Урок музыки "Православная музыка и иконография"

5 класс 3 четверть

Урок № 19

Тема урока «Православная музыка и иконография «Цели и задачи:

Познакомить с особенности русской православной музыки.

Познакомить с православным праздником Рождества Христова

Ввести новые музыкальные термины. |

Воспитывать любовь к людям.

Развивать вокальные данные, музыкальный слух, речь.

. Познакомить учащихся с высокими образцами духовной музыки в контексте исторического развития государства Российского;

° Научить анализировать духовную музыку, как с музыковедческой позиции, так и с позиции исторического развития государства, т.е. изучать музыку «как часть жизни» (по Д.Б.Кабалевскому)

Развивать компетенции:

1.Музыкально - творческую компетенцию;

П. Компетенцию готовности к самообразованию; Ш. Коммуникативную компетенцию.

Оборудование: Пианино, магнитофон, ОУ-плеер, диски с музыкой.

Ход урока 1. Организационный момент. ( музыкальное приветствие )

Учитель. Здравствуйте, ребята! Начинаем урок музыки. Давайте поприветствуем друг друга улыбками.

2. Вступительная беседа. „Беседа по теме урока

"Православие как одно из направлений христианства сформировалось в ТУ — УШ веках в Византии.

В 988 году по распоряжению Киевского князя Владимира византийское духовенство окрестило жителей столицы древнерусской державы:

известно, что до официального принятия христианства на Руси уже были христиане и, прежде всего, среди варягов. 2) в 955 году (за 33 года до...) русская княгиня Ольга также приняла православие. 3) во многих местах распространение христианства проводилось насильно. В Новгороде сохранилась история о том, как было крещено местное население епископом Иоакимом Корсунянином и княжескими воеводами Добрыней и Путятой. «Путята крестил мечом, а Добрыня огнем...» Почему? (на момент Крещения Русь уже имела многовековую историю с традициями и духовностью).

Окрестив Киевскую Русь, Византия передала Руси и основные принципы музыки

Учитель. Ребята, какой православный праздник мы с вами отмечали ??

Дети. Рождество Христово.

Учитель. Что это за праздник?

Дети. Рождество - это День Рождения Иисуса Христа.

Учитель. Какие воспоминания у вас связаны с вашим Днём рождения? Дети. В этот день приглашают гостей, накрывают праздничный стол, имениннику дарят подарки, поют песни.

Учитель. А как мы можем поздравить Иисуса Христа в этот день?

Дети. Мы можем спеть песню, прийти в церковь.

Учитель. Да, ребята, в этот день люди собираются вместе на ночную церковную службу, потом собираются за праздничным столом, а после этого ходят по улице с песнями, в которых прославляют рождение Иисуса Христа. Кто из вас знает, как называются такие песни?

Колядки - это народные рождественские песни, в которых прославляют Иисуса Христа.

(Карточка со словом колядка прикрепляется к доске.)

Учитель. А вы когда-нибудь колядовали? Как вы это делали?

3. Распевание. Разучивание.

Учитель. Сегодня мы разучим колядку. Послушайте её.

(Учитель исполняет колядку.) Колядка разучивается по фразам.

Учитель. Ребята, колядка - это праздничная песня. Как будем её исполнять? Дети. Громко, торжественно.

Учитель. Давайте представим, что наступило Рождество. Мы вышли колядовать.

4. Введение в тему. Слушание музыки.

Учитель. А сейчас мы послушаем произведение, в котором тоже прославляют рождение Иисуса Христа.

(Звучит тропарь Рождества.)

Учитель. Куда перенесла нас эта музыка?

Дети. Эта музыка перенесла нас в православную церковь.

Учитель. Послушайте стихотворение Фёдора Ивановича Тютчева. (Стихотворение читает ученица).

Сумерки, тени, лампады мерцание,

Учитель. Послушайте стихотворение Фёдора Ивановича Тютчева. (Стихотворение читает ученица).

Сумерки, тени, лампады мерцание, Запах горящих свечей,

Лики святые ласкает сияние

Их быстрокрылых лучей.

Слово молитвы, церковное пение.

Дым в алтаре голубой.

В сердце смущение, в сердце волнение. Очи покрыты слезой.

В храме я вижу молитву народную; Крепнет здесь вера моя,

Жизни осмысленной цель благородную Здесь обретаю вновь я.

“oe 5. Формулирование темы урока. Учитель. Попробуйте сформулировать тему нашего урока. (На доске открывается тема. «Особенности русской православной музыки».)

6. Знакомство с новым материалом.

Учитель. Мы послушали церковное песнопение из праздничной рождественской службы, которое называется тропарь Рождества Христова. Учитель. Вы знаете, что такое тропарь?

Учитель. В словаре Даля значение этого слова объясняется так: «Тропарь - церковный певчий стих»

(Карточка со словом тропарь прикрепляется к доске.)

Учитель. Каков характер этого тропаря?

Дети. Эта музыка торжественная, величественная, строгая.

Учитель. Послушайте тропарь Рождества ещё раз и постарайтесь определить характерную черту церковных песнопений.

(Звучит тропарь Рождества.)

Учитель. Кто может назвать характерную черту русской православной музыки?

Учитель. Сопровождали ли пение музыкальные инструменты?

Учитель. Кто знает, как называется такое пение? Учитель. Пение без сопровождения музыкальных инструментов называется а capella.

(Карточка с данным словом прикрепляется к доске.)

Учитель. А сареПа - это итальянское слово. Это и есть отличительная черта русской православной музыки. И в этом есть глубокий смысл: понимание человека как самого совершеннейшего инструмента, созданного Богом. Мы сталкивались когда-нибудь с таким исполнением?

Дети. Да, сталкивались

Учитель. Что вы заметили? Сколько было голосов?

Учитель. Совершенно верно. Русская православная музыка многоголосная, т.е. полифоническая. Полифония - многоголосие.

(Карточка с данным словом прикрепляется к доске.)

Учитель. Послушайте ещё один пример полифонического исполнения. Рождественское песнопение композитора С.Рахманинова «< Богородица ‚ дева радуйся «

Слушают

Учитель. Каков характер этой музыки?

Дети. Эта музыка торжественная, величественная, строгая.

7. Обобщение характера рождественских церковных песнопений. Учитель. Мы сегодня слушали рождественские церковные песнопения. Чем они похожи? Каков их характер? Как они исполняются?

Дети. Все эти произведения отличает певучесть, торжественность, строгость. Исполняются без сопровождения музыкальных инструментов - а capella. Bce произведения Многоголосные, полифонические.

Учитель. Давайте рассмотрим иконы. Какие иконы вы знаете ?( Васнецов «Богоматерь с младенцем )

Учитель. Всё, очём мы пели, можно увидеть на иконе Рождества Христова

8. Пение « Рождество Христово « -показ

-разучивание

-вокально-хоровая работа

9. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель. О каком празднике мы сегодня говорили на уроке?

Учитель. Всё, о чём мы пели, можно увидеть на иконе Рождества Христова. (Иллюстрация иконы прикрепляется к доске).

Учитель. Итак, какие слова для вас были новыми? Что такое тропарь? Что такое колядка? Назовите особенности церковных православных песнопений? Учитель. В церкви исполняют многоголосные полифонические произведения.

Учитель. Скажите, чем проникнута православная вера?

Учитель. Да, православная вера проникнута любовью, ведь Бог есть любовь. Спасибо за урок.

10 .Д/З выучит все термины.