Урок на тему " А,У,И,О,Ы. ПИСЬМО БУКВ, СЛОГОВ, СЛОВ" ( 1 класс)

Грамота

Тема; А,у,и,о,ы. Письмо букв, слогов, слов.

Цель урока:

1. Формирование умения в различении гласных звуков на слух и букв. Способствовать умению наблюдать за произношением слов, проводить их звуковой анализ. Познакомить со стихами на тему "Наши добрые дела".

2. Развитие фонематического слуха, умения работать в паре, умения воспринимать текст на слух и анализировать его.

3. Воспитание уважения друг к другу, готовность прийти на помощь.

Ход урока.

1. Орг.момент:           Прозвенел уже звонок.

                                      Сядьте тихо и неслышно.

                                      И скорей начнём урок!

                                      Будем мы читать, трудиться,

                                      Ведь заданья нелегки.

                                      Нам, друзья, нельзя лениться,

                                      Так как мы ученики.

2. Постановка темы:         Ребята, скажите, пожалуйста, какие буквы мы уже                                                 выучили с вами? Сегодня мы вспомним, всё что знаем про эти буквы. Прошу соблюдать правило: "Внимательно слушай, другим не мешай, когда тебя спросят, тогда отвечай".

3. Повторение: а) Работа в парах: игра "назови букву" (Учащимся выдаются карточки с героями из мультфильмов: улитка, аист, индюк, ослик. Они должны выделить первый звук в названии героя, вспомнить какой буквой обозначается этот звук и обвести все буквы на листке.

                  

б) Фронтальный опрос:        - А какая буква не была названа?

                                               - Как вы думаете, почему я вам не дала карточку с                                                         героем на эту букву?

- Прочитайте ещё раз все буквы, которые мы знаем с вами. Какие это буквы?

- Почему они гласные?

4. Работа по теме.    а) Диктант с предварительной подготовкой. Игра "Найди                                              пару" (показываю печатную букву, а дети должны найти                                               ей пару - письменную).

б) письмо букв.

5. Физминутка.          Вот помощники мои.

                                      Их как хочешь поверни.

                                      Раз, два, три, четыре, пять -

                                      Не сидится им опять.

                                      Повертели, покрутили

                                      И на место захотели.

6. Работа по карточкам

                  

2.  Подставь букву и прочитай.

Т__М,    Г__Л,    Л__Л,     М___ШКА,    К___Т,    Р__БА,

3. Раскрась звуковую схему

                                

8. Итог:    - Назовите буквы, которые мы изучили, покажите их в алфавите.

                   - Что усвоили на уроке о добре?

                   - Мне хотелось бы, чтобы всегда помнили: "Жизнь дана на добрые                     дела".

Оцените сами свою работу на уроке с помощью смайликов , ,

Работа по карточкам

                  

2.  Подставь букву и прочитай.

Т__М,    Г__Л,    Л__Л,     М___ШКА,    К___Т,    Р__БА,

3. Раскрась звуковую схему

                                

Работа по карточкам

                  

2.  Подставь букву и прочитай.

Т__М,    Г__Л,    Л__Л,     М___ШКА,    К___Т,    Р__БА,

3. Раскрась звуковую схему

                                

Математика

Тема: Состав числа 5

цели: проверить знания состава изученных чисел, навыков прямого и обратного счёта (от 1 до 5,от 5 до 1);
учить чертить многоугольник по линейке, пользоваться линейкой.

уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной задачи и оценивать результат своей работы

Ход урока:

1.      орг.момент

А) псих.настрой

2. устный счет

1+2              5-2

3+2               5-0

4+1               4-2

4+0               2-2

2.      Повторение

Рассмотрите рисунки на доске.

- Что общего? (Геометрические фигуры.)

- Назовите эти фигуры.

  

- Сколько сторон у этой фигуры? углов?

- Какой цифрой обозначим количество сторон и углов у пятиугольника?

3. Новая тема

2. Игра «Назови соседа».

Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять! (шагаем на месте)
Все умеем мы считать, (хлопаем в ладоши)
Отдыхать умеем тоже (прыжки на месте)
Руки за спину положим, (руки за спину)
Голову поднимем выше (подняли голову выше)
И легко-легко подышим. (глубокий вдох-выдох)

4. Упражнение в умении соотносить число и цифру.
Работа в тетради (с. 14).
— Рассмотрите задания 1,2,3.
— Как вы думаете, какую работу необходимо выполнить в данных заданиях? ( В задании 1 записать соответствующей цифрой количество изображённых предметов, в задании 2 для каждого рисунка найти свою схему и запись, в задании 3 нарисовать такое количество фигур, которое соответствует написанной цифре).

Самостоятельная работа учащихся.

— Итог урока.
Что нового узнали на уроке?
Как вы оцениваете свою работу на уроке?