1205495
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок на тему "Арифметические действия над числами" ОС "Школа 2100"

Урок на тему "Арифметические действия над числами" ОС "Школа 2100"

Выбранный для просмотра документ Заявка участника конкурса.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

 

Заявка участника конкурса

«ФГОС НОО в действии. Мой новый урок»


ФИО участника конкурса

Панфилова Ольга Юльевна

Должность

Учитель начальных классов

Населённый пункт, адрес

Саратовская область, г. Вольск, ул. Саратовская -12/28, кв. 50.

Место работы

МОУ «Лицей г. Вольска Саратовской области»

Аттестационная категория

высшая

Педагогический стаж

25 лет

Электронный почтовый ящик e-mail

most7070@mail.ru

Контактные телефоны

8-937-248-65-66

Тема урока

«Арифметические действия над числами»

Класс

2 класс, ОС «Школа 2100»

Подпись участника конкурса

(для заявок на бумажных носителях)



Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

8


Конспект урока математики во 2 «В» классе

 по теме: «Арифметические действия над числами»

Цель:

  • Создать условия для формирования вычислительных умений и навыков.

Задачи:

  1. Образовательные:

  • закрепить вычислительные навыки, таблицу умножения и деления;

  • закрепить умения решать уравнения; правила взаимосвязи компонентов при умножении и делении;

  1. Развивающие:

  • развивать навык устного счета;

  • развивать внимание, логическое мышление, память;

  • развивать умение высказывать своё мнение, слушать ответы одноклассников;

  • развивать познавательный интерес;

  1. Воспитывающие:

  •  воспитывать интерес к математике;

  • желание и умение работать в коллективе, культуру общения, чувства дружбы и взаимопомощи;

  • воспитывать у детей потребности в сохранении и укреплении своего здоровья;

Оборудование: учебник: Образовательная система « Школа 2100», Демидова Т. Е., Козлова С. А., Тонких А. П. и др. «Моя математика», 2 класс, 3 часть, 2011 г., проектор, презентация, карточки с заданием для индивидуальной и групповой работы.











Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся,

слайды.

I Организационный момент

10 с.

Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Глубоко вдохните и выдохните. Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения.

Улыбаются друг другу, настраиваются на работу.

II

Постановка проблемы

1 ,5 мин

-Какой сейчас урок?

-Попробуйте предположить: какова связь вращающейся нашей планеты и урока математики.

-Я предлагаю вам выполнить несколько заданий и возможно тогда мы сможем ответить на этот вопрос.


Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

III

Устный счёт

5 мин

- Проведём математическую разминку. Расскажите всё, что вы знаете о числе 22. Последний ответивший получает – хрустальную планету Земля.

-Назовите табличные случаи умножения и деления, значением которых являются следующие числа: 1 9 7 0

-22 апреля в 1970 году группа американских студентов призвала всех и каждого заботиться о своей планете. В дальнейшем, эта акция приобрела международное значение. В России мы отмечаем День Земли 11 год. В этот день все население планеты должно вспомнить, что Земля это наш общий дом, который надо содержать в порядке. 

-Сегодня – День Земли! Предлагаю вам, все победы, завоёванные на уроке, посвятить нашей планете!

Двузначное, чётное, в записи использована цифра 2 и т.д.


1 = 1 ∙ 1; 1 = 7 : 7 и т.д.

(числа появляются на слайде)






hello_html_m60249763.gif












hello_html_2ac5b5fa.gif








IV

Постановка учебной задачи

4 мин

Работа со слайдом. Устные вычисления.






-Что записали в пустых кружочках?

-Какие действия выполняли с числами?

-Предположите: как называется тема нашего урока.



-Откройте учебник на с. 56. Рассмотрите эту страницу, чем мы сегодня будем заниматься на уроке.

-Есть ли материал, который нам незнаком?

-Значит, наш урок … – но всё-таки что-то новое вы для себя сегодня откроете.

Рhello_html_1e068afa.gifаботают самостоятельно


Числа.


Арифметические.


«Арифметические действия над числами»



Решать уравнения, задачи…




Нет.


урок закрепления.

V

Работа над пройденным материалом.

7 мин


* -Какие знания, умения и навыки пригодятся вам для выполнения № 6?




-Спрогнозируйте результат своей работы.




-Это задание вы будете выполнять по рядам (слайд),

а 3 человека – у доски:

1 ряд – решает ур-ие, в котором нужно найти делимое;

2 ряд - решает ур-ие, в котором нужно найти делитель;

3 ряд - решает ур-ие, в котором нужно найти I множитель.

(проектор выключается)

Анализ, проверка и самооценка.

- Чей прогноз оправдался?


Знания таблицы умножения и деления, знание названий компонентов и взаимосвязи между ними, умение решать уравнения и правильно оформлять запись.

(Прогнозируют свой результат и ставят отметку на полях перед началом работы




hello_html_15de4270.gif

Физминутка

30 с

Мы осанку исправляем,

     Спинку дружно прогибаем.

     Вправо, влево мы нагнулись,

     До носочков дотянулись.

     Плечи вверх, назад и вниз,

     Улыбайся и садись.


Проводят дежурные.

V

Работа над пройденным материалом.

7 мин


- Наша планета удивительна! Такой разнообразный животный и растительный мир! Предлагаю вам решить задачи и узнать интересные факты из жизни животных. Возможно, фотографии этих животных помогут вам сделать выбор и узнать о них побольше.

* Решение задач № 5 (дифференцированный подход, работа в парах)


Индивидуальная работа по карточкам для детей, которые пришли после болезни.


hello_html_m7c2556ed.gif



hello_html_m5727f9a3.gif

V

Работа над пройденным материалом

5 мин


-Вы видели, какие умельцы живут на нашей планете среди животных. А сейчас я хочу вам показать строения, выполненные руками человека (слайды, комментарий).




-На какие геометрические фигуры похожи эти строения?

-Выполним устно № 7. (Найти истинные высказывания).

hello_html_7654e7a9.jpg

hello_html_4e796a6c.jpg

hello_html_4a67ee1.jpg









Пирамида, цилиндр, конус.

VI

Физминутка

для глаз

30 с

Работа со слайдом.

- Есть удивительный житель на нашей планете Земля – это бабочка. Давайте глазками проследим за полётом нашей красавицы.

hello_html_7acceffe.gif

VII

Работа в группах

5 мин

-Распределитесь на 6 групп. Ваша задача, пока звучит музыка, расшифровать фразу. Распределите обязанности. Вспомните о правилах работы в группе.

Работай дружно, по плану.

Умей выслушать другого.

Уважай мнение других.

Не согласен с мнением других – доказывай свою точку зрения.


-Читайте по очереди, что у вас получилось.

- Получилось поздравительное обращение к нашей планете:

Чтоб люди мирно жить могли

Мы отмечаем День Земли!

Процветай, наша Земля,

Хорошей, цвети, родная,

Во вселенной ты одна,

Всем землянам дорогая!





Задания на листочках















Выходят представители групп и читают по очереди.


hello_html_m6ba7151e.gif

VIII

Итог урока.

Отметки.

- Чем сегодня мы занимались на уроке? О чём расскажите своим друзьям, близким? Что узнали нового? Какие арифметические действия выполняли?

- Попробуйте оценить свою работу на уроке, прокоммен-тируйте своё мнение.


Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.



Высказываются по желанию.

IX

Рефлексия

2 мин























Работа со слайдом.

- Сложите из ладошек бутон цветка, теперь – немного приоткройте его, а сейчас – раскройте ладошки, будто цветок раскрылся, радуясь весеннему солнышку. А теперь покажите свой эмоциональный настрой.

«Раскрытый цветок» - всё удалось, всё понравилось…

«Чуть распустившийся бутон» - иногда было сложно.

«Тугой бутон» - было трудно.


- Сегодня – День Земли! Мы, жители планеты, должны беречь её! Берегите планету! Спасибо за урок!



Выполняют.





hello_html_m1875dd08.gif

hello_html_m199948e0.gif





Х

Домашнее задание

2 мин

с. 56 № 4, № 8 и № 9 на выбор – устно.

Пояснения.












Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
учебник с. 56 I ряд – уравнение, в котором нужно найти ДЕЛИМОЕ; II ряд – урав...
Чтоб люди мирно жить могли Мы отмечаем День Земли! Процветай, наша Земля, Хор...
 Все задания для меня были понятны. Были небольшие затруднения. Было сложно.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд учебник с. 56 I ряд – уравнение, в котором нужно найти ДЕЛИМОЕ; II ряд – урав
Описание слайда:

учебник с. 56 I ряд – уравнение, в котором нужно найти ДЕЛИМОЕ; II ряд – уравнение, в котором нужно найти ДЕЛИТЕЛЬ; III ряд – уравнение, в котором нужно найти I МНОЖИТЕЛЬ

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Чтоб люди мирно жить могли Мы отмечаем День Земли! Процветай, наша Земля, Хор
Описание слайда:

Чтоб люди мирно жить могли Мы отмечаем День Земли! Процветай, наша Земля, Хорошей, цвети, родная, Во вселенной ты одна, Всем землянам дорогая!  

11 слайд  Все задания для меня были понятны. Были небольшие затруднения. Было сложно.
Описание слайда:

Все задания для меня были понятны. Были небольшие затруднения. Было сложно.

12 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Задания для групп.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Группа 1




9

4

2

8


21

7

1

32


35

32

5

0

2



















81

32

4

24


35

2

6

21

32













________________________________________________________



2 ∙ 2 =

Т

5 ∙ 0 =

Н

5 ∙ 7 =

М

14 : 7 =

О

6 : 6 =

Д

7 ∙ 3 =

Л

18 : 3 =

Г

9 ∙ 9 =

Ж

28 : 4 =

Ю

27 : 3 =

Ч

10 : 2 =

Р

6 ∙ 4 =

Ь

8 ∙ 4 =

И

8 ∙ 1 =

Б









Группа 2




35

6


2

4

35

81

9

7

81

35


1

81

0

24




















8

81

35

21

32








_______________________________________________________________



2 ∙ 2 =

Т

5 ∙ 0 =

Н

5 ∙ 7 =

М

14 : 7 =

О

6 : 6 =

Д

7 ∙ 3 =

Л

18 : 3 =

Ы

9 ∙ 9 =

Е

28 : 4 =

А

27 : 3 =

Ч

6 ∙ 4 =

Ь



8 ∙ 4 =

И

8 ∙ 1 =

3
















Группа 3




6

5

2

81

16

7

4

1

32


0

1

9

1




















24

7

35

21

8








_______________________________________________________________



2 ∙ 2 =

Т

5 ∙ 0 =

Н

5 ∙ 7 =

М

14 : 7 =

О

6 : 6 =

А

7 ∙ 3 =

Л

18 : 3 =

П

9 ∙ 9 =

Ц

28 : 4 =

Е

27 : 3 =

Ш

10 : 2 =

Р

6 ∙ 4 =

З

8 ∙ 4 =

Й

8 ∙ 1 =

Я

4 ∙ 4 =

В
















Группа 4




21

2

5

2

9

7

32


81

16

7

4

35



















5

2

24

0

1

8









_______________________________________________________________



2 ∙ 2 =

Т

5 ∙ 0 =

Н

5 ∙ 7 =

И

14 : 7 =

О

6 : 6 =

А

7 ∙ 3 =

Х

18 : 3 =

П

9 ∙ 9 =

Ц

28 : 4 =

Е

27 : 3 =

Ш

10 : 2 =

Р

6 ∙ 4 =

Д

8 ∙ 4 =

Й

8 ∙ 1 =

Я

4 ∙ 4 =

В
















Группа 5




16

2


16

9

7

5

7

0

0

2

32
















4

81


2

24

0

1










_______________________________________________________________



2 ∙ 2 =

Т

5 ∙ 0 =

Н

6 ∙ 4 =

Д

14 : 7 =

О

6 : 6 =

А

4 ∙ 4 =

В

18 : 3 =

П

9 ∙ 9 =

Ы



27 : 3 =

С

10 : 2 =

Л



8 ∙ 4 =

Й

28 : 4 =

Е



















Группа 6




16

35

7

81


21

7

81

9

8

0

1

81

















24

2

5

2

32

1

8










_______________________________________________________________



2 ∙ 2 =

Т

5 ∙ 0 =

Н

5 ∙ 7 =

С

14 : 7 =

О

6 : 6 =

А

7 ∙ 3 =

3

18 : 3 =

П

9 ∙ 9 =

М

28 : 4 =

Е

27 : 3 =

Л

10 : 2 =

Р

6 ∙ 4 =

Д

8 ∙ 4 =

Г

8 ∙ 1 =

Я

4 ∙ 4 =

В


Выбранный для просмотра документ инд. карточки.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ф.И.

Ф.И.


7•3=

7•2=

2•4=

8hello_html_62658036.jpg•2=

hello_html_m158c497.gif


21 : 3=

10 : 5=

14 : 2=

9 : 3=

hello_html_6f8d50b3.gif


2•3=

3•5=

3•3=

8•3=



12 : 4=

12 : 2=

27 : 3=

16 : 8=


6•3=

2•5=

6•2=

2•2=



15 : 3=

18 : 2=

18 : 3=

24 : 8=



5•1=

7•0=

1•9=

0hello_html_46ea0409.gif•3=



9 : 9=

3 : 1=

0 : 8=

17 :17=


2•7=

2•2=

2•8=

5hello_html_2ab368b8.jpg•2=

hello_html_13eea473.gif


14 : 7=

27 : 9=

15 : 3=

18 : 6=


3•2=

9•3=

3•6=

4•3=



12 : 3=

16 : 2=

21 : 3=

10 : 2=



2•1=

4•2=

2•6=

9•2=



12 : 6=

6 : 2=

24 : 3=

18 : 2=


0•7=

8•1=

3•0=

0hello_html_m3716bded.gif•0=



12 : 12=

0 : 2=

21 : 1=

10 : 10=


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ф.И.

Ф.И.


7•3=

7•2=

2•4=

8hello_html_62658036.jpg•2=

hello_html_m158c497.gif


21 : 3=

10 : 5=

14 : 2=

9 : 3=

hello_html_6f8d50b3.gif


2•3=

3•5=

3•3=

8•3=



12 : 4=

12 : 2=

27 : 3=

16 : 8=


6•3=

2•5=

6•2=

2•2=



15 : 3=

18 : 2=

18 : 3=

24 : 8=



5•1=

7•0=

1•9=

0hello_html_46ea0409.gif•3=



9 : 9=

3 : 1=

0 : 8=

17 :17=


2•7=

2•2=

2•8=

5hello_html_2ab368b8.jpg•2=

hello_html_13eea473.gif


14 : 7=

27 : 9=

15 : 3=

18 : 6=


3•2=

9•3=

3•6=

4•3=



12 : 3=

16 : 2=

21 : 3=

10 : 2=



2•1=

4•2=

2•6=

9•2=



12 : 6=

6 : 2=

24 : 3=

18 : 2=


0•7=

8•1=

3•0=

0hello_html_m3716bded.gif•0=



12 : 12=

0 : 2=

21 : 1=

10 : 10=



Выбранный для просмотра документ технологическая карта.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока математики во 2 «В» классе.

Тема: «Арифметические действия над числами»

22 апреля 2013 год

Учитель: Панфилова Ольга Юльевна.

Этапы, задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат

УУД

I Организационный момент


психологически настроить учащихся на работу

Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Глубоко вдохните и выдохните. Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения.


Настраиваются на активную работу на уроке.


Регулятивные :

формирование способности к организации своей деятельности.


II

Постановка проблемы

развивать умения мыслить и высказывать свою точку зрения


-Какой сейчас урок?

-Попробуйте предположить: какова связь вращающейся нашей планеты и урока математики.

-Я предлагаю вам выполнить несколько заданий и возможно тогда мы сможем ответить на этот вопрос.


Высказывают свои мнения и предположения.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание;

умение выслушивать мнение других.

III

Устный счёт

развивать умение устно выполнять табличные случаи умножения и деления

- Проведём математическую разминку. Расскажите всё, что вы знаете о числе 22. Последний ответивший получает – хрустальную планету Земля.

-Назовите табличные случаи умножения и деления, значением которых являются следующие числа: 1 9 7 0

-22 апреля в 1970 году группа американских студентов призывала всех и каждого заботиться о своей планете. В дальнейшем, эта акция приобрела международное значение. В России мы отмечаем День Земли 11 год. В этот день все население планеты должно вспомнить, что Земля это наш общий дом, который надо содержать в порядке. 

Отвечают быстро один за другим.





Называют.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание;

умение выслушивать мнение других.









Познавательные: анализ информации


IV

Постановка учебной задачи

умение самостоятельно выводить тему урока


Работа со слайдом. Устные вычисления.


-Что записали в пустых кружочках?

-Какие действия выполняли с числами?

-Предположите: как называется тема нашего урока.

-Откройте учебник на с. 56. Рассмотрите эту страницу, чем мы сегодня будем заниматься на уроке.

-Есть ли материал, который нам незнаком?

-Значит, наш урок – урок закрепления, но всё-таки что-то новое вы для себя сегодня откроете.


Выполняют обратные действия, числа записывают в тетради.


Ответы детей.






Высказывают свои мнения и предположения.


Регулятивные: планирование, прогнозирование;


Коммуникативные:

строить монологическое высказывание;

умение выслушивать мнение других.

Познавательные: самостоятельное формулирование темы.

V

Работа над пройденным материалом.


закрепить знания таблицы умножения и деления;

умения решать уравнения и задачи изученных видов


* -Какие знания, умения и навыки пригодятся вам для выполнения № 6?







-Спрогнозируйте результат своей работы.


-Это задание вы будете выполнять по рядам (слайд),

а 3 человека – у доски.

Устанавливают, что знания таблицы умножения и деления, умения решать и правильно оформлять уравнения, связь между компонентами и результатом умножения.


Делают прогноз в тетради.


Выполняют самостоятельно, затем проверяют и оценивают.

Регулятивные: планирование, прогнозирование; планирование своих действий.

Познавательные: анализ информации, создание алгоритма деятельности.


Физминутка

дать ребятам немного отдохнуть

Проводят дежурные.

Выполняют упражнения.

Личностные:

умение применять правила охраны своего здоровья.

V

Работа над пройденным материалом.

закрепить знания таблицы умножения и деления;

умения решать уравнения и задачи изученных видов


* Решение задач № 5 (дифференцированный подход)

-Выберите и решите задачу, которая вам наиболее интересна. О ком бы из животных вы хотели бы узнать побольше (слайды)?


Индивидуальная работа по карточкам.

Определяются с выбором, прогнозируют результат, решают, оценивают.

Познавательные:

самостоятельно «читать» и объяснять информацию



Личностные:

самоконтроль, устанавливать связь между целью деятельности и её результатом


V

Работа над пройденным материалом


умение различать виды высказываний

-Вы видели какие умельцы живут на нашей планете среди животных. А сейчас я хочу вам показать строения, выполненные руками человека (слайды, комментарий). На какие геометрические фигуры похожи эти строения?

-Выполним устно № 7.







Называют.


Определяют, высказывают свою точку зрения.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание;

умение выслушивать мнение других.


VI

Физминутка

для глаз

снятие усталости и напряжения с глаз

Работа со слайдом.

Выполняют упражнения.

Личностные:

умение применять правила охраны своего здоровья.

VII

Итог урока. Работа в группах

развитие умения работать в группе


-Распределитесь на 6 групп. Ваша задача расшифровать фразу. Вспомните о правилах работы в группе.

• Работай дружно, по плану.

• Умей выслушать другого.

• Уважай мнение других.

• Не согласен с мнением других – доказывай свою точку зрения.


-Читайте по очереди, что у вас получилось.

Объединяются в группы, распределяют обязанности, выполняют задание, декламируют.










Выходят и зачитывают.

Познавательные: анализ информации, создание алгоритма деятельности.

Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение выслушивать мнение других

VIII

Рефлексия

определить эмоциональное состояние ребят в конце урока

Работа со слайдом.

«Раскрыты цветок» - всё удалось, всё понравилось…

«Чуть распустившийся бутон» - иногда было сложно.

«Тугой бутон» - было трудно.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Личностные:

самоконтроль, устанавливать связь между целью деятельности и её результатом

Регулятивные:

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.


IX

Домашнее задание

отработка изученного материала

с. 56 № 4, № 8 и № 9 на выбор – устно.

Пояснения.

Записывают задание в дневник.

Коммуникативные: умение слушать и слышать.


Выбранный для просмотра документ титульный.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ «Лицей г. Вольска Саратовской области»





hello_html_m140856bf.gif




Нhello_html_m24427ef3.gifА ТЕМУ:




ОС «Школа 2100»

(учебник Демидова Т. Е., Козлова С. А., Тонких А. П.

и др. «Моя математика», 2 класс, 3 часть, 2011 г.)




учителя начальных классов

высшей квалификационной категории

Панфиловой Ольги Юльевны

(электронный адрес: most7070@mail.ru)





2013 год

Общая информация

Номер материала: ДA-042221

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.