Урок на тему: "Домашние животные. Овца" (3 класс СКОШ IVx вида)

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему: «Домашние животные. Овца».

Провела: Алехина Светлана Владимировна

Цель: закрепить знания о домашних животных, познакомить с  домашним животным - овцой.

Задачи:

Образовательная- продолжать знакомить детей с домашними животными и их потомством; познакомить с характерными признаками овцы;

Коррекционно-развивающие- развивать лексическую сторону речи, развивать связную речь, память, внимание, тактильное восприятие, мышление, активизировать словарь;

Воспитательная- воспитывать любовь и бережное отношение к животным;

Материалы и оборудование: иллюстрации животных, карточки с заданием, шерсть.

Ход урока

1. Организационный этап

Прозвенел звонок для нас, все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво, поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда

Мы начнём урок друзья!

Здравствуйте дети! Проверьте готовность к уроку.

Проверка домашнего задания.

- Какое животное мы изучали на прошлом уроке?

Ответы учеников. Демонстрация изображения козы.

-Что вы можете рассказать о козе?

- Чем полезна коза для человека

- Как называют детеныша козы?

Молодцы ребята!

Актуализация знаний

На доске карточки с изображениями животных: свинья, конь, корова, собака, кошка, коза, медведь.

- Кто из животных «лишний»? (медведь)

- Почему? (остальные домашние животные).

Почему этих животных называют домашними? (Дети отвечают с опорой на картинки: Человек строит для них жилище, кормит, ухаживает).

А теперь, ребята,  послушайте стихи о домашних животных.

1.Пятачок умоет в луже

И торопится на ужин.

Отрубей я ей сварю,

Скажет мне она:

- Хрю-хрю!

-Кто это? Свинья . Указать на изображение

2. Ходит Зорька по лугам,

Молоко приносит нам.

Жить бы Зорьке в терему,

А она … во дворе.

- Му – Му!

3.Цок, цок, цок, цок!

Я копытцем постучу,

Если хочешь прокачу!

Эх, чу- чу –чу!

Молодцы!

Закрепление.

- У кошки – кто детеныш? (Это котёнок).(ученик называет детеныша.)

-У собаки – кто детеныш? (щенок).

- У коровы – Кто детеныш? (теленок).

-У свиньи – кто детеныш? (поросенок)

- У лошади – кто детеныш? (жеребенок).

- У козы- кто детеныш? (козленок).

II.Основной этап

Постановка проблемного вопроса.

 - Послушайте внимательно стишок и догадайтесь, о ком идет речь.

Не спеша шагает с речки.

В шубе ей тепло, как в печке.

Подойдет она к избе

И зовет меня:

- Бе-бе!

- Догадались, кто это?

- Овца.

- Молодцы! (демонстрация изображения овцы)

- Тема нашего сегодняшнего урока:« Домашние животные. Овца ».

- Ребята, сегодня на уроке поближе познакомимся с этим животным: узнаем, что человек получает от овец, кто и как о них заботится. Научимся правильно составлять предложения и рассказ об этом животном.

Вывешивается на доску карточка с названием ОВЦА и картинка с изображением овцы.

- Теперь все вместе прочитаем. Говорим афца, а пишем Овца.

- Что это? (Голова, уши, нос ,рот).

- А  это что? (Туловище, ноги, хвост)

1. Какая бывает по окраске – овца?

- Белая. (Вывешивается карточка)

2. У овцы кто детеныш?

- Ягнёнок. (Вывешивается карточка)

3. Чем питается овца?

- Травой. (Вывешивается карточка).

4. Овца как голос подает?

- Бе- бе. Т.е. блеет.

5. Тело овцы чем покрыто?

- Шерстью. (Вывешивается карточка)

(Раздаётся раздаточный материал (шерсть). Давайте потрогаем, пощупаем. Держите между ладонями. Какая она шерсть?

- Мягкая, пушистая, тёплая.

- Да, правильно. От того, что она теплая, мягкая - из неё делают пряжу. (показ пряжи)

- Из пряжи что делают?

- Вяжут свитера, шапки, носки, варежки. (показ вязаной шапки).

- Значит, овца приносит пользу человеку.

Давайте повторим.

Овца - это небольшое животное. Ее тело покрыто густой курчавой шерстью.

У овцы стройные ноги, с копытцами, крутой, выпуклый лоб и маленькие рожки.

Овцы –домашние животные, осторожные, пугливые , всегда ходят стадом.

Овцы хорошо знают своего хозяина, послушно бегут на зов, любят слушать мелодичные напевы пастушьих дудочек. Овцы живут довольно долго, лет 13-14. Детеныши овцы называются ягнята.

 Физкультминутка

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились,

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

Работа с учебником.

Чтение словаря, выполнение упражнений 1-3 стр.100-101.

Работа в карточках.

Каждый ученик получает изображение овцы.

-Возьмите карандаш и обведите шаблон овцы. Назовите ее

III. Заключительный этап

Закрепление полученных знаний.

-О каком животном мы с вами говорили?

-.Какая бывает по окраске овца?

-У овцы кто детёныш?

-Чем питается овца?

- Овца как голос подает?

- Тело овцы чем покрыто?

-Какую пользу приносит овца?

-Овца – это домашнее или дикое животное

- Хорошо, молодцы! Вы все  сегодня старались, работали активно.

Оценивание. Рефлексия

Домашнее задание

Рефлексия.