Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок "Мягкие согласные" 4класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок "Мягкие согласные" 4класс

библиотека
материалов

Тема: Мягкие согласные, щипящие на конце

Цель: углубить знания учащихся о функциях мягкого знака: показатель мягкости согласных, разделительный знак, показатель женского рода существительных.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Прочитайте, как просклоняли существительные беда, сон, стекло.

Какие окончания у существительных в предложном падеже?

III. Минутка чистописания.

На доске записаны слова: т..традь, п..льто, к..ньки, к..ртофель, в..робьи.

Прочитайте данные слова. Найдите сходство между ними. (Это словарные слова с непроверяемой безударной гласной. Во всех словах пишется мягкий знак. Все слова – имена существительные.)

Что такое имя существительное? (Имя существительное – это часть речи,  которая  отвечает на вопросы кто? и что?  и  обозначает предмет.)

Назовите грамматические признаки существительного. (Имя существительное имеет род и изменяется по числам.)

В чем различие данных слов? (Здесь существительные в единственном числе – тетрадь, пальто, картофель, и во множественном – коньки, воробьи. Есть различия в нахождении и роли мягкого знака: мягкий знак встречается в конце и в середине слова, мягкий знак – показатель мягкости согласных и разделительный.)

Цепочку букв для минутки чистописания вы составите самостоятельно. Используйте для этого первые буквы имен существительных множественного числа и мягкий знак, который должен находиться после каждой согласной. Какая цепочка у вас получилась? (Получилось кьвь.)

Напишите эту цепочку до конца строки, меняя согласные буквы местами.

кьвь     вькь     кьвь …

IV. Изучение нового материала.

1. На доске записаны слова: ёж, ночь, плащ, мышь, рожь, нож.

Слова какой части речи написаны на доске?

На какие две группы можно разделить имена существительные? (Эти существительные можно разделить на существительные мужского и женского рода.)

Назовите имена существительные женского рода. (Имена существительные женского рода – ночь, мышь, рожь.)

Учитель пишет на доске, а дети – в тетрадях:

ж. р.

ночь

мышь

рожь

Назовите имена существительные мужского рода. (Имена существительные мужского рода – ёж, плащ, нож.)

Учитель и ученики продолжают запись:

ж. р.                       м. р.

ночь                         ёж

мышь                      плащ

рожь                       нож

Какие буквы, обозначающие звуки, написаны на конце существительных женского и мужского рода? (На конце имен существительных женского и мужского рода написаны шипящие ж, ш, ч, щ.)

Учитель и ученики подчеркивают эти буквы:

ж. р.                       м. р.

ночь                         ёж

мышь                      плащ

рожь                       нож

Что заметили? (На конце существительных женского рода после шипящих пишется мягкий знак, а на конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак не пишется.)

Прочитайте вопрос, который вам приготовил Почемучка. Что вы ему ответите?

2. Чтение правила, с. 170.

 

V. Закрепление нового материала.

1. Списывание со вставкой пропущенных букв. (упр. 451.)

2. Наблюдение над ролью мягкого знака после шипящих. (упр. 452.)

3. Словарная работа.

Замените одним словом и напишите слова в два столбика: в первый – существительные женского рода, во второй – мужского.

1) Приспособление, с помощью которого открывают замок. (Ключ.)

2) Часть суток от вечера до утра. (Ночь.)

3) Человек, который играет на трубе. (Трубач.)

4) Специалист, который лечит больных. (Врач.)

5) Место, где купаются и загорают. (Пляж.)

6) Растение,  из   молотых   зерен   которого   выпекают   ржаной   хлеб.  (Рожь.)

Какой столбик оказался короче? (Первый столбик, где мы записывали существительные женского рода, оказался короче.)

Если вы сейчас правильно подберете слова-синонимы (близкие по смыслу), то сможете дополнить первый столбик.

Учитель называет слова неправда (ложь), ерунда (чушь), а дети записывают слова с шипящими на конце в первый столбик.

4. Самостоятельная работа. (упр. 453.)

VI. Итог урока.

С каким новым правилом познакомились сегодня на уроке? Приведите свои примеры.

Домашнее задание. Упражнение 454, правило, с. 41.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров164
Номер материала ДВ-525313
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх