|
Утверждаю:
Ж. Әлиева
|
|
Дата:
12.01.18
|
СШ № 183
имени У. К. Томанова
|
|
Класс: 3
«А»
|
Предметник:
Жусипбек Асем Габдуалиевна
|
|
№33 Тема
урока
|
Бабушка
и внуки
|
|
Содержание
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
Цели:
|
Ввести в активный
словарный запас речевую модель У меня есть тётя, брат, и т.д. учить
читать слоги с твердыми и мягкими согласными.
|
Учащиеся
готовятся к уроку.
|
|
Задачи:
|
1.
сформировать знания уч-ся о твердых и мягких согласных.
2.
развивать устную и письменную речь, творческое мышление, фантазию, обогащать
словарный запас слов;
3.
воспитать любовь своей семье.
|
|
1.Организационный
этап
|
Слово
учителя:
Психологический
настрои:
Учитель: Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и
очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли
готовы к уроку?
Дети: Да!
Учитель: Тогда вперед!
|
|
2.Проверка
домашнего задания
|
а) Фронтальный опрос правила.
- Как нужно переносить слова? (Слова с одной строки на
другую переносятся по слогам.)
- А как узнать, сколько в слове слогов?
(Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.)
- Какие слова не переносятся? (Которые состоят из одного
слога.)
б) Упражнение 6. Чтение текста учащимися по предложениям,
объяснение орфограмм.
- Назовите имена и фамилии людей. Как они пишутся?
- Как вы разделили слова Москва, Астана, город для
переноса?
|
Учащиеся
отвечают на вопросы
|
|
3.Актуализация
ЗУН
|
а) Повторение алфавита (рассказывает 1 учащийся).
- На какие группы делятся буквы?
- Сколько в алфавите согласных букв? А гласных букв? А ещё какие
буквы есть? Что вы можете о них сказать?
- А теперь я буду называть буквы, а говорить, какая она гласная
и согласная?
б)
Работа по карточкам. (Запишите число. Классная работа.)
Напишите данные слова в алфавитном порядке.
Сестра, бабушка, папа, брат, няня, семья, дедушка.
в) «Слоговой диктант».
дя, тё, тя, ня, ся, ля.
|
Уч-ся
вспоминают алфавит и отвечают на вопросы учителя, пишут сегодняшнее число,
выполняют работы по карточкам
|
|
4.Изучение
нового материала. Сообщение темы
и цели урока.
|
Пальчиковая гимнастика.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот – я.
Это вся моя семья!
Вы сейчас назвали тему нашего урока. Сегодня будем учиться
называть членов семьи, выучим новые слова.
Вступительная беседа по картине (с.95).
Чтение
этого текста учащимися и ответы на вопросы к тексту. Словарная работа
(семья-отбасы,
дедушка-ата, бабушка-әже,
внуки-немере(лер)).
|
Уч-ся
читают с доски материал, называют нашу сегодняшнюю тему урока, беседуют,
читают. Знакомятся твердыми и мягкими согласными.
|
|
5.Закрепление
материала. Формирование новых
знаний.
|
а)
Занимательная минутка.
Конкурс
«Лучший переводчик».
Ата,
әже, ана, әке, аға, қыз, ұл бала.
б) «Отгадайте загадки».
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)
Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая... (мама)
Кто любимей всех на свете?
И за всю семью в ответе?
От зарплаты до зарплаты
Что б мы делали без... (папы)
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый... (дед)
|
Уч-ся
выполняют упр. в группах, в парах, индивидуально, правильно произносят,
делают выводы.
|
|
6. ОО и
ОдО
|
Выставляются оценки с комментированием
|
|
|
7.Последующее
задание
|
Упр. 6, стр. 96
По данным ответам составьте диалог.
|
Запись в
дневниках
|
|
8.Итог
урока
|
·
Какую тему мы сегодня
изучили?
·
Что нового узнали на
уроке?
|
Уч-ся
отвечают
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.