Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Урок на тему "Деревья"

Урок на тему "Деревья"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата:

Занятие №

Тема: «Деревья»

Цели:

Коррекционно-обучающие:

- закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки;

-учить детей различать деревья по внешним признакам;

-образовывать прилагательные от существительных; существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

-подбирать слова-антонимы;

-закрепить употребление предлогов; развивать словарь по данной теме.

Коррекционно-развивающие:

-развивать словарь по данной теме;

-развивать  слуховое внимание  и  память, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитывающие:

-формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. -воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: демонстрационный материал — картинки с изображением листьев разных деревьев, презентация по теме «Деревья»


Ход занятия:

I.Мотивационный этап.

  1. Приветствие детей. Приглашение сесть за парты. Сообщение темы урока.

  2. Артикуляционная гимнастика.

А сейчас ребята, мы с вами выполним несколько артикуляционных упражнений, которые необходимы нам, для того что наш язычок и губки разогрелись и могли правильно выговаривать.

Выполнение артикуляционной гимнастики

3.Чтение загадки:

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Упали все рубашки.

Ребята, о чем эта загадка? (о дереве.)

-Ребята, кто догадался, о чём мы будем говорить сегодня на занятии?

  1. Запись даты и темы в тетрадь.

II.Операционный этап.

1.Беседа о деревьях работа на интерактивной доске.

-Ребята, какие деревья вы знаете?

-Из каких частей состоит дерево?

-Всё ли вы назвали?

-Сейчас мы с вами внимательно поработаем, а потом вы дадите полные ответы на мои вопросы.

Работа с презентацией (слайды 2-14)

Логопед

-Ребята, сейчас я вам расскажу о деревьях:

-Деревья бывают лиственные и хвойные.

Лиственные деревья — это те, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой с лиственных деревьев листва опадает, а хвойные — сохраняют свою хвою.

БЕРЕЗА (сначала читает со слайда)

Рассказывает, когда на слайдах появляются деревья и листья с сережками— ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья округлой формы, есть сережки.

ДУБ (сначала читает со слайда)

Рассказывает, когда появляется 2 фото дуба— его мощный ствол покрыт плотной, крепкой корой, когда появляется слайд с листьями и желудем - лист резной, овальной формы, кроме листьев у дуба есть желуди.

КЛЕН (сначала читает со слайда)

Рассказывает, когда появляется слайд с деревом — ствол у клена темно-серый, когда появляется слайд с листьями, обращает внимание на красоту и яркость цвета осеннего клена лист имеет форму звездочки.

ЕЛЬ

Загадывает загадку со слайдазатем после появления фото рассказывает: ствол толстый, стройный, зеленый, вместо листьев иголки, шишки у ели продолговатые, мягкие.

СОСНА

Загадывает загадку со слайда – затем после появления фото рассказывает: Ствол у сосны — коричневого цвета, чаще всего толстый. Вместо листьев иголки. У сосны шишки крупные, твердые.

2.Части дерева. Работа со слайдом 15

3.Составление слов из слогов у доски

4.Физминутка

Ветер северный подул Ш-Ш-Ш

Дети встали у парт повторяют

движения за учителем.

Все листочки с липы сдул С-С-С

Полетели закружились и на землю опустились.

Дождик их поколотил градом их на сквозь пробил

Снег потом запорошил одеялом их накрыл.


5.А сейчас ребята, мы с вами вспомним, какие листья и плоды у деревьев, а помогут нам в этом следующие слайды 16-17

6.Игра «4 лишний»

Слайды 19-20-21-22-23

7. -Лист какого дерева вам больше всего понравился? Нарисуйте в тетради этот лист?

-Какой лист вы нарисовали? (дети называют, допускают ошибки, учитель предлагает поупражняться в образовании прилагательных)

-Давайте мы с вами поиграем в игру «Какой лист?»

Подбор слов-признаков. Игра «Какой лист»

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Какой лист». Я буду показывать вам лист, а вы мне говорить какой он. Например, вот лист осины – значит он осиновый.

- Лист клена. Лист какой?

- Лист березы. Лист какой?

- Лист дуба. Лист какой?

- Лист сосны. Лист какой?

- Как называется явление в природе, когда падают листья? (Листопад)

8.Дидактические игры «Назовите деревья» - обращение внимания на мольберт

Логопед предлагает ученикам вспомнить о каких деревьях мы говорили?

Ребята, скажите пожалуйста, хвойные - это какие деревья? (ель, сосна) Лиственные деревья? (берёза, дуб, клен.)

Назовите части дерева. ( корень, ствол, ветви, листья, плоды ) Какой плод? (у ели – шишки, у дуба –жёлуди )

На каком дереве серёжки (серёжки на берёзе.) Что на ветках у дуба? (листья, желуди)

Что на ветках у сосны? (у сосны – иголки)

Какие деревянные предметы есть в каждом доме?

III.Рефлексия.

1.Работаем- думаем- творим. Детям предлагается из природного материала и прищепок выложить композицию в виде дерева.

И в заключении учащиеся выполняют своими руками композицию. - А для чего нам нужны деревья? (Ответы учеников)

2. Итог занятия

Логопед  предлагает детям вспомнить, что они делали на занятии, какие задания оказались интересными? Оценка  детей.

3.Дом.задание.

Артикуляционная гимнастика.






Автор
Дата добавления 06.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДБ-069229
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх