Урок на тему: Анализ раннего творчества М.Горького на примере рассказа «Старуха Изергиль».

Практическое занятие № 7       

Тема урока: Анализ раннего творчества М.Горького на примере рассказа «Старуха Изергиль».

Тип урока: урок закрепления знаний.

Вид урока: практическое занятие.

Цели урока:

1)    Образовательная:

- активизация знаний, умений, навыков в восприятии и анализе текста;

- систематизация и обобщение знаний раннего творчества писателя;

- показать особенности романтизма М.Горького;

-проследить, как в композиции рассказа раскрывается замысел писателя;

2) развивающая:

- развитие внимания, памяти, мышления, логики учащихся;

- развивать аналитические и творческие способности учащихся;

3) воспитательная:

- воспитывать культурно-ценностное отношение к русской литературе, русской культуре;

- воспитать в учащихся человечность, уважение к другим людям и творчеству писателя.

Методы:

- аналитическая беседа, дискуссия;

- рассказ учителя;

- сообщение учащихся;

- сопоставительный анализ;

- работа с текстовым материалом;

- информационно-иллюстративный метод.

Учебно-методическое обеспечение и оснащение:

Портрет и фотографии М.Горького, иллюстрации к пьесе «На дне», тексты (рассказ «Старуха Изергиль», пьеса «На дне»), раздаточный материал (карточки).

Связь с другими предметами: история, эстетика, литературоведение.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

       Сообщение целей и задач урока.

Эпиграф на доске: «В жизни всегда есть место подвигу» (Старуха Изергиль).

II.               Вводное слово учителя

Имя Алексея Максимовича Горького (Пешкова) известно в нашей стране каждому. Несколько поколений изучали и изучают его творчество со школьной скамьи. О Горьком сложились определенные пред­ставления: это основоположник литературы социалистического реализма, «буревестник революции», литературный критик и публицист, инициатор создания и первый председатель Союза писателей СССР. О его детских и юношеских годах мы знаем из автобиографических повестей «Детство», «В людях», «Мои университеты». Однако в последние оды появилось много публикаций, которые показывают несколько другого Горького.

Творчество молодого Горького проникнуто грозовым дыханием эпохи (революции). В горьковской романтике отразилась вера в будущую победу. Романтический и реалистический циклы очень близки. В ранних рассказах писатель даёт увлекательное решение проблемы. Каким должен быть человек. В рассказе «Старуха Изергиль», написанном в 1894 году и отосланном в газету В.Г. Короленко «Русские ведомости», главной темой является тема назначения человека, его нравственные принципы.

III.           Проверка домашнего задания.

Обзор биографии М.Горького. Какое сейчас современное название бывшего г. Горького, названного в честь писателя? Какой первый рассказ публикует автор в тифлисской газете «Кавказ»? Какова настоящая фамилия, имя и отчество М.Горького?

Индивидуальные задания учащимся по анализу текста (карточки).

Характеристика раннего этапа творчества писателя.

Ранние рассказы Горького носят романтический характер.

— Вспомним, что такое романтизм. Назовите романтические черты прочитанных рассказов.

               Романтизм — особый тип творчества, характерным признаком которого является отображение и воспроизведение жизни вне реально-конкретных связей человека с окружающей действительностью, изображение исключительной личности, часто одинокой и не удовлетворенной настоящим, устремленной к далекому идеалу и потому находящейся в резком конфликте с обществом, с людьми.

IV. Анализ текста.

- к какому жанру принадлежит произведение «Старуха Изергиль»? (рассказ)

- признаки романтизма в рассказе?

Кто является рассказчиком и кто слушателем в рассказе?

- какова композиция рассказа? (3 части, легенда о Ларре, жизнь старухи Изергиль, легенда о Данко)?

- какова роль пейзажа в рассказе?

- давайте подумаем, почему так называется рассказ?

- составьте портретные характеристики старухи Изергиль, Ларры и Данко (работа по группам)?

— Какова позиция автора и как она выражена?

(Образ повествователя — один из самых незаметных, он обычно остается в тени. Но взгляд этого человека, путешествующего по Руси, встречающегося с разными людьми, очень важен. Воспринимающее сознание (в данном случае герой-рассказчик) является важнейшим предметом изображения, критерием авторской оценки действительности, средством выражения авторской позиции. Заинтересованный взгляд повествователя отбирает самых ярких героев, самые значительные, с его точки зрения, эпизоды и рассказывает о них. В этом и есть авторская оценка — восхищение силой, красотой, поэтичностью, гордостью.)

— Какова реализация автором конфликта?

(В «Старухе Изергиль» автор сталкивает в легендах идеал, выражаю любовь к людям и самопожертвование, и антиидеал — доведенный до крайности индивидуализм. Эти две легенды как бы обрамляют повествование жизни самой старухи Изергиль. Осуждая Ларру, героиня думает, что ее судьба ближе к полюсу Данко — она тоже посвящена любви. Но из рассказов о себе самой героиня предстает, скорее, жестокой: она с легкостью забывала прежнюю любовь ради новой, оставляла некогда любимых людей. Ее равнодушие поражает.)

1. портретная характеристика старухи Изергиль (выписки из текста).

2. портретная характеристика Ларры (выписки из текста).

3. портретная характеристика Данко (выписки из текста).

Сравнительный анализ трех героев. Работа с текстом.

V.               Работа у доски. Заполнение таблицы.

Данко	Ларра
1.искры	1. тень
2. живет для людей	2. эгоист, индивидуалист
3.Прометей	3. орел
4. Авель	4. Каин
5. приносит себя в жертву	5. умирает в одиночестве
6. гордость	6. гордыня

Вопросы к таблице

1.     Как в тексте старуха Изергиль называет каждого из героев?

2.     Какие человеческие качества характеризуют этих героев?

3.     Каких мифологических героев они напоминают?

4.     На каких библейских персонажей они похожи по чертам характера?

5.     Какова смерть каждого из героев?

6.     Какие нравственные качества характеризуют Данко и Ларра?

VI.            Закрепление материала.

— Как вы понимаете принцип «романтического двоемирия» в творчестве Горького? Обоснуйте ответ.

— Каковы особенности пейзажа в ранних романтических расска­зах Горького? Какова роль пейзажа?

—Как вы понимаете слова героини рассказа Горького «Старуха Изергиль»: «И вижу я, не живут люди, а все примеряются»?

— Чего испугался «осторожный человек» из рассказа «Старуха Изергиль», наступивший ногой на «гордое сердце» Данко? С какими литературными персонажами можно сопоставить этого осторожного человека»?

— Каков идеал человека в ранних романтических рассказах Горького?

— В чем, по-вашему, смысл противопоставления героев Горького — Данко и Ларры?

— В чем вы видите особенности романтизма Горького?

VII.        Подведение итогов. Выставление оценок.

VIII.    Домашнее задание.

Стр. 172-176, сопоставительный анализ раннего и позднего творчества М.Горького. Анализ пьесы «На дне».