Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок на тему "Алкены"

Урок на тему "Алкены"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:


Методическая разработка урока

с использованием технологии разноуровневого обучения


Тема «Алкены»


Балацкая Татьяна Алексеевна, учитель химии

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14»

Предгорного муниципального района Ставропольского края

Цель урока:

Обобщить и систематизировать знания по теме, осуществить контроль за качеством усвоения основополагающих вопросов, создать на уроке атмосферу поиска и успешности.

Задачи:

Обучающие:

  • Проверить глубину, прочность и осознанность полученных знаний об алкенах.

  • Повторить строение, изомерию и номенклатуру, свойства, получение и применение в промышленности.

  • Закрепить представление о связи между строением, свойствами и областями применения

Развивающие:

  • Развивать у учащихся познавательный интерес и творческие способности.

  • Способствовать развитию умений классифицировать и обобщать изучаемые строения и свойства.

  • Иллюстрировать уравнения химических реакций.

  • Приобщать учащихся к исследовательской работе.

Воспитательные:

  • Формировать интерес к учению.

  • Содействовать развитию воли учащихся, создавая на уроке особое эмоциональное состояние: ситуации проблемности, занимательности, интереса.

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний учащихся в форме урока открытых мыслей.

Методы: репродуктивный, частично-поисковый.

Оборудование: таблица Менделеева, транспаранты с химическими понятиями, шаро-стержневые модели молекул, учебные таблицы, портрет А.М. Бутлерова, раздаточный материал для рефлексии и оценки знаний, ПК, интерактивная доска.


Ход урока


Ι Организационный момент: проверка посещаемости и готовности к уроку.

ΙΙ Этап обоснования значения изучаемой темы и цели урока.


Сегодня мы проводим обобщающий урок по теме «Алкены» и рассмотрим следующие вопросы:

  1. Строение алкенов

  2. Изомерия и номенклатура

  3. Химические свойства

  4. Получение

  5. Применение алкенов.

По этим вопросам вы подготовились, и я думаю, что вы сегодня покажете:

  • свои знания по теме урока,

  • то, что вам не ясно - поймёте,

  • и самое главное – покажете свои умения обобщать, анализировать и систематизировать учебный материал.

И не случайно девиз урока: «Величие человека в его способности мыслить»


Для оценки знаний на столах имеются жетоны: красный – полный ответ, жёлтый – неполный ответ, синий – дополнение к ответу. В течение урока вы накапливаете жетоны, и по общему их количеству я оцениваю вашу работу. Я надеюсь, что получится хороший конструктивный разговор, желающие отвечать - поднимают руки. Приветствуются дополнения, исправления к ответам. Я жду от вас открытых и верных мыслей, и желаю всем успеха!

Мы не сможем начать разговор, если не вспомним фундаментальное учение в области органической химии – теорию химического строения органических веществ А. М. Бутлерова (портрет). Бутлеров – русский химик, академик Петербургской Академии Наук. Несмотря на то, что теории 145 лет, она жива и используется.

Ваша задача – установить связь между строением и свойствами, что и было сделано в своё время Бутлеровым. А поможет нам моделирование.

Чтобы построить дом, что сначала закладывается? Фундамент, затем стены и крыша. Это основные составляющие дома. (Используется бумажная модель дома).

Органическая химия – это тоже большой дом, а в нём миллионы органических веществ. Этот дом имеет свои особенности, которые связаны со строением, свойствами и применением. Что можно принять в органической химии за фундамент (строение), стены (свойства), крышу (применение)?

Наша цель – на конкретных примерах проиллюстрировать эту связь: строение, свойства, применение.

III Этап обобщения и углубления знаний по следующим заданиям.

1.Строение

А сейчас вы порадуете меня вашими мыслями по строению алкенов. Алкены, они же непредельные, они же этиленовые, они же олефины – многочисленный класс, который образует свой гомологический ряд.Этот ряд имеет свою визитную карточку – общую формулу.

Задание 1.

По общей формуле алкенов составить молекулярную, структурную и электронную формулы, если n = 2 и n=3.Объяснить, что показывают эти формулы. Дать определение алкенам.

Задание 2.

«Ручеёк» - назвать по порядку формулы и названия гомологического ряда алкенов.

Чтобы сохранить свой род, алкены запаслись дополнительными связями между атомами «С» - эти связи представлены сигма и пи.

Задание 3. Дать характеристику сигма и пи связей в молекуле этена по схеме.

hello_html_m5da16ecb.gifhello_html_6f62ed0.gif







Задание 4 . «Кто внимательнее?»

По формуле изомера алкена составить название.


hello_html_5ce2e96b.gif


Задание 5. Построить шаростержневую модель молекулы этена, доказать, что он непредельный углеводород.


2. Свойства

А сейчас переходим к свойствам. Если алканы – это химические ленивцы, которые вступают в реакции только в жёстких условиях (температура, катализатор, солнечный свет), т. к. до предела насытились атомами водорода, то алкены – прямая противоположность и слывут, как химические трудоголики, вступая в реакции присоединения и окисления.

Задание 6. Звуковой вопрос – сказка «О роде алкенов».

Внимательно выслушайте сказку и запишите её содержание в виде уравнений реакций (с водородом, кислородом, хлором, полимеризация).

В далёком государстве, в губернии химической

Жил – был род Алкенов гомологический

Хочу сказать вам всем,

Что самым знаменитым был Этен.

Всё бы хорошо, да только стали

Разные вояки нападать

И алкенов притеснять,

Но сражаться с ними все страшились,

Только Этилены и решились.

Вот напал на них Водород – Кощей,

А за ним – вслед Галоген-Злодей,

А могучий Кислород Горыныч-Змей

Вовсе их не пожалел:

Бедный Этилен весь дотла сгорел.

Стали они думать и гадать,

Как им армию собрать-

На защиту рода встать.

И мудрец катализатор,

Ускоритель всех реакций,

Указал им путь полимеризации.

И когда соединился каждый мономер,

То образовался могучий полимер.

Теперь понятно вам, надеюсь всем,

Как появился там Полиэтилен.

3.Получение

Теория без практики ничего не значит.

Задание 7. «Оживи опыт» - видео вопрос.

К демонстрационному опыту составить уравнение реакций, если исходные продукты – этанол и серная кислота.

С2Н5ОНhello_html_68e8a7ef.gifС2Н4 + Н2О

Задание 8. Блиц – турнир на знание химических понятий.

Дать определения: гомологи, изомеры, алкены, гибридизация, полимеризация, сигма и пи связь (транспаранты).

Задание 9. «Приятная неожиданность» - звуковой вопрос-загадка.

Вам интересно узнать кто я, тогда слушайте. Я появился на земле путём синтеза всего лишь полвека назад. И за этот короткий срок успел завоевать весь мир. Я необходим в медицине, в машиностроении, в транспортной отрасли. Вхожу в состав товаров бытовой необходимости. Выигрываю в сравнении с природными материалами: дешёвый, лёгкий для переработки, безвредный для человека.

Есть у меня ещё одно достоинство, связанное с моим характером. Из-за жёсткости меня трудно повредить.

А ещё представьте длинную-длинную цепь из 5-6 тысяч звеньев, представили?! Так это, тоже я. Имея такую молекулу, я могу противостоять не только воде , но и кислотам.

Ну, а если дорогие друзья меня не правильно использовать, я выделяю токсичные вещества, и ваша нервная, кровеносная системы, печень обязательно пострадают. Узнали, кто же я?

Чтобы перейти к индивидуальной работе, немного отдохнём и послушаем стихи о применении полимеров.

Задание10. Поэтическая пауза (стихи о применении полимеров).

Не знает нынче лишь невежда

Для книг обложки и одежда,

Линолеум, пенал, портфель

Игрушек ярких карусель.


Кожзаменитель и тефлон

В диванах, креслах - паралон

В машинах разные детали

В квартирах окна ими стали.


На стенах и на потолках

Панели, плитка – просто - ах!

И упаковкой людям служат

Имея их, врачи не тужат.

Задание11. Индивидуальная работа. Химический диктант- утверждение.

Если согласен с утверждением, то рядом с порядковым номером

поставь знак «+», если нет, то «-».

1. Общая формула алкенов Сn Н2n +2.

2. В молекулах алкенов две двойные связи.

3. Этен - важнейший представитель алкенов.

4. Для алкенов характерны реакции замещения.

5. Алкены - ненасыщенные углеводороды.

6. Алкены – сырьё для получения полимеров.

7. Формула этена – C2H4.

8. Алкены применяют для сварки металлов.

9. Этен получают дегидратацией этанола.

10. Названия алкенов образуют с помощью суффикса – ан.

11. Для алкенов характерны реакции присоединения.

12. Алкены горят с образованием СО2 и H2O.

13. Общая формула алкенов СnН2n.

14. Формула этена C2H2.

15. Алкены – предельные углеводороды.

16. В молеклах алкенов одна двойная связь.

17. Алкены обесцвечивают раствор КМnО4 и иода.

18. Атомы углерода в молекулах алкенов находятся в sр3 – гибридном состоянии.

Критерии оценок:

«5» - 1-2 ошибок

«4» - 3-6 ошибок

«3» - 7-9 ошибок

4. Подведение итогов, оценки за работу

Подводя итоги, хочется сказать, что в целом с задачей урока вы справились. По оценочному листу видна работа каждого, чьи мысли были открыты для всех, а чьи нет. Мы говорим спасибо и ставим «5» и «4» следующим учащимся (фамилии учащихся).

Карточка оценки ответов.

Ф.И.О.

Количество жетонов:

- красный

-жёлтый

-синий

5.Домашнее задание- сочинение «Настоящее и будущее полимеров».

6.Рефлексия

Оценим нашу общую работу на уроке.

Предлагаю выбрать одну из мордашек и тем самым выразить своё отношение к уроку (одна мордашка грустит - не всё получилось, что- то осталось непонятным, другая улыбается- её мысли были открыты и понятны для всех, третья- была безразлична к происходящему на уроке).

Все выбрали разные мордашки, т.к. кто-то остался довольным своей работой, у кого-то не всё получилось. Но, поверните мордашки и громко прочитайте - «спасибо от алкенов».

Я тоже говорю вам спасибо за знания и взаимопонимание.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Представлен план-конспект комбинированного урока по органической химии. Урок соответствует программе и учебнику под редакцией Фельдмана Ф.Г. и Рудзитиса Г.Е.. При составлении конспекта урока, использрвана технология разноуровневого обучения, задания составлены с учётом разного уровня подготовки учащихся. Так же представлена и практическая часть в виде занимательных опытов. Учтены межпредметные связи.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров1215
Номер материала 268554
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх