Урок на тему: "Чудесный край"

Алматинская область

       Енбекшиказахский район

      средняя школа имениТ.Рыскулова

      Садыкова Илминур Абдимажитовна

учительница русского языка и литературы.

Тема: Чудесный край.

Цели: 1. повторить и обобщить знания о сложных предложениях на основе текста «Чудесный край»,

2.развивать навыки грамотного письма, устной разговорной речи, память, логическое мышление.

3.      воспитывать любовь к Родине.

Тип: урок повторения.

Оборудование: учебник, тесты, интерактивная доска

Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый

Ход урока

IОрганизационный момент.

II Постановка цели и задач урока.

Сегодня у нас необычный урок. Урок проходит в кабинете информатики с использованием интерактивной доски. Мы повторим и закрепим свои знания по пройденному материалу на основе текста «Чудесный край», проверим свои знания при помощи тестов.

III Этап проверки домашнего задания.

Учащимся раздаются тестовые вопросы по теме: определение, выраженное прилагательным. Они отвечают на вопросы и сдают листочки.

IV Этап закрепления полученных знаний.

Работа с текстом «Чудесный край».

1. Выразительное чтение текста «Чудесный край» учителем.

2. Словарная работа.

Заповедник – осумлуклар ва hайванларни саклаш учун коршалган йар.

Скалы – ажайип кия

Козырек шлема – томур калпак

Обездоленный – бахитсизликка учраш

Сраженный мечом – килич билан чуширилган

Упал навзничь – ондисига жикилди

Не уступает – кам амас

3. Вопросы по содержанию текста.

Каким краем считается Казахстан?

Какой необычный уголок есть в Казахстане?

Чем необычен заповедник Боровое

Опишите Скалу «Спящий рыцарь»

Чем примечательна скала «Окжетпес»?

Какой климат в Боровом?

Какие деревья растут в Боровом?

Чем чудесен заповедник Боровое

4. Задания к тексту

1. Найдите предложения с однородными членами, запишите их. Скажите на какой вопрос они отвечают и какими членами предложения они являются?

2. Ответьте на вопросы. Ответы запишите. Скажите в какой форме употреблены сказуемые?

3. найдите в тексте сложное предложение и запишите их. Найдите грамматическую основу. Докажите, что это сложное предложение.

4. Разберите по членам предложения. Скажите, чем выражено подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

В Казахстане есть необычный уголок. Это заповедник Боровое. Боровое – чудесный край. В Боровом растут сосны. В лесу обитает много птиц. На полях растут лекарственные травы.

Вот мы с вами разобрали текст «Чудесный край». А скажите какие у нас есть в Панфиловском районе чудесные места? (Учащиеся называют Джаркентскую мечеть, Аулиеагаш и т.д.) Мы с вами должны ценить то, что у нас есть. Это достопримечательности нашего края. Наша обязанность охранять и беречь нашу природу и наши достояния. Например, Аулиеагаш – это святое место и сюда приезжают больные люди, чтобы поправить свое здоровье. Мы должны заботиться о том, чтобы сохранить все это богатство нашим потомкам.

Учащиеся записывают под диктовку учителя предложение и делают синтаксический разбор.

Мы любим нашу Родину и мы гордимся ею.

V Этап подведения итога урока

Итак, какой край является чудесным?

Что мы узнали о Боровом?

А какие предложения мы с вами разобрали?

Как называются такие предложения?

Дайте определение сложным предложениям.

VI Этап информации о домашнем задании

Составить дома 4 сложных предложения о родном городе Жаркент и произвести синтаксический разбор этих предложений.