Урок музыки в 5-м классе "Музыка в кино и телевидении"

 Урок музыки в 5   классе.

Тема урока: Музыка в кино и  на телевидении.

  Цель  урока: Показать значение музыки в кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария.

Планируемые результаты

 личностные:

развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;

формирование целостного взгляда на мир, отношение к красоте;

развитие вокально-хоровых навыков;

наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать свое отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой

 метапредметные:

освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки;

размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;

овладение логическими действиями сравнения, обобщения.

предметные:

знание жанров музыки (опера, балет);

осознание значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении;

умение эмоционально и осознанно относиться к музыке.

сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: телевизор, видеофрагменты, аудиозаписи.

Ход  урока

1.      Организационный момент.

 Приветствие.

2.      Актуализация опорных знаний.

Посмотрите, пожалуйста, на предложенные вам иллюстрации и узнайте произведения с которыми мы знакомились на предыдущих уроках. Назовите  композиторов, которые их написали.

Сюита  «Шахерезада» - Н.А. Римский –Корсаков.

Опера «Садко» - Н.А. Римский – Корсаков.

Балет «Щелкунчик» - П. И. Чайковский.

Симфоническая картина «Кикимора» - А. К. Лядов

3.      Мотивация

- Ребята, назовите самый молодой вид искусства. Ответить на этот вопрос вам помогут загадки:

   Он работает играя.

                           (Есть профессия такая!)

                           Он на сцене с давних пор.

                           Та профессия -        (актер)

   Он спектаклем заправляет,

                           Наизусть все сцены знает,

                           Учит он как роль играть.

                           Как профессию назвать? (режиссер)

  Есть у каждого в квартире

                          Он расскажет: что же в мире

                          Происходит каждый день.

                          Говорить ему не лень.

                          Папа смотрит там футбол

                          И кричит все время – «Гол!»,

                          Мама любит сериалы,

                          Что идут на всех каналах,

                          Ну, а я, -  «Спокойной ночи»

                          И мультфильмы очень, очень!   (телевизор)

-  Мы отгадали все загадки, и думаю, что вы догадались, о чем сегодня на нашем уроке пойдет речь?

Д:  О кино и телевидении.

-  Правильно, тема нашего урока – «Музыка в кино и на телевидении.»

 4. Работа по теме урока

 А так как у нас урок музыки, то что, мы должны будем выяснить?

Д: Какую  роль играет музыка в этих видах искусства.

- Будем слушать много музыкальных фрагментов, учиться анализировать их, а также, узнаем, как называется литературный текст, для театральных постановок и кинофильмов.

- Самым молодым видом искусства является кинематограф. Музыке в нём отведена очень важная роль. С появлением первых «немых» фильмов они сопровождались звучанием музыки в исполнении пианиста, которого называли «тапером».

- Почему музыка в кино так важна?

Д: она делает кино более ярким, эмоциональным, интересным.

- Ярким примером первого музыкального фильма стал фильм «Весёлые ребята» Музыку к нему написал композитор Исаак Дунаевский.

( Слушание «Марш весёлых ребят»)

-  Многие музыкальные произведения возникли на основе литературных произведений.  А как же называется литературный текст к кинофильму?

Д: Сценарий. А сейчас я приглашаю вас в чудесную страну – страну мультфильмов.

Какой вы её представляете?

Д: сказочная, весёлая, смешная, волшебная.

-Я думаю, что вы очень любите смотреть мультфильмы, сейчас еще их называют анимационными фильмами.  В них мы также слышим много музыки и песен.

-А  сейчас музыкальная мультипликационная викторина - «Угадай-ка!»

1. «Песенка Снегурочки» из м/ф «Ну, погоди!»

2. «Мы в дороге с песенкой о лете» из м/ф «Дед мороз и лето»

3. «Колыбельная медведицы» из м/ф «Умка»

4. «Неприятность эту мы переживем» из м/ф «Кот Леопольд»

5. «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино».

(Учащиеся хором исполняют фрагменты песен из мультфильмов.)

-  Да, телевидение дает нам возможность услышать многообразие музыки.

В каких передачах мы встречаемся с музыкой?

Д: Перечисляют известные им передачи телевидения)

- А какую же роль выполняет музыка в кинофильмах?

Д: Она дает характеристику герою, описывает события, предвещает, о чем либо, 

     настраивает зрителя на определенные моменты.

-  Многие мелодии известных произведений стали позывными для программ и передач на телевидении.

4.      Физминутка

      5. Вокально-хоровая работа

-В кинофильмах можно услышать много песен, которые в дальнейшем становятся популярными и любимыми для зрителей. 

- Одной из таких песен стали «Лев и брадобрей» из кинофильма «Мери Поппинс, до свидания», музыку которой написал советский композитор М. Дунаевского, слова Н. Олева. Давайте мы ее разучим.

Дыхательная гимнастика.

Распевание.

Прослушивание песни.

Разучивание песни «Лев и брадобрей».

5.      Итог урока.

 Какой же вывод мы можем сделать из того, о чем мы говорили на уроке?

 Без музыки не обойтись ни в театре, ни в кино, ни на телевидении. Музыка играет совершенно разные роли:

служит музыкальной характеристикой героев,

создает эмоциональный и национальный колорит,

делает популярными произведения композиторов.

 Наш урок подошел к концу. Вы очень хорошо работали и получаете положительные оценки.