Урок на тема: "Сочинение-описание помещения"

Тема:  Подготовка к сочинению -описанию помещения

Цель урока

Обучающая: помочь овладеть навыками описания помещения; научить учащихся пользоваться определенными группами слов (прилагательными) оценочного характера; научить точно, ярко описывать предметы.

Воспитывающая: воспитывать эстетическое восприятие интерьера.

Развивающая: развивать внимательное отношение к употреблению слов в устной и письменной речи, развивать способность сознательно использовать выразительные средства языка в собственных высказываниях.

Интерьер (спец.) - внутреннее пространство здания, помещения, а также его устройство, убранство. Интерьерный

Ход урока:

Вступительное слово учителя. «Московский дворик»

-   «В одном из отдаленных уголков Москвы...» - так начинается известный вам рассказ И.С.Тургенева «Муму». В этом барском доме крепостному Герасиму («Каморка Герасима») «отвели над кухней каморку; он устроил ее себе сам, по своему вкусу: соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырех чурбанах, истинно богатырскую кровать; сто пудов можно было положить на нее - не погнулась бы; под кроватью находился дюжий сундук; в уголку стоял столик такого же крепкого свойства, а возле столика - стул на трех ножках, да такой прочный и приземистый, что сам Герасим, бывало, поднимет его, уронит и ухмыльнется».

-   Как обстановка каморки характеризует Герасима? (Герасим - бедный человек (живет в каморке), но он сильный, большой, могучий, похож на богатыря. Под стать ему и мебель - такая же крепкая. Герой аккуратный, во всем любит порядок, создает и ценит его)

-   Чего достигают писатель и художник, подчеркивая соотношение могучей фигуры дворника и его жилища? (Жилище несет на себе отпечаток характера, вкуса своего хозяина)

-    В художественном произведении интерьер помогает понять эпоху, быт, интересы людей, даже их характер и настроение.

-   Встречалось ли вам описание помещения в тех произведениях, которые вы читали? («Сказка о спящей царевне», «Дубровский», «Сын полка»)

-   От чего, на ваш взгляд, зависит характер интерьера? Посмотрите еще несколько кадров и ответьте на этот вопрос. (От эпохи, назначения, увлечения хозяев, сословия)

(Детская, мастерская, театр, класс и т.д.)

Работа по теме. Постановка цели.

-    Тема урока — «Описание помещения».

Сегодня на занятии мы познакомимся с особенностями сочинений-описаний помещения, их содержанием, языковыми средствами, попробуем создать свои тексты.

-   Зачем необходимо уметь описывать помещение? (Рассказать другу о комнате, и в вашем коротком письме друзья и родные увидят не только вашу комнату, но и вас, интересного человека, умеющего в обычных вещах разглядеть удивительное; описать увиденное в музее, объяснить строителю, дизайнеру свое видение помещения- вспомните телепередачу «Квартирный вопрос»)

-    Что значит описать предмет? (Описать - сказать, какой предмет, перечислить его признаки)

-    Как строится описание?

(1. Общее впечатление.

2.   Детальное описание частей. 3. Ваше отношение к описываемому.)

-    Что стало предметом описания в отрывке из повести Тургенева? (Обстановка )

-   Подберите синонимы к слову обстановка. (В тетрадь) (Обстановка, убранство, устройство, интерьер)

интерьер (спец)- внутреннее пространство здания, помещения, а также его устройство, убранство. Интерьерный.

-      Помещение можно описывать по-разному.

4. Закрепление Устно опишите кабинет русского языка в двух вариантах: 1) предельно кратко (перечень основных признаков комнаты и находящихся в ней предметов);

2) фрагмент подробного описания. Для связи микротем используйте выражения:

В комнате тесно от обилия вещей..., комната заставлена...,мебели в комнате немного..., придают комнате уют..., очень украшают комнату... .

Находится, располагается, стоит, висит; рядом с     справа от ..^посредине, в центре, рядом с...,

возле, в углу, справа (слева) от..., между окном и ..., напротив, у противоположной стороны

Работы читаются (Большая комната. Четыре ряда столов и стульев. Учительский стол. Доска. ' Шкафы с книгами. Цветы. Портреты писателей.

ТВОРЧЕСКИЙ ДИКТАНТ (Большая светлая) комната. На окнах - (белые жалюзи). Около стен и в центре -( четыре ряда удобных парт и стульев). Перед ними -( учительский стол и современные книжные шкафы с учебниками и словарями). На стене, противоположной окну, -(витражи с портретами известных поэтов). Рядом - (панно, изображения известных русских писателей).

4. Словарно-орфографическая работа

Парная работа по подбору прилагательных

-     Чтобы ваше описание было красочным, выразительным, какие художественные средства надо использовать? (Эпитеты, сравнения, слова в переносном значении)

-      А какая часть речи поможет вам точно и ярко описать признаки предметов? (Прилагательные)

-     Вам надо подобрать эпитеты к следующим элементам интерьера. Не забывайте об оценочных эпитетах, ведь в художественном стиле необходимо выразить свое отношение к описываемому.

Записывают на доске и в тетради: Комната Настроение

мебель светлый, уютный, удобный, современный, комфортный, любимый, искусный, важный

Анализ текстов (выражение отношения к описываемому).

Текст № 1 Моя комната

Я очень люблю свою комнату. Особенно зимой, рано утром, когда встает красное от мороза солнце. Оно отражается в окнах соседнего дома и попадает ко мне в комнату, заливая ее розовым светом. И от этого света становится очень хорошо, спокойно на душе.

У окна стоит письменный стол. Это важная вещь в моей комнате, потому что за ним я провожу много времени. На столе лампа. Когда ее зажигаешь по вечерам, в комнате становится очень уютно. А еще важная вещь - полка с книгами. Она висит над столом. Книг у меня много, и мне нравится их читать.

Я люблю свою комнату, мне в ней очень хорошо!

-      Докажите, что это описание.

-      Какова основная мысль описания?

-      Как автор выражает свое отношение к описываемой комнате?

Текст № 2 Комната бабушки.

Комната моей бабушки маленькая, но как удачно все в ней расположено!

Большой, на кривых ножках, стол, покрытый узорной скатертью, стоит в центре комнаты. Когда входишь в комнату, сразу бросается в глаза блестящий медный самовар на столе. Предмет бабушкиной гордости!

А вот и древний-предревний комод! Он, как воробей, нахохлился в правом углу комнаты. Старинная кровать крепко прижалась к комоду.

!ельзя не сказать швейной машинке под чистеньким ситцевым чехлом, которая расположилась у двери. Бабушка раньше была портнихой, да и теперь частенько что-нибудь шьет.

Вот какая бабушкина комната! Хотя многое в ней старенькое, необычное, зато находится на своем месте. Поэтому в комнате всегда очень уютно.

-     Как автор передал свое отношение к комнате?

-     Сложилось ли у вас впечатление о вкусе, увлечении бабушки?

Текст №3 ' Комната брата

Комната моего брата напоминала музей. Здесь все говорило о его увлечении космонавтикой. Большая карта звездного неба. Портреты Циолковского, Королёва, Гагарина. Цветные вырезки из журналов с изображением летающих космических аппаратов. Книги по астрономии, физике, математике.

-     Что хотел подчеркнуть автор в описании?

-     Нужно ли сообщать о том, как и где располагались в комнате брата названные предметы?

-    Комнату надо описать так, чтобы, во-первых, мы ее увидели. Не обязательно перечислять все вещи, можно взять даже уголок комнаты. Но то, что описано, должно иметь душу. Во-вторых, важно выразить к комнате, вещам свое отношение, свою любовь или неприязнь, объяснить, почему сложилось такое отношение. Тогда всем, кто прочтет ваше описание, станет понятен ваш вкус, привычки, и это будет интересно. Ибо нет ничего интереснее, чем узнать что-то новое о человеке.

Создание миниатюры

-    Напишите свою миниатюру- описание, по которой можно определить увлечение человека или его профессию.

Текст №4 Моя комната.

Наш зал большой, его окно выходит на западную сторону. Рядом с окном стоит диван-кровать, а на другой стороне стоит тумбочка с телевизором. Левее телевизора находится дверь в спальню. А рядом стоит аквариум с рыбками.

Когда выходишь из прихожей, то прямо перед тобой стоит круглый стол, рядом с ним четыре стула. Позади стола сервант. А дальше стоит шкаф с большим зеркалом. Вот и вся мебель, которая есть в нашей комнате.

-     Понравился вам текст? Почему? (Сочинение похоже на список вещей, а не на описание)

8. Подведение итогов.

-     Какие вы узнали виды описания помещения?

-     Ваше домашнее задание - описать комнату в художественном стиле. Какие задачи вам надо решить?

(Начало - общее впечатление, затем - детальное описание.

Я очень люблю свою комнату...

Милый друг, как жаль, что ты никогда не бывал в моей школе....

Я никогда не скучаю в своей комнате...

В этой комнате живет интересный человек...)

Домашнее задание: написать сочинение-описание помещения в художественном стиле.

1.    Моя комната.

2.    Комната друга (подруги).

3.    Кабинет...