Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок на тему Диалог

Урок на тему Диалог

Скачать материал
библиотека
материалов

Предмет:русский язык
Тема:
Диалог. Знаки препинания при диалоге.
Цели урока:

Образовательные:

  • закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложения; составлять предложения с прямой речью по схемам;

  • познакомить учеников с понятиями диалога и реплики, а также с правилами постановки знаков препинания при оформлении диалога;

Развивающие:

  • развивать навыки постановки знаков препинания при диалоге; навыки правильного построения и использования диалога; лингвистическую и коммуникативную компетенции;

Воспитательная:

  • воспитывать внимательного и культурного собеседника, читателя.

Тип урока: изучение нового материала.

Наглядность:Презентация, оценочные жетоны, карточки…

Ход урока:

1.Орг.момент

а) Приветствие
б) Флеш-тренинг (ученики танцуют под музыку)

в) Деление на группы (учащиеся делятся на 2 групп по сорту конфет)

2.Проверка домашнего задания.

Схематический диктант.

На доске записаны предложений с прямой речью. Учитель зачитывает предложение, а учащиеся записывают только схему к этому предложению.

1) Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!» А: «П!»

2) «Нечего делать, видно судьба такая», - подумал я. «П», - а.

3) Маяковский написал: «Начинается земля, как известно, от Кремля». А: «П».

4) «Какое чудо!» - воскликнул мальчик. «П!» - а.

5) «Кто здесь?» - раздалось в тишине. «П?» - а.









3. Инсценирование
(учитель просит двух учениц поговорить об уроке русского языка)

- Привет, Зере!
- Привет, Жемис!
- А что у нас сейчас будет? Почему так много народу?
- Как это что! Открытый урок русского языка.
- Что это значит, открытый?
- А это значит, что кроме нас с учителем могут быть и другие учителя.
- Теперь понятно. Тогда пошли готовиться.
- Пойдем.

А теперь ребята, скажите, что вы поняли из этого разговора? (ученики отвечают)
Правильно, ребята. Сегодня нам нужно будет узнать:
1) Что такое диалог?
2)Из каких частей он состоит?
3)Где он встречается в речи
4) Как оформляется на письме?


Но без вашей помощи, вашего активного участия в работе это будет трудно сделать.

- Итак, откройте тетради, запишите дату, тему урока.


4. Осмысление.

Перед каждым из вас лежит “Информационный текст”, где записаны все сведения

о диалоге. Сейчас вы будете самостоятельно изучать эту тему и производить

маркировку текста с помощью специальных знаков:

! " - я это знал.

+ " - новое для меня..

? " - вопрос.


5. Изучение нового материала по “Информационному тексту”

1. Что из того, что вы прочитали, было уже знакомо?

2. Что оказалось новым?


Заполнение диаграммы “Прямая речь - Диалог”.Работа в группах.

Есть ли что-либо общее между прямой речью и диалогом?

Предполагаемый ответ учащихся

1 .Часто сопровождаются обращением, вводными словами.

2.Речь героев пишется с прописной буквы.

3 .Используются глаголы говорения, глаголы мысли.

4.Могут быть в тексте одновременно.

5.Используются в литературе для характеристики героев.


6. Закрепление. Работа с учебником.Упражнение 318 (устно)


7.На презентации

Составить и записать диалог по вариантам :

1 вариант – на автобусной остановке

2 вариант – в магазине.

Двое работают у доски. Остальные в тетради.

8.Физкультминутка «Диалог».

-Как живёшь?

- Вот так! (поднимают вверх большой палец).

- Как идёшь?

- Вот так! (маршируют).

- Ночью спишь?

- Вот так! (складывают ладошки и кладут под щёку).

- Как плывёшь?

- Вот так! (руками разводят)

- Как шалишь?

- Вот так! (дотрагиваются указательными пальцами до надутых щёк).

- Как грозишь?

- Вот так! (пальцем указательным машут)

- Как садишься?

- Вот так! (Садятся)

- Что представляет из себя наша физкультминутка? (Диалог)


9. Тренировочные упражнения

1. Послушайте два текста и две отрывки из мультфильмов и определите, в каком из них есть диалог.Докажите.

  1. Однажды у ежа спросили, почему он колючий. А ёж ответил: «Это я на всякий случай. Знаешь кто мои соседи? Лисы, Волки да Медведи!»

  2. Что ты еж такой колючий?
    — Это я на всякий случай.
    Знаешь кто мои соседи?
    Лисы, Волки да Медведи! (
    Б.Заходер)


10. «Догадайся»

Перед вами диалог с незаконченным текстом. Прочитаем его. Запишем подобрав слова, близкие по значению(синонимы), соблюдая все знаки препинания. Построить схемы

Диалог Вити и Максима по поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина

- Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Витя.

- Руслан, - ответил Максим.

- А почему? – спросил Витя.

- Я переживал за него, - ответил Максим.

- Какие черты его характера ты хотел бы видеть в себе? – спросил Витя.

- Смелость и целеустремленность, - ответил Максим.



Слова для справок: добавил, поинтересовался, сказал, переспросил.


- Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Витя.

- Руслан, - ответил Максим.

- А почему? – поинтересовался Витя.

- Я переживал за него, - добавил Максим.

- Какие черты его характера ты хотел бы видеть в себе? – переспросил Витя.

- Смелость и целеустремленность, - сказал Максим.

11. «Чем мы похожи?»

3адание1 Выберите часть диалога, которая соответствует схеме:

  • П?

  • П, - а.

  • П! П?

  • П, - а

-Кто тебя выучил так хорошо играть на дудке?

-Иохим выучил, - ответил Петрусь.

  • Очень хорошо! А отчего ты такой сердитый?

  • Я … не сержусь на вас, - сказал мальчик тихо.

  • Ну, так и я не сержусь… Давай играть вместе.

  • Я не умею играть с вами, - ответил он, потупившись.

-Не умеешь играть? Почему?

-Так.

-Нет, почему же?

-Так, - ответил он чуть слышно и еще больше по тупился

Задание 2.Заменить прямую речь диалогом.

Вася спросил Колю:

« Ты выучил теорему?»

« Да, выучил со всеми примерами!»- ответил Коля другу.

- Ты выучил теорему? – спросил Вася Колю.

- Да, выучил со всеми примерами!- ответил Коля другу.


12.Рефлексия.

Продолжите фразу: «Сегодня на уроке я узнал(а), что…

1.Диалог – разговор двух или нескольких лиц.

2.Диалог состоит из реплик и слов автора.

3.Каждая реплика пишется с новой строчки через тире.

4. Знаки препинания ставятся так же, как и при прямой речи, но диалог кавычками не выделяется.

5.Диалог используется в разговорном и художественном стилях.

6. Нужно правильно использовать слова автора при диалоге, избегая повторов.


13.Домашнее задание.Составить диалог
14.Подведение итогов урока.Выставление оценок .




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 2. Язык, речь, общение

Номер материала: ДБ-1319014

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.