Урок на тему "Домашняя птица"

Дата:                                                                               

Тема: Домашняя птица.  

      Цели занятия :                                                                                                                       Познакомить учащихся с названиями домашних птиц.                                                                             -Закрепить в словаре обобщающее понятие «Домашняя птица».

      - Рассказать о том, какую пользу приносит домашняя птица.

- познакомить учащихся как человек ухаживает за ними, чем кормит и где содержит?

- развивать зрительное и слуховое внимание и память;

- развивать мелкую и артикуляционную моторику;

- закреплять умение учащихся снимать напряжение при помощи физминуток, массажа,  зрительной и артикуляционной гимнастики, релаксационных упражнений;

Оборудование: доска, картинки , таблички со словами.

Ход занятия:

1.     Организационный момент. Приветствие. Речёвка: Чтобы быть полезным людям, говорить красиво будем. Чисто, правильно писать-получать оценку «5».                                                                                                                                                   Сели за парты. Взяли зеркала в руки и выполняем  артикуляционную гимнастику.

2. Повторение. На прошлых занятиях мы знакомились с перелётными птицами.

Вспомним, какие птицы остаются зимовать , а какие улетают в тёплые края?                                        3. Объявление темы занятия. Сегодня мы поговорим о домашней птице. - Рассмотрим вместе с учащимися картинки. Составляем беседу-опрос учащихся о домашней птице.                                                   Логопед знакомит с названиями домашних птиц. Рассказывает о том, какую пользу птицы приносят. Как человек ухаживает за ними, чем кормит и где содержит домашнюю птицу? Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние птицы».                                                                                                                                                                                  4. Запись числа, месяца, темы занятия.                                                                                                                            Пальчиковая гимнастика. Карандаш в руках катаю, между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик, быть послушным научу.
4.Упражнение «Покажи по картинкам и назови части тела домашних птиц. Чем покрыто тело птиц? »:  Ответ записать в тетради.  (лапы, шея, голова, клюв)

5 Упражнение «Назови правильно»: Назовите папу, маму и детеныша каждой птицы.
Петух, курица, цыпленок.                                   Гусь, гусыня, гусенок.
Селезень, утка, утенок.                                        Индюк, индейка, индюшонок.      Ответ записываем в тетради.

6 Упражнение «Кто как голос подает?»: Закончите предложения.

Индюк — болбочет.
Курица — ....            Петух — ....                   Утка — ....            Гусь — ....

7.   Упражнение «Скажите наоборот»: Закончи предложения.

Утка большая, а утенок — ....         У гуся шея длинная, а у курицы — ....

Цыпленок молодой, а петух — ....      У курицы лапы без перепонок, а у утки

А сейчас пришла пора сделать САМОМАССАЖ  РУК.

Растирание ладони

«Ручки греем» - упражнение выполняется по внешней стороне ладони.

Очень холодно зимой,

Мерзнут ручки – ой, ой, ой!

Надо ручки нам погреть,

Посильнее растереть.

«Добываем огонь» - энергично растираем ладони друг о друга, чтоб стало горячо.

Мы как древние индейцы

Добываем огонек:

Сильно палочку покрутим –

И огонь себе добудем.

8.   Упражнение «Назовите ласково»: Назовите птиц ласково и запишите в тетради.

Утенок — утеночек, утята — утятки.

Утка — ..., утки — ....                           Цыпленок — ..., цыплята — ....

Петух — ..., петухи — ....                     Курица — ..., куры — ....

9. Внимательно рассмотрите картинки. Послушай начало рассказа о девочке Тане и продол­жите его.

Таня целое лето жила в деревне у бабушки. Однажды она потеряла своего лю­бимого кота Барсика. Она ходила по деревне и звала его. Кота нигде не было вид­но. Вдруг девочка увидела, как в траве мелькнул черный хвост Барсика. Таня подошла поближе и обнаружила в траве гнездо с куриными яйцами. Кот Барсик ус­пел выкатить лапой одно яйцо из гнезда...

10 «Кто лишний?»: Внимательно посмотрите на картинку. Что перепутал ху­дожник? Какие птицы не живут в курятнике? Расскажите, где находится каждая птица и как расположены предметы в курятнике, используя предлоги  около ,за,  у,на с (со), между, за.

Итог нашего занятия:  Какой  птице, был посвящен наш урок? Для чего нужна домашняя  птица?                                                                                                                                                                                                                                                                                Рефлексия. Ребята, вам раздали листочки и карандаши.  Нарисуйте домашнюю птицу, о которой мы с вами сегодня говорили.