Урок музыки в 8-б (инклюзивном)классе

Тема:

 Мюзикл «Ромео и Джульетта: от ненависти до любви» Жерара Пресгурвика.

Цель урока:

•     продолжить знакомство с музыкальными произведениями, написанными на сюжет известной трагедии «Ромео и Джульетта» У. Шекспира, показать её «новую жизнь» в мюзикле Ж. Пресгурвика, способствовать проявлению  интереса  учащихся к музыке как к ценности национальной и мировой культуры.

Задачи урока:

Образовательные:

• расширение и закрепление ранее полученных знаний учащихся о музыкальном жанре «мюзикл» как отражении многогранности и синтеза видов искусств мировой культуры, его композиционных, структурных особенностях на примере мюзикла  Ж. Пресгурвика.

• выражение личностного отношения к музыке, к героям, основным проблемам произведения;

•  систематизация знаний о музыке.

Развивающие:

•  формировать способность к самостоятельной работе дома и в школе;

• развивать умения анализа, синтеза, оценки произведений в процессе своей работы на уроке;

• развивать способности в процессе арт-терапии через рисунки и схемы передавать свои ощущения ;

·        расширять музыкальный кругозор и словарный запас учащихся.

Воспитательные:                     

·        воспитывать интерес к творчеству В. Шекспира и Ж. Пресгурвика; воспитывать уважение к музыке разных эпох и композиторов, показать    красоту человеческих отношений через любовь героев, которая   восторжествовала над смертью;

•        воспитывать художественный вкус учащихся.

    Планируемые результаты для ученика:

         Личностные: у обучающихся будет сформирована мотивация к изучению литературы, музыки и мировой художественной культуры, обучающиеся научатся различать чувства, настроения, выраженные в произведениях искусства, развивать свое музыкально-эстетическое чувство, передавать их в рисунке, умение анализировать музыку.

Ученики получат возможность: совершенствовать свой художественный вкус.

Предметные: ученики научатся: 1) разбираться в понятии «мюзикл».

Ученики получат возможность научиться устанавливать связи между музыкой и другими видами искусства (литература и изоискусство), представлять результаты собственной музыкально-творческой работы на данном и последующих уроках.

          Метапредметные.

Личностные:  ученики научатся проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки;

Ученики  получат возможность научиться  объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей; умение снимать нервно-психологическое напряжение.

Познавательные: обучающиеся научатся анализировать, сравнивать фрагменты музыкального произведения и находить общее и различное;

Ученики получат возможность научиться владеть понятийным аппаратом, терминами в пределах изучаемого курса, использовать их в различных ситуациях, где эти знания востребованы.

Регулятивные: учащиеся научатся: проявлять мотивацию к изучению музыки.

Коммуникативные: обучающиеся научатся организовывать работу в группе, коллективе.

 Обучающиеся получат возможность научиться сотрудничать со сверстниками в процессе исполнения высокохудожественных произведений или их фрагментов.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом

Методы урока: проблемный метод, метод забегания вперёд и возвращения назад

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, коллективная.

Возрастная категория: 8 класс

УМК:

• Г.П.Сергеева, Е.Д Критская: «Музыка 8 класс» - М. :Просвещение, 2017.
• Г.П.Сергеева, Е.Д Критская . Уроки музыки - поурочные разработки - 7 -8 класс. М: Просвещение, 2017.

Музыкальный материал:

•  Видеозаписи мюзикла «Ромео и Джульетта» Ж.Пресгурвика

Оборудование: компьютер, телевизор, доска, краски, кисти, альбомные листы, тетрадь по музыке.                                                                

Мультимедийное сопровождение: презентация по теме урока, видео «Верона» (песня Принца с хором), Дуэт Ромео и Джульетты (сцена у балкона),  песня «Короли ночной Вероны», клип «Счастье».

 Предварительное домашнее задание должно быть выполнено учениками перед занятием в классе:

• А) Прочитать статью из интернет-источника о мюзикле «Ромео и Джульетта» Ж. Пресгурвика.

Знать сюжет, композиционное построение произведения. Выписать в тетрадь место и дату постановки мюзикла, имена героев.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BE_%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D1%82%D1%82%D0%B0_(%D0%BC%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BB)

             Б) Посмотреть (послушать) видеозаписи мюзикла «Ромео и Джульетта» Ж. Пресгурвика.

→французская версия     https://www.youtube.com/watch?v=xi21XHWV0D4  

→русская версия                 https://my.mail.ru/inbox/lorlakis/video/_myvideo/46.html  https://www.youtube.com/watch?v=xi21XHWV0D4

o   «Верона»(песня Принца с хором) (му«Vérone») https://www.youtube.com/watch?v=xi21XHWV0D4

o   «Вражда»(Дуэт леди Монтекки и леди Капулетти)   («La Haine») https://www.youtube.com/watch?v=z2WVp2dT4HQ

o   Дуэт Ромео и Джульетты о любви  («Aimer») https://www.youtube.com/watch?v=MuZ4-cdGgQE

Оборудование: компьютер, телевизор, краски, альбомы, тетради по музыке.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.  (2минуты)

II. Проверка и коррекция знаний.  

Слово учителя: На сегодняшнем уроке музыки мы с вами поговорим о любви. Постичь природу любви нам пока не дано, но мы можем испытать на себе её мощь, преклоняться перед её величием, мы можем прикоснуться к её тайне, читая книгу, слушая музыку, созерцая полотно художника, глядя спектакль в театре, кинофильм. Произведения о любви…Сколько же их написано, спето, сыграно за многие тысячелетия существования человечества?!

Я сейчас прочту строки, а вы попробуйте определить, из какого они литературного произведения?

 «Две равно уважаемых семьи
В Вероне, где встречают нас событья,
Ведут междоусобные бои
И не хотят унять кровопролитья.
Друг друга любят дети главарей,
Но им судьба подстраивает козни,
И гибель их у гробовых дверей
Кладет конец непримиримой розни.
Их жизнь, любовь и смерть и, сверх того,
Мир их родителей на их могиле…»

- (трагедия «Ромео и Джульетта»).

•  Кто автор всемирно известной трагедии?
• Какое время он описывает? (средние века)
• Что вы знаете о Вильяме Шекспире? (ответы детей)

(слайд № 2)

(Сообщение ученика).

В.Шекспир родился 23 апреля 1564г. в маленьком английском городке Стратфорде. Его отец был ремесленником и купцом. Мальчик получил хорошее для его времени образование. В 20 лет Шекспир отправляется в Лондон, где начинает работу в театре «Глобус». Главным делом Шекспира была драматургия, она занимает почетное место в репертуаре театров мира. Поэт и драматург – автор 37 пьес, 2 поэм, а также 154 сонетов. Шекспир умер 23 апреля 1616 г. в возрасте 52 лет. Творчество Шекспира является одной из вершин художественной культуры эпохи Возрождения. И одним из популярнейших произведений Шекспира является трагедия «Ромео и Джульетта».

-А кто такие Ромео и Джульетта? (ответы детей)

Слова учителя: Ромео и Джульетта – юные герои трагедии, которые пламенно любят друг друга, несмотря на вековую вражду их родов.

 Шекспир создал великое произведение о трагической любви – «Ромео и Джульетта» в конце ХVI века. Эту трагедию ставили множество раз на театральных сценах, с появлением кинематографа не единожды экранизировали. Казалось бы, интерес к ней после этого должен бы угаснуть. Но режиссёры, композиторы и поэты продолжают обращаться к этой пьесе и представлять обществу всё новые и новые интерпретации известной истории. На протяжении многих веков любовь Ромео и Джульетты волновала сердца людей, а творческие люди сочиняли о них свои бессмертные произведения. Вспомните, произведения каких композиторов мы с вами слушали? (П.И.Чайковский увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»; С.С.Прокофьев балет «Ромео и Джульетта», отрывки из одноимённого кинофильма с музыкой Нино Рота)

(слайд № 3)

• Шарль Гуно – опера «Ромео и Джульетта»;
• Гектор Берлиоз – симфония «Ромео и Юлия»;
• Винченцо Беллини – опера «Капулетти и Монтекки»;
• П.И.Чайковский – Увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта»;
• С.С.Прокофьев – балет «Ромео и Джульетта»;
• Снято несколько кинофильмов и, наконец, создан мюзикл!

-А что такое мюзикл? (ответы детей).

(слайд № 4)

-Мюзикл –это музыкально-театральный сценический жанр, произведение и представление, сочетающее в себе музыкальное, драматическое, хореографическое и оперное искусства, это  шоу (спектакль или фильм), в котором главная роль музыки как выразительного средства соединяется с ярким и интересным содержанием. Несмотря на то, что английский термин «мюзикл» является сокращением от «музыкальной комедии», он может представлять собой также трагедию, фарс или драму.

- Так чем же привлекает эта история поэтов, художников, композиторов? Почему к трагедии У. Шекспира обращаются многие творцы из столетия в столетие? (Красивая романтическая история рассказывает о зарождении возвышенного чувства- любви и   высокой цене, заплаченной влюблённой парой за свои чувства и желание быть вместе).

•  В начале 21 века трагедия У. Шекспира получила ещё одну жизнь, а зрители всего мира познакомились с мюзиклом «Ромео и Джульетта: от ненависти до любви» французского композитора, сценариста и актёра Жерара Пресгурвика.

 Сегодня на уроке мы познакомимся с фрагментами этого мюзикла.

III.Знакомство с новым материалом

(слайд № 5 )

Запишите в тетради тему нашего урока:

Мюзикл «Ромео и Джульетта: от ненависти до любви» Жерара Пресгурвика . 

(слайд №6)

Жерар Пресгурвик написал либретто и музыку в 2000г. Мюзикл с отличной музыкой и красивыми текстами, полными оригинальности, нового подхода в раскрытии драматургии сюжета, образов, современной хореографией, яркими костюмами, объединившими моду 14 века с современностью, привлекает внимание зрителей.

• Премьера состоялась 19 января 2001г. в Париже. По популярности была сравнима разве что с мюзиклом «Notre – Dame de Paris».
•  В одном из интервью Пресгурвик вспоминал:

«Когда я задумывал этот мюзикл, то преследовал несколько целей:

v Дать зрителям перенестись на 2,5 часа в мечту, их мечту;

v Увеличить в 30 или 40 раз все возможные эмоции;

v Каждый раз совершать путешествие, где цвета менялись бы каждые 3 мин.;   

v Заставить встретиться и жить вместе разным, противоположным персонажам, участвующим в одной истории».

 Главной композиционной особенностью мюзикла является контраст образных сфер: ненависть двух знатных родов Монтекки и Капулетти, любовь Ромео и Джульетты.  В драматургии мюзикла это находит отражение  в противопоставлении цветовой гаммы: синий-красный-белый (образ Смерти-судьбы), пения и речи, средневековых и современных  костюмов, причёсок, движения танцев , звучания музыкальных инструментов, жанров классической и популярной музыки. 

 К сегодняшнему дню мюзикл поставлен на французском, русском, венгерском, английском, немецком, итальянском и испанском языках. Французская версия была настоящим зрелищем, на нём побывало более миллиона человек. Количество аудиодисков превысило три с половиной миллиона экземпляров лишь за первый год реализации, а в настоящее время альбом стал мультиплатиновым. В 2012 году «Ромео и Джульетту» Пресгурвика перевели и на японский язык. Все роли в постановке исполняли женщины. Показы проходили в театре Takarazuka Revue.
В 2018 году прошла премьера неофициальной португальской адаптации «Romeu e Julieta do Ódio ao Amor». Действие здесь разворачивается в постапокалиптическом будущем. Также авторы ввели в повествование нового персонажа — Любовь.

 (Слайд № 7)

• В заглавных партиях выступили Дамьен Сарг (Ромео) и Сесилия Кара (Джульетта). Сарг был известен публике по мюзиклу «Notre – Dame de Paris». Пресгурвик, также видевший эти работы, не представлял себе никакого другого Ромео. Сесилия Кара была юной девушкой из Канн, в 14 лет заявившей о себе в телевизионном вокальном конкурсе, а в 16 блистательно прошедшей прослушивание на роль Джульетты.  

(слайд № 8).

Автор отказался от шекспировского текста и пересказал историю своими словами, сохранив основные сюжетные коллизии оригинала. Ж. Пресгурвик оставил за рамками своего либретто некоторых второстепенных героев и ввел двух аллегорических персонажей — Смерть и Поэта.

 (слайд № 9).

Трагичность произведения «Ромео и Джульетта» обусловлена жестокой эпохой, в которой жил и творил В. Шекспир. Любовь Ромео и Джульетты наталкивается на непреодолимую вражду двух семейств. Полюбив друг друга с первого взгляда, они мечтают друг о друге…

IV. Слушание музыки и арт-терапия .

1.Сейчас вы прослушаете песню принца «Верона».

(слайд № 10)

Задание: слушая музыку, нарисуйте свои ощущения. Не нужно долго думать, кистью передайте настроение. Найдите цветовое решение, определите движение линий: плавные или рваные, острые …

(слайд № 11)

 Ответьте на вопросы:

·        Какая по характеру была музыка? 

·        Какой темп, динамика, ритм, лад?

·        Кто исполнял музыку?

·        Какие цвета вы использовали, линии?

Сравним рисунки и ваш анализ музыки…

А теперь прослушайте перевод этих слов. (Зачитываю)

(слайд № 12)

2. Дуэт Ромео и Джульетты (сцена у балкона)

Задание: на втором листе бумаги нарисуйте те чувства, которые вы испытываете, слушая этот отрывок из мюзикла.

(слайд № 13)

• Как звучала музыка дуэта?
• Какое настроение в ней?
•  О чём  пели исполнители?
•  Что вы увидели и услышали? (трепетность, нежность, любовь, надежду)
• Какие краски вы использовали в своих рисунках?

(слайд №14)

У Ромео и Джульетты есть друг и наставник – монах Лоренцо. Он тайно венчает влюбленных. Как вы думаете почему? (он надеется, что благодаря этому браку состоится примирение двух враждующих родов)

Но кровавые и бессмысленные законы, царившие в это время, приводят к трагедии. Тибальт в ходе ссоры убивает Меркуцио. Ромео должен отомстить за убийство своего друга. Он убивает Тибальта. Опять смерть. Опять вражда!

Принц Веронский изгоняет Ромео из города. Джульетта просит помощи у Лоренцо, т.к. её родители назначили на утро свадьбу с графом Парисом. Лоренцо дает Джульетте сильнодействующее снотворное, чтобы имитировать смерть. Родители, обнаружив, что их дочь мертва, уносят её в родовой склеп. Лоренцо отправляет посланца с сообщением к Ромео, чтобы он забрал Джульетту и увез её из Вероны. Но Бенволио опережает посланца и сообщает Ромео страшную весть. Ромео мчится к Джульетте…Увидев её умершей, он не видит смысла дальше жить. Выпив яд, он умирает. Проснувшаяся Джульетта, поняв, что Ромео мёртв, погибает в надежде, что они объединят свои сердца на небе. Заканчивается мюзикл гибелью героев и примирением двух родов.

• Почему Монтекки и Капулетти примирились? (потеряв своих юных и красивых детей, они понимают весь ужас вражды)
• Победила ли любовь героев смерть и вражду? (Да, мы видим очевидное торжество любви над смертью, т.к. влюбленные верили, что на небесах они снова будут вместе). В этом заключается их высокая нравственная победа над враждой.
• Скажите, пожалуйста, актуально ли произведение «Ромео и Джульетта»?
• Почему? Что будет всегда главным в жизни человека? (ответы детей)

(слайд 15)

Русская версия мюзикла

• 20 мая 2004 года в Московском театре оперетты открылась русская версия мюзикла. На роль Смерти пригласили звезду мирового балета Николая Цискаридзе.

(слайд 16)

3. Сейчас мы прослушаем, а затем начнём разучивать песню «Короли ночной Вероны».

-О чём эта песня?

-Каким характером проникнута музыка?

 Прежде чем начать разучивать песню, мы распоёмся.

Распевание .

 Вокальные упражнения на дыхание, единую манеру звукообразования, чистоту интонирования, артикуляцию, чёткую дикцию.

Пение.

 Разучивание песни с использованием караоке. Работа по фразам над мелодией, интонацией, чистым исполнением скачков в песне, звонким полётным звучанием, чёткой дикцией.

(слайд №17)

Домашнее задание. (5 минут)

•      Прослушать понравившиеся номера из мюзикла повторно.
       Исполнение фрагмента мюзикла  «Короли ночной Вероны».

- Сейчас мы услышим еще один фрагмент из мюзикла. Это не сценический образ, а клип на музыку из мюзикла.

(слайд № 18).

• Клип «Счастье»

V.Вывод

-Что нового внес Жерар Пресгурвик в свое произведение по   сюжету Шекспира? (Замысел композитора, отличие от пьесы, драматургия, контрастные образы, костюмы, цветовая гамма, манера вокального исполнения.) Оригинальную французскую версию спектакля открывает инструментальная увертюра, предваряемая небольшим прозаическим вступлением: Toutes les histoires commencent pareil... Rien de nouveau sous la lune... Voici celle de Rom?o et Juliette... (Ouverture) (Все истории начинаются одинаково... Ничто не ново под луной... Вот история Ромео и Джульетты).

 Французская версия: Женские костюмы французской версии сделаны в стиле моды 14 века и чуть-чуть 20 века. Цвета современны, а мужские костюмы сделаны из кожи.

 Костюмы выполнены в синих и красных тонах

Манера исполнения в стиле поп и рок музыки. Исполнители Рок певцы.

«Поэзия любви, неразлучная спутница человечества с ранних моментов его существования, создала до и после Шекспира немало чудных гимнов этому обаятельнейшему и могущественнейшему из чувствований, свойственных человеческой натуре, нарисовала волшебною кистью немало образов, полных чарующей прелести, соткала увлекательнейшие повествования о светлой, либо скорбной участи неизменно до смерти страстно преданных друг другу влюблённых». Но трагедия Шекспира «Ромео и Джульетта» как яркий алмаз блистает на недосягаемой высоте литературного Олимпа. И к ней и в будущем будут обращаться новые композиторы, драматурги, будут создаваться новые произведения искусства в новых направлениях и жанрах. 
Учитель:   Наш урок завершён. Всем спасибо!