Урок на тему: Действия с десятичными дробями

Открытый урок математики в 5 классе по теме

 «Действия с десятичными дробями»

       Ход урока:

1. Организационный этап.

       Здравствуйте ребята! Проверьте, пожалуйста готовность к уроку. Садитесь, мы начинаем.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

- Скажите, пожалуйста, какую большую тему мы с вами изучаем? (Десятичные дроби).

- Ой, ребята, сегодня я получила странную записку, содержание которой я не могу понять. «ЫМ НАЗТЬ ТИХОМ ЛИЧОТНО РОБДИ ДЕТИСЯНЫЕЧ» Помогите мне разобраться. Слайд 1. (Анаграммы).  (разгадывают слова).

- А давайте составим из этих слов фразу. (Мы хотим отлично знать дроби десятичные). Слайд 2. Молодцы. Вы быстро справились с заданием.

- А какие действия с десятичными дробями вы уже умеете выполнять? (Записывать, читать, сравнивать, округлять, складывать, вычитать, умножать и делить).

- А как вы считаете, вы уже умеете все действия с десятичными дробями выполнять на «отлично»? (Нет, не всегда.)

Я попрошу вас оценить уровень ваших знаний. Слайд 3. Поднимите, пожалуйста соответствующий смайлик (с улыбочкой – все отлично, задумчивый – иногда  допускаю ошибки, грустный – еще надо учиться).

- Так чем же ВЫ сегодня будете заниматься на уроке? Что же вам еще нужно сделать, чтобы ваши знания стали еще глубже и прочнее? (Повторять и закреплять действия с десятичными дробями).

3. Актуализация знаний.

        Сегодня мы с вами, ребята, совершим путешествие. Путешествие в Мир десятичных дробей. У каждого на столе есть оценочный лист, в котором вы будете отражать свои успехи на уроке. Сначала я буду вашим гидом, а вот закончите вы путешествие самостоятельно.

Первая станция «Разминочная».

Устный счет по презентации: сравнить дроби, сложить, вычесть, умножить, разделить, найти ошибку в вычислениях, задача про удава. Слайды 4-11.   

        Я думаю, что настала пора открыть наши тетрадки и приготовить их для записи впечатлений от путешествия. Запишите дату отправления. Классная работа. И тему путешествия «Действия с десятичными дробями».

Ну, и какова же длина удава? (9,12 м) А сколько это метров и сантиметров? (9 м 12 см). А сколько сантиметров? (912 см). А дециметров? (91, 2 дм).

Молодцы!

4. Закрепление знаний и способов деятельности.

        Станция «Думай и соображай»

Перед вами карточки с заданием. Слайд 12. Установите соответствие. Вы должны решить пример и соединить его стрелочкой с правильным ответом. (Ребята выполняют задание). ПОМОЧЬ соседу, если у того затруднения.

А теперь поменяйтесь карточками. Проверяем работу соседа по парте. Слайд 12(оживить).

Оцените работу своего товарища. Если все 7 ответов правильные – «5», одна ошибка – «4», 2-3 ошибки – «3». Занесите отметки в оценочный лист.

5. Мы прибыли на станцию «Спортивная».

     Сядьте ровно и пусть поработают мышцы ваших глаз. Физминутка для глаз.

6. Отдохнув, вы продолжите свое путешествие самостоятельно. Каждый из вас должен посетить станции «Решай-ка!», «Активная», «Неизвестная». Посетить эти станции вы можете в любом порядке, главное – посетить их все. На каждой станции вам будут предложены задания разного уровня сложности. Вам надо решить хотя бы одно из заданий, чтобы отправиться дальше. Напротив каждого задания указано то количество баллов, которое вы получите в случае правильного решения. Если вы еще не очень сильны в математике, то выбирайте задания, невысокого уровня сложности, если вы чувствуете себя вполне уверенно – то повышенного. Выполнив задание, вы должны проверить правильность решения, заглянув в конверт с надписью «Проверь себя!» Если ваш ответ совпал с правильным ответом, то вы в оценочный лист ставите то количество баллов, которое указано рядом с заданием. Если ваш ответ неверен, вы можете посмотреть образец правильного решения и разобраться, в каком месте вы допустили ошибку.  Все мы встретимся на станции «Конечная».

            Тот, кто очень быстро проедет по всем станциям, выполнит без ошибок хотя бы по одному заданию, на каждой станции, может дополнительно посетить станцию «Загадочная». Задания вы найдете в ноутбуке. Если у вас возникнут затруднения в ходе решении, вы можете обратиться ко мне за помощью.

      Класс решает самостоятельно.

Станция «Решай-ка!» (примеры на все действия с десятичными дробями). «Активная» (задачи на движение). «Неизвестная» (решение уравнений). «Загадочная» (ребусы или загадки).

7. Физминутка  в стихах (встаньте, пожалуйста, давайте немного подвигаемся)

8.Станция «Конечная».

        Я хочу узнать результаты вашей работы. В своем оценочном листе поставьте себе итоговую оценку за урок в соответствии с критериями, прописанными на оценочном листе. Кто поставил себе «4» и «5»? Кто оценил себя «3»? Что не получилось?

9. Информация о домашнем задании.

       Чтоб закрепить достигнутые успехи, я предлагаю выполнить вам домашнее задание: пример на все действия с десятичными дробями № 970 (4), и задача № 983. Кроме того, я предлагаю вам выполнить Творческое задание: придумать цепочку вычислений для устного счета на все действия с десятичными дробями.

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Шел мудрец, а  навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал вопрос каждому. У первого спросил: «А что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнил свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

- Ребята! Давайте вы попробуете оценить каждый свою работу на уроке.

- Кто работал как первый человек? Поднимите грустный смайлик.

- Кто работал добросовестно? Поднимите смайлик с ровным ртом.

- Кто работал с удовольствием? Поднимите улыбающийся смайлик.

(Поверните смайлики гостям). Сдайте, пожалуйста свои оценочные листы.

- Если успеем показать задания с ноутбука.

Урок окончен. Спасибо за урок.

Оценочный лист

ученика 5 «____» класса ______________________________.

                                                   (ф.и. ученика)

Станция «Думай и соображай»	Станция «Решай-ка!»	Станция «Активная»	Станция «Неизвестная»	Станция «Загадочная»	Итоговая отметка за урок

Набранная сумма баллов	Итоговая отметка
18-20	«5»
15-17	«4»
11-14	«3»
10 и менее	«2»

Алгоритм выставления итоговой отметки:

1.       Посчитайте общую сумму баллов, набранных на станциях.

2.       Выставите итоговую отметку, согласно таблице