Урок музыки в 7 классе " Симфония № 7 Д. Д. Шостаковича"

                               Урок в 7 классе

        Тема:      Д.Д.Шостакович. Симфония №7

        Цель: Ознакомление  обучающихся с историей создания симфонии № 7 Д.Д.Шостаковича.

        Задачи:  

                 Образовательные:

·         Определить значение музыки в годы ВОВ.

·         Сформировать знание о музыке Шостаковича, как музыке соответствующей духу времени.

·         Закрепить понятие: симфония, музыкальный образ.

                 Развивающие:

·         Развивать  воображение в процессе восприятия музыкального произведения; ассоциативные связи музыки с литературой, историей.

·         Развивать умение  обучающихся анализировать, сопоставлять исторические события с музыкой и литературой.

·         Развивать  вокально-хоровые  навыки, память, мышление, речь.

                 Воспитательные:

·         Воспитывать  патриотизм.

·         Воспитывать нравственные качества  личности.

Тип урока:  Изучение   новых знаний.

Техническое обеспечение урока: ПК, экран и проектор, музыкальный центр, фонотека.

Музыкальный материал:

Симфония № 7  Д.Д.Шостаковича 1 часть фрагменты (слушание)

Методы:

·         Словесные;

·         Наглядные;

·         Метод эмоциональной драматургии;

·         Интонационный анализ художественных произведений.

Виды деятельности учащихся:

·         слушание музыки;

·         участие в размышлениях о музыке;

·         вокально-хоровая работа;

·         рефлексия.

Ход урока.

1. Организационный момент

- Здравствуйте ребята! Начнем урок.

2. Актуализация знаний

- Что вы представляете, когда  слышите слова «Великая Отечественная война»?

( ответы детей)

- Как это событие связано с уроком музыки? 

( ответы детей)

- Я предлагаю исполнить песню «От героев былых времен»

- Это историческое событие нашло отражение не только в песнях, но и в инструментальной музыке. Одним из ярких примеров является Седьмая симфония Д.Д.Шостаковича, фрагмент которой вы слушали  ранее. Я предлагаю послушать эту музыку и вспомнить, какой образ рисует главная тема экспозиции?

Звучит главная тема экспозиции.      пауза 3 сек.

(Ответы детей)

- А я слышу музыку  величественную и  мужественную, рисующую   образ героического народа.

- Перед тем, как продолжить беседу об этой музыке, я задам вопрос:

что  вы хотите узнать?  (ставят перед собой задачи)

- Ребята, я предлагаю продолжить наш урок работой в парах.

Инструкция:

-У вас на партах лежит текст и вопрос. Ваша задача за 3 минуты изучить информацию и найти  ответ на свой вопрос. Один из вас озвучивает вопрос, а другой ответ.  Приступаем к работе.

Вопросы:

Слайд№1

1.Главные факты из биографии Д. Д. Шостаковича.

( годы жизни и место рождения)

Слайд№2

2.В каких жанрах работал Дмитрий Дмитриевич Шостакович?

3.Когда была написана симфония №7 Д.Д. Шостаковичем?

4.В каких условиях писал симфонию Д. Шостакович?

      5.Почему Д.Д. Шостакович назвал так свою симфонию?

      6.В каких городах прозвучала симфония и когда?

Слайд№3

7.Где взяли музыкантов для оркестра?

8.Как проходили репетиции оркестра?

9.Почему именно в Ленинграде решили исполнить симфонию и именно 9 августа 1942 г.?

Слайд №4

Слайд №5

10.Какие чувства испытывали современники тех событий?

Слайд №6

Подводим мини итог.

- Почему было важно, чтобы именно в блокадном Ленинграде прозвучала эта музыка?

- В каком жанре написано это музыкальное произведение?

- Я предлагаю  на доске построить схему классической симфонии.

- Симфония  Шостаковича имеет свою особенность. Так еще в 1935 году композитор начинает сочинять вариации на тему траурного марша, его развитие создавалось благодаря сухому барабанному стуку. Постепенно динамика нарастала до огромной мощи, что демонстрировало символ страха и ужаса. Композитор был утомлен работой над произведением и отложил его.

 В 1941 году  Д. Шостакович использует эти вариации вместо разработки  в седьмой симфонии.

1)Исполняю главную тему на фортепиано;

2) предлагаю пропеть мелодию;

3) прохлопать ритм;

4) исполнить этот ритмический рисунок с нарастающей динамикой.

Сейчас прозвучит этот фрагмент, предлагаю прислушаться к своим чувствам и картинам, которые у вас возникли.

- Как вы думаете, почему Шостакович сначала  отложил этот  фрагмент, а потом включил его в симфонию?

Композитором было дано название ему: «Эпизод нашествия»

- Какая тема нашего урока?

- Что вы узнали по теме нового?

Предлагаю выразить своё отношение к сегодняшнему уроку и закончить фразы:

1. Для меня было откровением то, что…

2. Особенно мне понравилось…

3. Для меня было тяжело…

Благодарю всех за работу на уроке.

Краткое описание документа:

Урок музыки в 7 классе по теме "Симфония №7 Д.Д.Шостаковича"

Цель урока: Ознакомление обучающихся с историей создания Симфонии№7 Д.Д.Шостаковича.

Развивать познавательные ууд, мышление и другие психические процессы и вокально-хоровые навыки; формировать читательскую грамотность при работе с информацией в разном виде.Воспитание патриотизма к подвигу русского Солдата. В уроке отражается системно-деятельностный подход.