Урок на тему "Адамның дене мушелері" (1-сынып)

Жаратылыстану                                                      Қысқа мерзімді  жоспары

Сабақ: Адамның дене мүшелері						Мектеп: №268
Күні: 18. 11. 2016ж						Мұғалімнің аты-жөні: Аскарова А
Сынып:   1			Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабаққа негізделген оқу мақсаты			1.2.3.1 адам денесінің негізгі бөліктерін және олардың қызметтерін атау; 1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу;
Бағалау  критерийлері			Барлық оқушылар білуге тиісті:  адамның дене мүшелері біледі
			Оқушылардың көпшілігі: әр мүшенің қызметін айта алады.
			Кейбір оқушылар істей алады: денеміздегі қай мүше маңызды екенін айта алады.
Тілдік мақсат			Оқушылар: сабақ барысында жеке, ұжымдық  жұмыстарды жүргізеді.
			Негізгі сөздер мен тіркестер:
			Қол, аяқ, адамның дене мүшелері
			Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер
			Талқылауға арналған сұрақтар:
			Адамның қандай дене мүшелері бар?
			Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
			Денеміздің қайсы мүшесі маңызды екенін айта аласың ба?
			Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:
			Тілдік дағдылар сабақ барысында жүргізіледі.
Алдыңғы оқу			Адамның дене мүшелері жайлы біледі.
Құндылықтарды дарыту			Еңбек және шығармашылық
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз						Ресурстар
Басы	3мин	Ширату. Оқушыларды түгендеу, сабаққа әзірлігін тексеру. Психологиялықсәт: - Қайырлы таң, көздерім! -Ояндыңдар ма? (қабақтарын сипайды). -Қайырлы таң, құлақтарым! -Ояндыңдар ма? (құлақтарын сипайды). -Қайырлы таң, қолдарым! -Ояндыңдар ма? (қолдарымен шапалақтайды). -Қайырлы таң, аяқтарым! -Ояндыңдар ма? (аяқпен жерді тебу). -Қайырлы таң, ұстазым! -Мен ояндым!. (Күлімсіреп, күнге қолдарын созады) Оқушылар орындарына отырады. ІІ. Кіріспе тапсырма. Оқушыларға кішкене суреттер таратып беремін. Тақтада  жанды,жансыз деген сөздері бар флипчарт ілулі тұрады.Оқушылар  кезекпен келіп суреттерді жапсырады.Сол арқылы жанды және жансыз табиғатты айырып береді. - Балалар сендер  қандай табиғат түрлерін білесіңдер? Жанды және жансыз. -Жанды табиғатқа не жатады? -Жанды табиғатқа қатысты ең басты ерекшеліктер қандай? 1топ  өсімдіктер   2топ  жануарлар    3 топ адам -Ендеше біз бүгін «Адам» тарауын бастаймыз. Ұ) Оқушыларға мынадай қимылдарды орындатамын,  мысалы:қолдарыңды бұлғаңдар, аяқтарыңмен тарсылдатыңдар, бастарыңды изеңдер, мойындарыңды бұрыңдар, иықтарыңды жоғары –төмен қозғалтыңдар. Оқушылар орындарына отырады. Қимылдар жасаған кезде қандай  дене мүшелерін атадық? (Оқушы жауаптарын тыңдау) ( ҚБ) -Сендер дұрыс айтасыңдар, өте жақсы көрсеттіңдер.  -Ендеше  бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қалай деп ойлайсыңдар? (оқушы жауабын тыңдау) -Бүгін сабақта сендер дене мүшелерімен және олардың қызметімен танысасыңдар( тақырыбы мен мақсатын хабарлау) -Сабақ соңында нені білеміз деп ойлайсыңдар?						Суреттер Флипчарт
Ортасы	26 мин	III Жаңа сабақты меңгерту.. (Т) Зерттейік.  Топқа тапсырма Топтар:Дене бөліктерінен адамды жинастырып,жұмысын келесі топқа береді. Олар дене мүшелерінің атауларын жапсырады . Жұмыс қайтадан өз тобына қайтып келеді. Топтар жұмыстарды бағдаршам түсі арқылы бағалайды. Назарларын тақтадағы суретке аудару IV.Сурет бойынша жұмыс (Ұ)Сұлбалар. “Бейнелеу өнері” сабағында өткен“сұлба” терминін еске түсіру. Сұлба — ұсақ бөлшектерсіз бір түспен салынған заттың бейнесі. Суретке назар аударту, сұрақтар қою:  Әрбір сұлбаға назар аударту. -Қай суретте қыздардың бейнесі салынған? Оны қайдан білдіңдер? (Шаш және киім үлгісі бойынша.) -Бейнеленген балалар сұлбасынан олардың қандай іс-әрекет жасап тұрғанын анықтауға бола ма? (билеп жүр, бокспен шұғылданып жатыр, саңырауқұлақ теріп жүр, доп ойнап жүр). -Осы қимылдарды орындауға  қандай дене мүшелері қатысты? (Аяқтары және  қолдары  қимылдады, басын  бұрды, денесі  иіледі.).   тапсырма Сұлбаны бояу.  (Ж)Тапсырмалар .1-тапсырма. Дене мүшесі-қол.. Қаңқамен жұмыс. Мұғалімнің іс –әрекеті: Қол туралы мәлімет: - Қолдың бөліктерінің атауларын білетіндерің бар ма? (оқушы жауабын тыңдау, жауаптарын толықтыру). Қол- иық белдеуінде орналасқан. Скелеттен қол бөліктерін көрсету,  атауларын естерінде сақтау үшін қайталату: иық, шынтақ, білек, білезік, саусақ. Қолдың қызметі туралы не білетіндерін өздеріне әңгімелету, толықтыру. Үш тілде айтып беру .қайталату 2-тапсырма. Дене мүшесі-аяқ. Қаңқамен жұмыс. Мұғалімнің іс-әрекеті: Аяқ туралы мәлімет: -Аяқ бөліктерінің атауларын білетіндерің бар ма?( оқушы жауабын тыңдау) Ø  Аяқтың негізгі бөліктері қалай аталатынын айту. Ø  Аяқтың барлық бөліктерін (сан, тізе, жіліншік, табан және башпайлар) көрсету. Ø  Аяқтың қызметі қандай ойлайсыңдар?( оқушы жауабын тыңдау) Ø  Аяқтың қызметі туралы әңгімелетіп, жауаптарын толықтыру. Үш тілде айтып беру .қайталату Жеке жұмыс. Суреттер мен атауын байланыстыру тапсырылады Суреттен әр дене мүшесін сызық арқылы қосу. Дұрыс жауабын тақтадан көрсету.  Өте жақсы, тамаша! Сергіту сәті   Видео арқылы көрсету. Жұптық жұмыс Суреттер беріледі соның ішінен жұптар қолмен және аяқпен орындалатын суреттерді тауып жапсырады   .  Әр жұп өзінің жұмысын қорғайды.Бір жұп келесі жұптың жұмысын «Басбармақ» арқылы бағалайды. Дәптермен жұмыс. Қорытынды:-Балалар қалай ойлайсыңдар,  адамға қай дене мүшесі ең маңызды, ең керекті? (оқушы жауабын тыңдау)  (Ұ) Ойлан! Оқушыларға адамның дене мүшелерінің қайсысы ең маңызды екенін ойлануға ұсыныс жасаймын. Олар барлығы өте маңызды және әрбіреуі өз қызметін атқарады деген қорытындыға келу керек. Артық дене бөлігінің болатын/болмайтынын сұрау.. Кей кезде адамда денесінің қандай да бір бөлігінің болмайтынын,­ сондай жағдайда сол бөліктің қызметін протездер немесе арнайы құрылғылар атқаратынын түсіндіру. Осы жерде мүмкіндігі шектеулі адамдар жөнінде әңгімелеп кетемін Сен білесің бе? Мүмкіндігі шектеулі адамдар жайлы айтқанда, Паралимпиадаға қатысушылар жайлы, оның ішінде 2016 жылы Рио паралимпиадасына қатысқан қазақстандық тар жөнінде видеожазба көрсету, әңгімелеу. Бұл адамдар мақсатқа жетуде батылдық пен табандылықтың үлгісі болып табылатынын айту Есте сақта! Бас, мойын, дене, аяқ, қол – адамның дене мүшелері. Қол – иық белдеуі, аяқ – жамбас белдеуі. Қол – иық, шынтақ, білек, білезік, саусақтар. Аяқ – сан, тізе, жіліншік, башпайлар, табан.						Қима қағаздар. Суреттер Суреттер Суреттер Үлестірме қағаздар. Видео Жұмыс дәптері Видео жазба
Соңы	6 мин	Бүгінгі сабақтағы жауабымызды 5 саусағымызбен бағалап шығайық. - Бас бармақ – өз денсаулығым үшін не істедім? - Балан үйрек – көңіл-күйім қандай болды? - Ортан терек – сабақта не үйрендім? - Шылдыр шүмек – нені білдім? - Кішкентай бөбек – не ұнады?						Суреттер
Қосымша  ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?				Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Қабілеті жоғары оқушыларға: дене мүшелерінің  қайсысы маңызды деп ойлайсың? Қолдауды қажет ететін оқушыларға: адамның дене мүшелерін ата				Оқушыларды смайлик арқылы мадақтау, бағалау			Көркем еңбек, дүниетану Оқушыларды жануарларды қорғауға үйретіп, мейірімділікке тәрбиелеу.
Рефлексия				Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? - Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? - Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?