Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Урок на тему " Буквосочетания ке, ки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Урок на тему " Буквосочетания ке, ки"

библиотека
материалов

PROIECT DIDACTIC LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

( în baza manualului pentru cl. a II-a)

Profesor: Tatiana Ianac

Clasa: a II–a

Data:

Unitatea:”Copilul În societate”.

Subiectul: „La Chişinău.Grupurile de litere: che,chi.”

Tipul lecţiei: De predare – de învăţare a cunoștinșelor noi.

Timpul preconizat: 45 de minute

Ora 1/2

Subcompetenţe:

Înţelegerea după auz:

A2–identificarea în fluxul vorbirii a unităţilor lexicale noi;

A7- răspunsul la întrebări;

Vorbirea:

V2 –aplicarea modelelor de vorbire în contexte noi;

Lectura:

L3 – citirea corectă ,fluentă, conştientă;

Scrierea:

S1 –scrierea lizibilă, corectă şi izolată în cuvinte a literilor mari şi mici însuşite;


Obiectivul atitudinal:

  • să manifeste interes faţă de învăţarea limbii române;

  • să aibă încredere în puterile proprii.


Obiectivele operaţionale:

La sfîrşitul lecţiei elevul va fi capabil:

O1 să alcătuiască cuvinte după repere propuse;

O2 să selecteze informaţia necesară din textul citit/audiat;

O3 să alcătuiască îmbinări de cuvinte şi propoziţii după repere propuse;

O4 să pronunţe corect cuvintele în conformitate cu normele ortoepice în vigoare;

O5 să răspundă la întrebări;


Strategii didactice:

1.Metode şi procedee:

discuţia

explicaţia

problematizarea

dialog

explicaţia

jocul „Cine e mai isteţ ?„

lucrul cu manualul

2. Mijloace didactice:

manual de limba română pentru clasa a II-a aut. T. Cazacu;

prezentarea în Power Point

imagini.

3.Forme de organizare a învăţării :

frontal

individual

în cor








STRUCTURA LECŢIEI


Etapele

lecţiei

Subcompetenţe


Activităţile de învăţare

Resurse

(materiale,procedurale,de, de timp)

Evaluare

I.Evocare





































II.Realizarea sensului.



















III. Reflexie.















IV.Extindere






V 2






S 1





A 2
















L 3









V 2













A 7













S 1


























Salutarea profesorului cu elevi.

Crearea atmosferei favorabile pentru desfășurarea lecţiei cu succes, semnarea celor care absentează.

Captarea atenţiei.

- Pentru a se încădra în lecţie, vă rog, să atrageţi atenţie la ecran.

Pe ecran apar silabe care sînt împrăştiate. Elevilor li se propune să alcătuiască cuvinte,apoi o propoziţie simplă.

Ca-nă,crean-gă,cîi-ne,co-coş,car-te.


Întroducerea în tema nouă.

Elevilor li se propune să citească şi să completeze propoziţii cu ajutorul desenelor. Profesorul arage atenţia elevilor la scrierea şi pronunţarea cuvintelor : buchet, ochi, rochie.

Anunţarea subiectului lecţiei și a obiectivelor ei.

Astăzi la lecţie:

  • vom lucra cu lexicul nou;

  • vom alcătui îmbinări de cuvinte şi propoziţii;

  • vom citi corect un text;

  • vom răspunde la întrebări;


Lucrul cu unităţi lexicale:


Lectura model a unităţilor lexicale de către profesor:


prin imagini - ochelari,chibrituri,chefir,chitară/chitarist,cheie,chiflă, chirurg.

lectura model a unităţilor lexicale de către profesor:

Elevii repetă în cor şi pronunţă corect cuvinte cu îmbinări de litere che,chi .


Elevilor li se propune să alcătuiască îmbinări de cuvinte ,apoi propoziţii cu lexicul nou .

ochii

Închide ( ce?) ......

Deschide (ce?) uşa

......


Pauza dinamică. („Bate vîntul...)


Pe ecran apar nişte imagini cu monumente istorice,profesorul întreabă unde se află aceste monumente.

Lucrul cu textul :

Elevii audiază cu atenţie textul şi după citirea –model trebuie să răspundă la întrebarea :

Unde locuieşte Chiril?


Lucrul asupra textului :


Elevii citesc textul şi răspund la întrebări


Unde a fost Chiril?

Unde el a mers?

Ce a văzut băiatul?

Ce i-a plăcut ?



Elevilor li se propune jocul „Cine e mai isteţ”.

Cu grupurile de litere che,chi elevii alcătuiesc cuvinte:


Chirurg,închide,ochi,chefir,chiflă,cheie.


Tema pe acasă:

De memorizat lexicul nou;

De citit expresiv textul ;

De alcătuit în scris 2-3 propoziţii.



Învăţătorul notează elevii.



2 min.






Slaid 3


5 min.




Slaid 4

.

5 min.




Slaid 5-6


1 min.








Slaid 7-8



5 min.







Slaid 9


5 min.





Slaid 10


2 min.


Slaid 11-12


2 min.



5 min.



Slaid 13


3 min.





Slaid 14


5 min.



2 min.

Slaid 15



3 min.






Frontal




Problemati-zarea


Frontal






Explicaţie















Lucrul cu lexicul nou


(lucrul în cor,în perechi)










Lectura-model


Audierea textului










Răspunsul la întrebări





Joc didactic





Explicaţie

































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров173
Номер материала ДВ-168173
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх