите!

Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.

Ты с басом, Мишенька, садись против альта,

Я, прима, сяду против вторы*;

Тогда пойдет уж музыка не та:

У нас запляшут лес и горы!"

Расселись, начали Квартет;

Он все-таки на лад нейдет.

"Постойте ж, я сыскал секрет, -

Кричит Осел, - мы, верно, уж поладим,

Коль рядом сядем".

Послушались Осла: уселись чинно в ряд,

А все-таки Квартет нейдет на лад.

Вот пуще прежнего пошли у них разборы

И споры,

Кому и как сидеть.

Случилось Соловью на шум их прилететь.

Тут с просьбой все к нему, чтоб их решать сомненье:

"Пожалуй, - говорят, - возьми на час терпенье,

Чтобы Квартет в порядок наш привесть:

И ноты есть у нас, и инструменты есть;

Скажи лишь, как нам сесть!" -

"Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

И уши ваших понежней, -

Им отвечает Соловей. -

А вы, друзья, как ни садитесь,

Все в музыканты не годитесь". 

Учитель Итак, какие слова, относящиеся к музыке вы записали?

Учащиеся (квартет, ноты, бас, прима, скрипка, музыка, музыкант, запляшут, втора, смычок).

Учитель А теперь представьте, что не было бы музыки, смог бы Крылов написать такую замечательную басню?

Учащиеся(нет).

 

Учитель Мы с вами убедились, что связь музыки с литературой важна. Она дарит нам истинное наслаждение, когда мы или слушаем, или исполняем песни.

5. Подведение итогов урока (3)

Учитель Давайте ответим на несколько вопросов для повторения.

Что такое вокализ?

Из каких составных частей состоит песня? 

Вот и подошел урок к концу. Спасибо вам ребята за активное участие на уроке.

6. Выдача домашнего задания (1 мин)

На оценку составить кроссворд о музыке с использованием не менее 5 слов. Оформить в виде презентации, распечатать на принтере или нарисовать на альбомном листе. Ответы не вписывать, а написать на отдельном листе.

 

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Музыка», Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Тема: Музыка и литература 

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее